2021年《伯牙絕弦》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

1、 精編范文 伯牙絕弦學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。伯牙絕弦學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 本文簡(jiǎn)介：伯牙絕弦學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教材分析：伯牙絕弦是人教版小學(xué)語文第十_大的難題, 而且他們已有了楊氏之子作為基礎(chǔ)在教學(xué)時(shí), 可以讓學(xué)生借助注釋、結(jié)合上下文了解文章大意；指導(dǎo)學(xué)生透過文字想象畫面, 揣摩作者表達(dá)方法, 感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；在此基礎(chǔ)上, 進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)文言文和音樂藝術(shù)的無窮魅力。本文充滿著濃濃的語文味, 所以需要老師靈活多變而又扎扎實(shí)實(shí)的朗讀指導(dǎo), 多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文言文進(jìn)行讀、思、議、悟, 要讀得充分,

2、讀得入情, 讀出韻味, 理解自然水到渠成。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自讀、范讀課文, 讀準(zhǔn)字音、停頓, 讀通句子, 并在自學(xué)的基礎(chǔ)上, 能說出“絕、善、峨峨、洋洋”在文中的意思。2、會(huì)借助注釋、聯(lián)系上下文等學(xué)習(xí)文言文的基本方法, 增加文言文的閱讀體驗(yàn)和閱讀積累, 理解知音的真正含義。3、通過朗讀、想象、品味等多種方式學(xué)習(xí)課文, 在學(xué)懂的基礎(chǔ)上熟讀成誦。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解什么是知音, 進(jìn)而理解伯牙絕弦的舉動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、樂曲高山流水、課外拓展相關(guān)資料。(教師)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一：1、自由讀課文, 讀準(zhǔn)字音, 讀通句子。難讀的句子多讀兩遍。2、同桌互讀, 取長補(bǔ)短?；顒?dòng)二

3、：對(duì)于文言文類的文章, 我們?cè)撛鯓觼韺W(xué)習(xí)？先自己思考, 再討論交流?；顒?dòng)三：1.通過上面的方法, 抓重點(diǎn)字詞, 小組內(nèi)討論交流語句的意思。2.用自己的話, 說說文章的大致描述了什么事情嗎？活動(dòng)四：1、瀏覽文章內(nèi)容, 找找那些句子體現(xiàn)他們是知音？2、解析（一詞多義）“善”字活動(dòng)五：句子仿寫：志在高山, 鐘子期曰：“善哉, 峨峨兮若泰山！”志在流水, 鐘子期曰：“善哉, 洋洋兮若江河！”志在, 鐘子期曰：“善哉, ！”活動(dòng)六：詞語、詩句積累1、你會(huì)用那些詞來形容伯牙的琴技？2、關(guān)于伯牙和子期的詩句, 你知道那些？一、記字游戲?qū)?、圖片隨機(jī)出示一下詞語：（播放音頻高山流水）徐徐清風(fēng)皚皚白雪依依楊柳

4、綿綿細(xì)雨裊裊炊煙皎皎明月茫茫滄海炎炎烈日（為下文仿句做準(zhǔn)備）2、質(zhì)疑題目：猜“絕”字的意思？說說題目什么意思？通過對(duì)題目的了解, 你還想知道什么？3、帶著這些疑問, 讓我們進(jìn)入到這篇課文的學(xué)習(xí)。二、初識(shí)課文1、出示自學(xué)提示：（1）自由讀課文, 讀準(zhǔn)字音, 讀通句子。難讀的句子多讀兩遍。（2）同桌互讀, 取長補(bǔ)短。2、檢查自學(xué)（指名讀）3、出示已劃分節(jié)奏文本, 聽音頻, 學(xué)生低聲跟讀。4、對(duì)于這樣的文章, 我們?cè)撛鯓觼韺W(xué)習(xí)？總結(jié)學(xué)習(xí)方法。1.借助注釋2.聯(lián)系上下文3.借助工具書4.網(wǎng)絡(luò)搜集資料5.詢問他人6.讀思結(jié)合三、把握文本通過上面的方法, 抓重點(diǎn)字詞, 小組內(nèi)討論交流語句的意思。通過你能用

5、自己的話, 說說文章的大致描述了什么事情嗎？四、重點(diǎn)句賞析導(dǎo)語：高山流水, 心有靈犀, 他們真可謂是“知音”。1、瀏覽文章內(nèi)容, 找找那些句子體現(xiàn)他們是知音？2、解析（一詞多義）“善”字請(qǐng)學(xué)生觀察下面句子的共同點(diǎn)：伯牙善鼓琴, 鐘子期善聽。善哉, 峨峨兮若泰山！善哉, 洋洋兮若江河！小結(jié)：中國的漢字總是那么神奇、散發(fā)著獨(dú)特的魅力。此時(shí)此刻, 漢字已不僅僅是字, 他背后還隱藏了意境和感情。朗讀：伯牙善鼓琴, 鐘子期善聽。伯牙鼓琴, 志在高山, 鐘子期曰：“善哉, 峨峨兮/若/泰山！”志在流水, 鐘子期曰：“善哉, 洋洋兮/若/江河！”五、延伸拓展伯牙所彈僅在高山和流水嗎？當(dāng)然不是, 那么其志還會(huì)

6、在哪里？1、句子仿寫志在高山, 鐘子期曰：“善哉, 峨峨兮若泰山！”志在, 鐘子期曰：“善哉, ！”2、小資料補(bǔ)充伯牙在楚國做宮廷樂師。一天, 楚王君臣飲宴, 請(qǐng)伯牙彈琴助興。伯牙非常投入地演奏, 可楚王聽了這動(dòng)聽的樂曲竟然說：“太嘈雜了, 換首別的吧！”伯牙只好換了一首優(yōu)美的高山流水, 有些人居然在琴聲中睡著了。帶著傷心難過再次齊讀全文又是一年花開時(shí), 伯牙再次來到曾經(jīng)相見的地方, 此時(shí)的他再也控制不住自己內(nèi)心的痛楚, 禁不住吟誦一首小詩：憶昔去年春, 江邊曾會(huì)君。今日重來訪, 不見知音人。但見一抔土, 慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心, 不忍淚珠紛。來歡去何苦, 江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈, 三尺瑤琴為君死！小結(jié)：子期的離開讓伯牙, 悲痛欲絕, 痛不欲生, 他一舉破琴, 成就佳話, 千古流傳。（齊讀）六、詞語、詩句積累結(jié)合積累和課后的資料袋, 讓學(xué)生積累更多的詞句。1、你會(huì)用那些詞來形容伯牙的琴技？2、關(guān)于伯牙和子期的詩句, 你知道那些？七、作業(yè)布置1、用自己的話翻譯本文。2、背誦默寫全文。板書設(shè)