跳躍與游戲單元

1、 跳躍與游戲單元教學(xué)計(jì)劃 （3課時(shí)）課次教學(xué)內(nèi)容重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法1助跑單腳起跳摸懸掛高物游戲：1、“摸彩帶”個(gè)人比分高2、“摸彩帶“小組比分高重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳、雙腳落地屈膝緩沖。難點(diǎn)：助跑起跳動(dòng)作連貫。1、100%的學(xué)生在“摸彩帶”游戲中能夠做到在助跑后單腳起跳雙腳落地屈膝緩沖，80%的學(xué)生能單腳起跳摸到“一分及以上得分的彩帶”；學(xué)生知道動(dòng)作的名稱。2、通過參與游戲，發(fā)展學(xué)生下肢力量、彈跳、爆發(fā)水平和協(xié)調(diào)性。3、學(xué)生對(duì)同伴是否單腳起跳雙腳落地及不同高度的“彩帶”相對(duì)應(yīng)得分能夠做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。4、能積極、有序展開游戲，為其他同伴扶好“彩帶樹”，前一同學(xué)做完返回后，下一名同學(xué)才實(shí)行，注意安

2、全；小組比賽中能盡自己最大的努力摸到最高分，為小組成績(jī)做出最大的努力。1、用游戲教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與技能學(xué)習(xí)，自我體驗(yàn)形成初步技能。2、以講解與示范法同游戲過程與結(jié)果評(píng)價(jià)法相結(jié)合。3、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、展示、小結(jié)，促動(dòng)目標(biāo)達(dá)成。2助跑單腳起跳頭頂懸掛物游戲：1、“超級(jí)馬里奧”2、“馬里奧比分高”重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳雙腳落地屈膝緩沖難點(diǎn)：踏跳蹬地起跳連貫1、100%的學(xué)生能夠踏準(zhǔn)規(guī)定的圓圈單腳起跳雙腳緩沖落地，80%學(xué)生能用頭頂頂?shù)綉覓斓母呶锞彌_落地。2、發(fā)展學(xué)生的下肢的彈跳、爆發(fā)水平及身體的協(xié)調(diào)性。3、 練習(xí)認(rèn)真、相互評(píng)價(jià)和糾正，培養(yǎng)協(xié)同互助的好習(xí)慣1、用游戲教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與技能學(xué)習(xí)，通過自我體驗(yàn)

3、和教師講解協(xié)助形成技能。2、 學(xué)生學(xué)、練、評(píng)相結(jié)合，促動(dòng)目標(biāo)達(dá)成。3考核：助跑單腳起跳雙腳緩沖落地重點(diǎn)：小組能夠展開測(cè)量、判等，并記錄。難點(diǎn)：考核活動(dòng)有序，成績(jī)準(zhǔn)確。1、以小組為單位，有序地實(shí)行助跑后單腳規(guī)定圓圈起跳雙腳落地的考核。2、全部的學(xué)生能夠準(zhǔn)確的判定同伴的動(dòng)作是否是單腳起跳雙腳落地，同時(shí)踏準(zhǔn)規(guī)定的圓圈。并能準(zhǔn)確的記錄下成績(jī)。3、考核的過程中合理分工、各盡其責(zé)，協(xié)同配合的測(cè)量成績(jī)并登記。1、 教師講解、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)相結(jié)合。2、 由小組完整示范考核程序、方法。3、 學(xué)生小組有序測(cè)試、評(píng)判、登記，教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本課遵循義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年修訂）的基本理念，以

4、“健康第一”為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，注重學(xué)生個(gè)體差異；根據(jù)“在小學(xué)階段，要注重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)水平”的教學(xué)要求，將動(dòng)作技能創(chuàng)編入運(yùn)動(dòng)游戲中，通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過方法的操作，學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，通過規(guī)則的遵守，培養(yǎng)良好行為，通過參與效果的評(píng)判，習(xí)得方法和水平，通過參與游戲，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。教材分析及重難點(diǎn)1、 助跑單腳起跳雙腳落地，能夠很好的發(fā)展學(xué)生單腳跳躍的水平，為以后的急性跳遠(yuǎn)和跳高打下基礎(chǔ)，本課將技術(shù)動(dòng)作很好的與游戲規(guī)則融合，讓學(xué)生在游戲中快樂、積極的學(xué)習(xí)，掌握基本的動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生下肢快速蹬地起跳水平。2、 因?yàn)閷W(xué)生單腳跳躍水平的薄弱，往往在助

5、跑后會(huì)雙腳起跳雙腳落地，導(dǎo)致跳起的高度不高動(dòng)作不協(xié)調(diào)，本課以生活的實(shí)踐經(jīng)歷為切入點(diǎn)摸彩帶、高處取東西等，讓學(xué)生自己體驗(yàn)各種方式起跳摸高的方式，自己總結(jié)不同起跳方式所能摸到的高度，選擇出單腳起跳雙腳落地的方法摸高物。3、 本課的教學(xué)程序分為兩個(gè)層次，第一個(gè)層次是自我體驗(yàn)自我選擇好的方法，達(dá)成共識(shí)后實(shí)行統(tǒng)一學(xué)練，第二層次是在達(dá)成共識(shí)后，為了摸到更高的物體而努力的學(xué)練，最后實(shí)行小組的游戲，在游戲中形成，個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與小組的社會(huì)關(guān)系，為小組的成績(jī)，自己做出自己最大的努力，為小組的成績(jī)做到自己的最好就是成功。4、 本課使用的器材也是出于學(xué)生發(fā)展而考慮的，在小組學(xué)練中每個(gè)人都要擔(dān)任，扶好“彩帶樹”的職

6、責(zé)，這樣的一種配合、協(xié)作關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成互幫互助及在體育課堂上注意安全的意識(shí)6、教學(xué)重點(diǎn)： 單腳起跳、雙腳落地屈膝緩沖。教學(xué)難點(diǎn)： 助跑起跳動(dòng)作連貫。學(xué)生情況： 1、本班學(xué)生小學(xué)水平二、三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生人數(shù)為男女各15人。 2、本班學(xué)生在一、二年級(jí)的體育課堂上實(shí)行過跳房子游戲，有原地的單腳起跳雙腳落地的經(jīng)驗(yàn)，沒有實(shí)行過助跑單腳起跳雙腳落地的練習(xí)，但在日常的生活和游玩中有過摘樹葉、取高出的紙飛機(jī)等基本身體活動(dòng)跳躍動(dòng)作的活動(dòng)經(jīng)歷。 3、學(xué)生在以前的體育課堂上已經(jīng)具備小組準(zhǔn)備活動(dòng)水平，部分同學(xué)具備帶領(lǐng)全班做準(zhǔn)備活動(dòng)的水平。 4、學(xué)生在以前的課堂上已經(jīng)能夠?qū)σ詫W(xué)會(huì)的動(dòng)作，實(shí)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，并能

7、有序的展開小組的學(xué)練、考核。 5、學(xué)生對(duì)游戲的積極性很高，能夠在游戲中積極參與，遵守游戲規(guī)則。教材內(nèi)容助跑單腳起跳摸懸掛高物游戲：1、“摸彩帶”個(gè)人比分高2、“摸彩帶小組比分高”單元課次1教學(xué)目標(biāo)1、100%的學(xué)生在“摸彩帶”游戲中能夠做到在助跑后單腳起跳雙腳屈膝緩沖落地，80%的學(xué)生能單腳起跳摸到“一分及以上得分的彩帶”；學(xué)生知道動(dòng)作的名稱。2、通過參與游戲，發(fā)展學(xué)生下肢力量、彈跳、爆發(fā)能力和協(xié)調(diào)性。3、學(xué)生對(duì)同伴是否單腳起跳雙腳落地能及不同高度的“彩帶”相應(yīng)得分做出正確的評(píng)價(jià)。4、能積極、有序開展游戲，為其他同伴扶好“彩帶樹”，前一同學(xué)做完返回后，下一名同學(xué)才進(jìn)行，注意安全；小組比賽中能盡

8、自己最大的努力摸到最高分，為小組成績(jī)做出最大的努力。教學(xué)重點(diǎn)單腳起跳、雙腳落地屈膝緩沖。教學(xué)難點(diǎn) 助跑起跳動(dòng)作連貫。教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間練習(xí)次數(shù)教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評(píng)價(jià)要點(diǎn)開始部分1、體育委員集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)報(bào)告老師。（八路縱隊(duì)集合）2、教師宣布本課內(nèi)容和要求安排見習(xí)生。2111、評(píng)價(jià)學(xué)生集合情況。2、 宣布本課內(nèi)容和三條學(xué)習(xí)要求。1、聽口令集合2、認(rèn)真聽老師宣布本課內(nèi)容和要求。1、快、靜、齊的程度。2、認(rèn)真聽講的表現(xiàn)。準(zhǔn)備部分1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、 教師帶領(lǐng)學(xué)生做單雙腳“一二一”游戲單、雙腳下做手腳并作848拍1、 要求學(xué)生認(rèn)真跟做并呼出口令、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。2、 以原地踏步引出單雙腳做“一二

9、一”游戲?！耙弧眴文_跳“二”雙腳跳“一”單腳跳的同時(shí)雙手頭上擊掌，“二”雙腳跳時(shí)雙手體前擊掌。1、聽清方法和要求并執(zhí)行。2、積極參與模仿練習(xí)，爭(zhēng)取得到老師的稱贊。1、口令洪亮、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)2、模仿的表現(xiàn)。基本部分一、“摸彩帶”游戲自我體驗(yàn)達(dá)成共識(shí)（助跑單腳起跳雙腳落地屈膝緩沖）。游戲場(chǎng)地圖示：X1X2X3X4X5X6X7X8（2） 助跑單腳起跳雙腳落地“摸彩帶”游戲1、 小組評(píng)價(jià)練習(xí)2、個(gè)人比分高（三）小組“摸彩帶”比分高（標(biāo)準(zhǔn)14分）612734次1012次5-6次一、（1） 1、教師示范講解“摸彩帶”游戲方法從起跑線開始自己選擇單、雙腳起跳方法摸“彩帶”。小組輪流扶好“彩帶樹”，前一個(gè)摸完返回

10、后下一個(gè)才能開始。碰到即為摘到，雙腳屈膝緩沖落地。2、自己用自己的方法體驗(yàn)，是雙腳起跳摸的高還是單腳起跳摸的高？ 3、請(qǐng)小組做示范強(qiáng)調(diào)小組的練習(xí)方法和單雙腳起跳的技術(shù)動(dòng)作。 4、請(qǐng)學(xué)生回答最后達(dá)成共識(shí)，單腳起跳高于雙腳起跳。 5、教師巡回指導(dǎo)評(píng)價(jià)。（2） 1、教師講解摸彩帶的等級(jí)，單腳起跳雙腳落地為成功，摸到最低的彩帶得一分，相繼為二分、三分。同伴間應(yīng)大聲的評(píng)價(jià)出同伴的成敗或得分。2、 組織小組進(jìn)行游戲，巡回評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3、教師組織學(xué)生以舉手的方式展示自己的最好成績(jī)。（三）1、教師講解小組“摸彩帶”比分高游戲的方法及得分王的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。2、組織各小組進(jìn)行小組摸彩帶比分高游戲。巡回指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。3、

11、教師組織各組成績(jī)匯報(bào)，并宣布各組最終成績(jī)。1、明確游戲做法和三條要求。2、自我體驗(yàn)認(rèn)真總結(jié)。3、認(rèn)真看展示小組的示范4、積極回答并達(dá)成共識(shí)5、認(rèn)真練習(xí)1認(rèn)真看小組的示范，知道如何評(píng)價(jià)和怎么練習(xí)。2、按示范小組的過程進(jìn)行游戲。3、盡最大的努力得到最高的得分。1、 明確“摸彩帶比分高”游戲規(guī)則和得分方法。2、 小組積極的進(jìn)行摸彩帶比分高游戲。3、真實(shí)準(zhǔn)確的匯報(bào)自己小組的成績(jī)。1、看、聽、思的表現(xiàn)。2、體驗(yàn)總結(jié)的態(tài)度。3、認(rèn)真看的表現(xiàn)4、積極回答5、認(rèn)真練習(xí)1、觀察、判斷、評(píng)價(jià)的表現(xiàn)。2、及時(shí)、有序的表現(xiàn)。3、態(tài)度、動(dòng)作、流程、效果。1、看、聽、思的表現(xiàn)。2、超越自我，爭(zhēng)做得分王。3、祝賀每個(gè)人的現(xiàn)有成績(jī)。結(jié)束部分一、放松練習(xí)1、手臂波浪練習(xí)；拍打放松。2、教師評(píng)價(jià)二、小結(jié)本課三、下課3288拍一、1、 帶領(lǐng)全班做放松練習(xí)。2、 評(píng)價(jià)學(xué)生放松練習(xí)的情況1、 以提問的方式鞏固本課游戲名稱。2、 與學(xué)生一起總結(jié)本課