枯竹閱讀理解答案

1、枯竹閱讀理解答案轉(zhuǎn)眼間期末考試又要到了，同學(xué)們都在緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)著，為了提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率， 幫大家的枯竹閱讀理解答案，希望大家喜歡。我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍， 拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增 ; 燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。 秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事 ; 冬天下雨的夜里，雨

2、打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲， 伴我進入溫暖的夢鄉(xiāng)悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳， 每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前， 是那么惹眼， 禁不住引我遐思連連我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間 ; 它是寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅煮茶吟詩

3、的高雅 ; 它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@ ; 它是竹籃采野花、摘野菜的詩意 ; 又或，它走進尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣 ; 再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙它是陸游，好竹千竿翠，新泉一勺水。它是朱熹，坐獲幽林賞，端居無俗情。它是劉禹錫，依依似君子，無地不相宜。它是王維， 。它是蘇軾，。它是鄭板橋，?？葜?，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠的生命。1. 這篇散文以 為線索，表達了作者 的情感。 (2 分)2. 從全文看，選文第段運用了哪種記敘順序，有何作用 ?(3分 )運用了順序，作用：3. 下面詩句是從第段中抽取出

4、來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號。 (3 分)選項： a. 寧可食無肉，不可居無竹b. 雪壓不倒，風(fēng)吹不折c. 獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯還原：它是王維，。它是蘇軾，。它是鄭板橋，。4.根據(jù)要求，品析下面兩個句子。(4 分 )(1) 枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠的生命。 ( 請結(jié)合第段，說說句中加點的更高遠的生命 是從哪兩方面來表現(xiàn)的 ?2 分 )(2) 某個雨后的春日早晨， 它憨憨地從土里鉆出頭來， 好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。 ( 從修辭角度簡要品析， 2 分)5. 文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用

5、以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。 (3 分)a. 冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。b. 枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹!答案：1. 枯竹 ( 或：對枯竹的遐想， 1 分) 對枯竹的喜愛與贊美 ( 或：對生命的贊美與歌頌， 1 分)2. 插敘 (1 分) 作用： (1) 由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事 (2) 表達了作者對竹的喜愛 ( 對童年的留戀 ) 之情 (3) 為后文對竹的遐想 ( 遐思、贊美 ) 作鋪墊 ( 埋下伏筆 ) ( 只要答到任意兩點，即可給 2分 )3.c a b(填對一個給 1 分，共 3 分)4.(1) 從給人精神的愉悅 ( 精神享受，心靈的慰藉 )(1 分) ，物質(zhì)上的無私奉獻兩方面來表現(xiàn)的 (1 分)( 意近即可 ) (2) 運用擬人修辭手法 (1 分) ，生動形象地寫出了竹充滿活力，頑強生長的情景 ( 意近即可， 1 分)5. 示例：(1) 選 a(1 分) ，理由：運用間接抒情 ( 借景抒情 )(1 分) ，含蓄結(jié)尾，引人深思，有言有盡而意無窮 之感 ; 前后照應(yīng)。(1