詩詞——讓生物課堂變得更美

1、詩詞讓生物課堂變得更美 “離離原上草，一歲一枯勞，野火燒不盡，春風吹又生?！?、“東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好?！?、“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！钡鹊?，和生物相關(guān)的古典詩詞舉不勝舉，只要你用心定會對教學大有裨益。下面我把古典詩詞和生物學知識之間的關(guān)系作如下歸納?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！睖囟葘χ参锓植加绊?植物的開花與溫度相關(guān)，大林寺的桃花之所以比別處開得遲，是因為大林寺在廬山牯嶺之上，海拔高，因而氣溫低的緣故。同時這也是一個有效積溫的問題。因為地勢高的原因，山中的溫度一般比平原的溫度要低，所以山中的植物達到有效積溫所需時間就長，發(fā)育就慢。 “山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?！?/p>

2、日照對植物的影響 當落葉樹木葉片變紅時，也就意味著樹葉快要凋落了，引起落葉樹木落葉的環(huán)境信號不是天寒而是日照時間的縮短，不過這兩個信號的變化趨勢在由秋入冬時恰好吻合，當植物接收到日照縮短這個信號后，在激素的調(diào)節(jié)下，葉柄基部的一種特殊結(jié)構(gòu)離層的細胞就迅速分裂，并產(chǎn)生大量的果膠酶和纖維素酶，這些酶使離層細胞的中層和細胞壁溶解，最后離層處的細胞幾乎都被溶解。于是葉子就掉了?！耙蝗~落知天下秋”是成語“一葉知秋”的來源。 “等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！惫夂献髦猩氐姆N類：類胡蘿卜素、花青素 春天光照、溫度、水分條件都良好，所以植物的生長和發(fā)育都特別快，植物體在迅速積累了大量營養(yǎng)后，就會開出五彩繽紛

3、的花朵。一些花朵的顏色能夠在黃、橙、紅之間變化，那是類胡蘿卜素的作用，類胡蘿卜素種類很多，顏色也很多，最常見的有橙黃的胡蘿卜素，黃色的葉黃素。另一些花朵的顏色能夠在紅、紫、藍之間變化，那是花青素的功勞，花青素有一個特點，能夠隨著細胞內(nèi)酸堿度的變化而改變顏色。酸性時它是紅色，堿性時它是藍色，中性時卻是紫色?！按禾旌耗槨保鞖庾兓療o常，光照、溫度、濕度變化較快，而這些變化都可引起細胞內(nèi)酸堿度的改變，從而導致花朵顏色的持續(xù)變化。因為各種花朵中所含色素的種類和數(shù)量不同，加之花青素在不同酸堿度下的顏色變化，并且植物體在春天新發(fā)的嫩芽、新葉中葉綠素尚未形成，類胡蘿卜素或花青素的顏色得以顯露，也會或多或少

4、帶上紅色或黃色，有的甚至能夠與花朵爭艷，這樣就形成了“萬紫千紅總是春”的自然美景。 “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！惫夂献髦猩氐姆N類：花青素 一般情況下，絕絕大部分植物的葉都為綠色，是因為葉中所含的綠色的葉綠素比黃色的葉黃素、橙黃色的類胡蘿卜素多的緣故。但葉綠素有個特點，在植物的生長過程中持續(xù)的形成，又持續(xù)的破壞。葉綠素的形成與兩個外界條件相關(guān)：充足的陽光和適宜的溫度。如果沒有陽光，就不能形成葉綠素，人們正是利用這個原理，通過遮光來培養(yǎng)韭黃和豆芽菜。氣溫過低葉綠素也不能形成，此時，葉綠素的破壞速度卻有增無減，隨著葉綠素的減少，葉片便逐漸顯現(xiàn)葉中其它色素的顏色，銀杏、楊樹等植物葉片到秋天變

5、黃便是這個原因。而楓樹在低溫時葉片中的糖分可轉(zhuǎn)變成花青素，這時花青素是紅色的，含量又多，所以葉片變紅，且紅得鮮艷，故有“霜葉紅于二月花”。 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！本栈▽儆诙倘照罩参?菊花是一種短日照植物，在花蕾形成期需得到每日11小時以下的日照才能開花。所以短日照是誘導菊花花蕾形成的必要條件，同時菊花的花器官形成還要受到溫度等因素的影響，只有在溫暖、短日照的秋天（10月至11月）菊花才能開放，而其它絕絕大部分的植物（日中性植物或長日照植物）卻在春末夏初開花。正因如此菊花才能“此花開盡更無花”。 “春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！敝参锷顒拥恼{(diào)節(jié)中莖的向光性 “紅杏出墻”體現(xiàn)出

6、植物的向光性。其原因在于墻外陽光（單側(cè)光）刺激，生長素在背光一側(cè)分布得多。這樣，背光一側(cè)的細胞就比向光一側(cè)的細胞縱向生長得快，結(jié)果使得莖朝向生長慢的一側(cè)彎曲，也就是朝向光源一側(cè)彎曲。 “近水樓臺先得月，向陽花木早逢春”光照對植物分布的影響 植物在生長發(fā)育過程中，必須從環(huán)境中攝取一定的熱量才能完成某一階段的發(fā)育，而且植物各個發(fā)育階段所需要的總熱量是一個常數(shù)。用公式表示：K=N(T-T0)式中，K為有效積溫（常數(shù)），N為發(fā)育歷期，即生長發(fā)育所需時間，T為發(fā)育期間的平均溫度，T0為生物發(fā)育起點溫度（生物零度）。發(fā)育時間N的倒數(shù)為發(fā)育速率。在發(fā)育期間，向陽的花木因為日光的原因，溫度T要比背陰的同種植物

7、的溫度高一些，所以會較早的發(fā)育。 “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”生物生命活動的直接能量來自ATP 流螢即螢火蟲，晚上出來活動，并能發(fā)出熒光，這與螢火蟲體內(nèi)特殊物質(zhì)的綜合作用相關(guān)。螢火蟲體內(nèi)有蟲熒光素這種特殊的發(fā)光物質(zhì)，由三磷酸腺苷（ATP）激活后，又被進入體內(nèi)的氧和體內(nèi)的酶氧化。這種氧化反應導致興奮狀態(tài)而發(fā)光。然后，光又經(jīng)多脂肪細胞的下層反射出來。螢火蟲發(fā)出的熒光不僅是表達交流的方式，同時也是一種性召喚?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花。”生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)樹葉落下后，其中的營養(yǎng)又被根吸收，比喻不忘本源。落葉中的有機物通過細菌、真菌的分解作用，產(chǎn)生各種無機營養(yǎng)成分又被根吸收。同時分解產(chǎn)生

8、的CO2釋放到大氣中，又為植物的光合作用提供了原料，由此可見，物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中是不斷循環(huán)的。其他與生物學知識相關(guān)的古典詩詞還有：忽如一日春風來，千樹萬樹梨花開。（植物的生長發(fā)育受溫度和光照等生態(tài)因素的影響）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（動物的活動受溫度因素的影響）有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭。（營養(yǎng)生殖）近水樓臺先得月，向陽花木易為春。（光照是光合作用的必要條件）陽光布德澤，萬物生光輝。（陽光是生態(tài)圈的能量來源）雨露滋潤禾苗壯，萬物生長靠太陽。（植物生長與水，陽光關(guān)系）歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。（黃菊花為短日照開花植物，故重陽開得蓬勃而又爛漫，分外香）鷸蚌相爭，漁翁得利。（捕食）橘生于淮南為橘，生于淮北則為枳。（溫度對生物分布的影響）垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。（生物的習性）待到秋來九月八，我花開后百花殺，沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲。（日照長短）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（生物的繁殖）生子百鳥巢，百鳥不敢嗔。仍為喂其子，禮若奉至尊。（巢寄生行為）籬落疏紅一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（生物擬態(tài)與環(huán)境的關(guān)系）“無言獨