新編教科版（2021年春）四年級下冊科學(xué)全冊教案+單元期中期末測試卷

1、新科教版（2021年春）四年級下冊科學(xué)全冊教案目 錄教學(xué)計劃2第一單元111.1種子里孕育著新生命111.2種植鳳仙花161.3種子長出了根171.4莖和葉211.5鳳仙花開花了241.6果實和種子261.7種子的傳播281.8鳳仙花的一生31第二單元電路352.1電和我們的生活352.2點亮小燈泡362.3簡單電路382.4電路出故障了392.5里面是怎么連接的422.6導(dǎo)體和絕緣體442.7電路中的開關(guān)452.8模擬安裝照明電路47第三單元巖石與土壤493.1巖石和土壤的故事493.2認(rèn)識幾種常見的巖石503.3巖石的組成533.4 制作巖石和礦物的標(biāo)本563.5巖石、沙和黏土583.6觀

2、察土壤602021年春季學(xué)期新教科版科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃一、課程背景介紹科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。小學(xué)科學(xué)課程要按照立德樹人的要求培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)：（一）“植物的生長變化”單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)l 綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。l 植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。l 綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子組成。這些結(jié)構(gòu)具有幫助植物維

3、持自身生存和繁殖的作用。l 根、莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實、種子幫助植物繁殖后代。l 有的植物產(chǎn)生足夠的種子繁殖后代，有的植物的根、莖、葉可以繁殖后代。l 種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。胚是新植物的幼體。l 根具有吸收水分、無機鹽以及固定植物的作用。l 莖具有運輸水分、養(yǎng)分以及支撐植物的作用。l 葉能通過光合作用制造植物生存需要的養(yǎng)分。l 葉能通過蒸騰水分調(diào)節(jié)植物體的溫度以維持其生存。l 花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。l 雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上后，雌蕊可以發(fā)育成果實和種子。l 果實由果皮和種子兩部分組成。l 植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子

4、的方式不同。l 不同植物的根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物的多樣性。2.科學(xué)探究目標(biāo)l 會用播種的方法栽培植物。l 能基于研究需要制訂觀察計劃。l 能用文字、圖表、圖畫、照片、視頻等方法收集記錄植物生長變化的相關(guān)信息。l 能利用解剖、建模、觀察、實驗、推理等方法研究植物器官的結(jié)構(gòu)與功能。l 能用表格、統(tǒng)計圖表等方式整理觀察記錄的信息。l 能依據(jù)科學(xué)記錄，運用分析、比較等方法，得出結(jié)論。l 能基于觀察記錄有依據(jù)地描述風(fēng)仙花一生的生長變化過程及規(guī)律。l 能反思自己的種植過程及觀察、記錄方法，并適時做出調(diào)整。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)l 能持續(xù)保持對植物生長變化及結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣。l

5、 能堅持觀察并客觀記錄鳳仙花的生長變化情況。l 能以事實為依據(jù)陳述自己的觀點，交流中面對有力證據(jù)能及時調(diào)整自己的觀點。l 能與多人分工合作進行探究活動，樂于分享自己的想法。l 在種植植物的過程中表現(xiàn)出對生命的珍愛。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)l 體會到環(huán)境與植物生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護環(huán)境的意識。l 意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護植物就是保護人類自己。（二）“電路”單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)l 電路是包括電源、導(dǎo)線、用電器在內(nèi)的閉合回路，可以用開關(guān)切斷和閉合電路從而控制電路中電流的通斷。l 有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電；有些材料是絕緣體，不容易導(dǎo)電。l 電是我們生產(chǎn)和生活中重要的能

6、源，它可以驅(qū)動用電器做很多工作。l 電有時也具有危險性，一定要安全用電。2.科學(xué)探究目標(biāo)l 組裝簡單的電路。l 在關(guān)于電的探究活動中，預(yù)測、觀察、描述和記錄實驗結(jié)果。l 用簡單的電路圖表示電路的連接方式。l 制作簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。l 用電路檢測器檢驗電路中的故障。l 用電路檢測器檢驗導(dǎo)體和絕緣體。l 用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。l 給房間設(shè)計簡易的照明電路。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)l 知道安全用電的重要性。l 激發(fā)探究電的興趣。l 發(fā)展探究和解決問題的自信心。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)l 初步感知電對人類生活方式的影響。l 初步了解人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。l

7、 初步體驗包括設(shè)計、制作、改進在內(nèi)的簡單技術(shù)與工程過程。（三）“巖石與土壤”單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)l 巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史。l 花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。l 巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。l 土壤的形成是巖石經(jīng)風(fēng)化等綜合作用的結(jié)果。l 土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。l 巖石、礦物和土壤都是地球上重要的自然資源。2.科學(xué)探究目標(biāo)l 能利用觀察、實驗、比較等多種方法，描述和記錄巖石、礦物和土壤的特征。l 能運用分析、推理等思維方法，將事實與認(rèn)識相關(guān)聯(lián)，形成對問題的解釋。l 能根據(jù)巖石、礦物和土壤的特

8、征，對照有關(guān)資料對它們進行識別。l 會制作巖石和礦物標(biāo)本。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)l 欣賞巖石和礦物晶體的美。l 培養(yǎng)收集、研究巖石和礦物的興趣。l 認(rèn)識到使用多種方法認(rèn)識巖石和土壤的重要性。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)l 認(rèn)識到巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，我們應(yīng)該保護自然資源并合理開發(fā)與利用。三、科學(xué)詞匯：（一）“植物的生長變化”單元：l 種子種子植物所特有的器官，由雌蕊子房內(nèi)的胚珠發(fā)育形成。包括種皮和胚，有的種子內(nèi)部有胚乳。l 種皮 種子外層的皮，一般由胚珠的珠被發(fā)育形成，具有保護胚的作用。胚 胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。l 胚根植物胚的主要組成部分之一，種

9、子萌發(fā)時，胚根首先突破種皮向地生長，發(fā)育成植物的根。l 胚芽植物胚的主要組成部分之一，種子萌發(fā)時，胚芽突破種皮背地生長，發(fā)育成植物的莖和葉。l 子葉植物胚的主要組成部分之一，雙子葉植物有兩片子葉，單子葉植物只有一片子葉。子葉內(nèi)儲存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，為種子萌發(fā)提供其發(fā)育所需的養(yǎng)分。l 播種又稱撒種，指將植物的種子種人土壤中，是栽培綠色開花植物的主要方式。種子萌發(fā)種子萌發(fā)是指種子吸水后，種皮膨脹軟化，胚體積增大突破種皮，一般胚根先發(fā)育出根，胚芽再發(fā)育成莖和葉。種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。l 根植物的營養(yǎng)器官，一般生長在土壤中，具有吸收土壤里的水分和溶解在水中的無機鹽以及固定植

10、物的作用。有些植物的根有繁殖和儲存養(yǎng)分的作用。l 芽植物的幼體，可以發(fā)育成莖、葉或花的部分。l 直根系有主根和側(cè)根之分，主根明顯比側(cè)根粗且長，由胚根發(fā)育而來。側(cè)根分布于主根周圍。l 須根系主根不明顯，呈胡須狀。須根的主根也是由胚根發(fā)育而來的，只是莖的基部節(jié)上長出大量的不定根后，主根就停止生長或死亡了。l 變態(tài)根有些植物為適應(yīng)環(huán)境，根的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，稱為變態(tài)根，根的主根、側(cè)根、不定根都可能發(fā)生變態(tài)形成變態(tài)根。常見的變態(tài)根有貯藏根、氣生根、寄生根等。l 莖 植物的營養(yǎng)器官。上部與葉、花和果相連，下部與根連接。有運送水分、無機鹽、養(yǎng)分及支持植物體的作用。有些植物的莖具有儲存養(yǎng)分、繁殖后代的作

11、用。莖一般生長在地上，也有生長在地下的。l 葉植物制造營養(yǎng)的重要器官。葉一般由葉片、葉柄和托葉三部分組成。葉片是綠色植物制造有機物的重要器官。葉具有光合作用、蒸騰作用、呼吸作用。蒸騰作用水分以水蒸氣狀態(tài)從植物體表面散失到大氣中的過程，叫作蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過葉片表皮上的氣孔開閉完成的。蒸騰作用一方面拉動水分、無機鹽在植物體內(nèi)的流動，確保植物體各部分的需要;另一方面能調(diào)節(jié)植物體溫，維持其正常的生命活動。l 縱切 在植物解剖中，沿著物體長度的方向進行切割的方式。橫切在植物解剖中，沿著物體寬度的方向進行切割的方式。l 花萼萼片的總稱。尊片是花最外層的小葉，一般是綠色的。開花前，包在花蕾外面，

12、可以保護花蕾。l 花瓣花的一部分，位于花萼內(nèi)，具有保護花內(nèi)部的功能，花瓣的顏色、香味等可以吸引昆蟲為花授粉。一朵花中花瓣的總稱叫花冠。l 花粉種子植物雄蕊花粉囊內(nèi)的粉狀物體，內(nèi)有精子。它在雌蕊柱頭上萌發(fā)后形成花粉管，其中的精子進入雌蕊中與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。l 雄蕊植物的雄性繁殖器官，是花的重要組成部分。由花絲和花藥組成，花藥內(nèi)有花粉囊，花粉囊中有花粉。l 雌蕊 植物的雌性繁殖器官，是花的重要組成部分。由柱頭、花柱、子房組成，子房內(nèi)有胚珠，胚珠內(nèi)有卵細(xì)胞。l 傳粉花粉從雄蕊的花藥傳送到雌蕊柱頭上的過程。主要依靠昆蟲和風(fēng)幫助完成，所以植物的花有蟲媒花和風(fēng)媒花之分。有些植物是自花傳粉，有些則是異

13、花傳粉。果實一般包括果皮和種子兩部分。植物受精后，由雌蕊的子房發(fā)育形成果實;子房壁發(fā)育形成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠中的受精卵發(fā)育成胚。l 果皮 果皮是由子房壁的組織分化、發(fā)育而成的果實部分。成熟的果皮一般分為外果皮、中果皮、內(nèi)果皮。果皮在生活中有很多妙用，生活中常說的果皮一般指的是果實的外果皮。（二）“電路”單元：l 電流電荷的流動。例如，金屬中自由電子的流動，液體或氣體中正負(fù)離子在相反方向上的流動?？茖W(xué)上，單位時間里通過導(dǎo)體任一橫截面的電量叫電流。l 電路 由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路。l 電源 能提供電能的裝置叫電源。l 電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。l

14、短路電流從電源的一端未流過用電器直接回流到電源的另一端。l 用電器在電路中消耗電能的裝置叫用電器。l 導(dǎo)體 容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。l 絕緣體 不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。（三）“巖石與土壤”單元：l 巖石組成巖石圈的主要物質(zhì)。一般是固態(tài)，由一種或幾種造巖礦物、天然玻璃質(zhì)或生物遺骸所組成，并具有一定的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。由一種礦物組成的巖石稱作單礦巖，如大理巖由方解石組成，石英巖由石英組成等;有數(shù)種礦物組成的巖石稱作復(fù)礦巖，如花崗巖由石英、長石和云母等礦物組成，輝長巖由基性斜長石和輝石組成等。l 礦物由地質(zhì)作用所形成的、一般為結(jié)晶態(tài)的天然化合物（絕大多數(shù)為無機化合物）或單質(zhì)。具有均勻且相對固定的化學(xué)成分和

15、確定的晶體結(jié)構(gòu)，在一定物理化學(xué)條件下保持穩(wěn)定，是組成巖石和礦石的基本單元。礦物也包括極少數(shù)由地質(zhì)作用所形成的均一的非晶質(zhì)天然化合物或單質(zhì)，如液態(tài)的自然汞。許多礦物是人類生產(chǎn)生活中極為重要的原材料。l 土壤泥土，亦指土地。地球陸地表面能生長植物的疏松表層，由礦物質(zhì)、有機質(zhì)以及水分、空氣等組成，在成土母質(zhì)、生物、地形、氣候等自然因素和耕種、施肥、灌排等人為因素綜合作用下，不斷演變和發(fā)展。因此，土壤是一種動態(tài)的、有發(fā)展歷史的自然體，是提供植物養(yǎng)分、水分、空氣和其他條件的基質(zhì)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本資料。在生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)上，土壤也是人類生存的重要環(huán)境因素。l 土壤剖面是指從地面向下挖掘而暴露出來的土壤垂直

16、切面，其深度一般是指達到基巖或達到沉積巖的一定深度。l 化石在地質(zhì)歷史中，經(jīng)過自然界的作用，保存于地層中的古生物遺體、遺物和它們的生活遺跡。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。條痕條痕是指礦物在堅硬的物質(zhì)（通常為無釉白瓷板）上留下劃痕的顏色，其本質(zhì)是礦物粉末的顏色。l 沙質(zhì)土沙子疏松，用手摸時感覺粗糙，手握干沙放開即散，濕沙可握成團，但震動即散。l 黏質(zhì)土干時為堅硬的土塊或土團，用小刀可刮削出一個鏡面;濕時黏韌，可搓成 2cm 3cm 的長條，彎曲但不斷裂。l 壤土干時多呈塊狀或團狀，但易壓碎，以手指研磨時，可感覺出軟滑的細(xì)粉，濕時能搓成 2cm3cm 的長條，彎曲時易斷裂。四、

17、教材分析：四年級下冊教科書由“植物的生長變化”“電路”和“巖石與土壤”三個單元組成。三個單元分別隸屬于“生命科學(xué)領(lǐng)域”“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”和“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”。本冊教科書的整體編排，從橫向上看為學(xué)生架構(gòu)起較為豐富的知識體系與內(nèi)容，從縱向上看體現(xiàn)了每一個領(lǐng)域在大概念建構(gòu)進程中的中學(xué)段學(xué)習(xí)的進階定位，是對前面相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的深化，同時又是對后續(xù)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的奠基?！爸参锏纳L變化”單元的學(xué)習(xí)，是不斷豐富與完善學(xué)生對生命世界的認(rèn)識，推進相關(guān)概念的建構(gòu)與發(fā)展的過程。本單元共有8課，從對種子的觀察開始，首先認(rèn)識到種子里孕育著新生命，而后以種植鳳仙花活動為主要線索，追隨鳳仙花生長發(fā)育的過程，按照其新器官

18、出現(xiàn)的順序來編排每一課內(nèi)容，直至對風(fēng)仙花一生的總結(jié)。在此期間，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄風(fēng)仙花的生長發(fā)育過程，觀察各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探究各器官的功能，初步認(rèn)識到植物體的結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的。與此同時，學(xué)生的觀察、記錄、推測等科學(xué)探究能力以及對植物研究的興趣、珍愛生命的科學(xué)品質(zhì)均得到培養(yǎng)與提升?！半娐贰眴卧膶W(xué)習(xí)內(nèi)容承載起學(xué)生在小學(xué)階段對于電的認(rèn)識功能，通過引導(dǎo)學(xué)生開展連續(xù)8課的科學(xué)實踐活動，使學(xué)生初步建構(gòu)起“電也是能量的一種表現(xiàn)形式，它可以在特定的物質(zhì)中流動，電是日常生活中不可缺少的一種能源”的科學(xué)概念。本單元與之前學(xué)習(xí)過的有關(guān)聲、磁的知識，一起為學(xué)生形成關(guān)于能量的認(rèn)知奠定基礎(chǔ)。在單元編排上，教科書

19、非常關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，利用單元開篇課來展開關(guān)于電的討論，調(diào)取并激活學(xué)生關(guān)于電知識的已有認(rèn)知與興趣，為本單元學(xué)習(xí)做好鋪墊；第2-5課集中研究電路，幫助學(xué)生建構(gòu)電路的概念；第67兩課是對電路概念的應(yīng)用與深化理解，讓學(xué)生知道材料的導(dǎo)電性不同，電路是可以通過開關(guān)來控制的；最后一課是單元總結(jié)課，是對電路知識的應(yīng)用，體現(xiàn)“技術(shù)與工程”領(lǐng)域的觀點，增強學(xué)生的科學(xué)實踐能力。本單元注重培養(yǎng)學(xué)生基于科學(xué)實踐活動之上的邏輯推理、分析判斷等科學(xué)思維，以此幫助學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念。“巖石與土壤”單元是小學(xué)階段對巖石和土壤學(xué)習(xí)內(nèi)容的集中體現(xiàn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生知道巖石（礦物）和土壤的相關(guān)知識，初步掌握一些觀察巖石（

20、礦物）和土壤的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對探究巖石（礦物）和土壤的興趣，提升保護自然資源的意識。本單元內(nèi)容在原有教材基礎(chǔ)上進行了刪減與補充，其中縮減了巖石和礦物的知識容量與難度，增加了土壤的相關(guān)知識；并用第5課“巖石、沙和黏土”將巖石和土壤進行了關(guān)聯(lián)，初步使學(xué)生建立起巖石和土壤的聯(lián)系；同時為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，還增加了第1課“巖石和土壤的故事”和第4課“制作巖石和礦物標(biāo)本”。總之，“巖石與土壤”單元的設(shè)計，著力體現(xiàn)科學(xué)概念與科學(xué)探究雙螺旋共生發(fā)展的編寫思路，即指導(dǎo)學(xué)生充分開展觀察、實驗、描述、分析、比較、推理、概括等科學(xué)實踐活動，以達到使學(xué)生建構(gòu)巖石和土壤相關(guān)科學(xué)概念的目的。本冊三個單元的設(shè)計

21、立足四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，充分融入學(xué)習(xí)進階的思想，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容，精選科學(xué)探究主題，在連續(xù)的、富有邏輯的大單元學(xué)習(xí)活動助推下，幫助學(xué)生建構(gòu)起相關(guān)科學(xué)概念；同時三個單元的設(shè)計與編排還注重與低、高段的銜接，推進學(xué)生概念的持續(xù)發(fā)展與完善。五、實施教學(xué)的主要措施：1.帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷連貫的、有意義的科學(xué)實踐活動。學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣認(rèn)識和看待自然世界是科學(xué)課程的主要任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣去探究，去思考。2.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動，只有充分了解學(xué)生在概念形成過程中的思維變化，才能做出正確的教

22、學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性，沒有人為的“偽證”。3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、思維圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要提示學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并指導(dǎo)他們進行有效記錄。4.重視教科書中“研討”環(huán)節(jié)的教學(xué)。教科書中的“研討”部分通常是以疑問句的形式呈現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵問題。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在觀察實驗的基礎(chǔ)上，充分表達自己的觀點和聆聽他人的觀點，并在集體論證之下形成共識。六、教學(xué)進度表周次 日期教學(xué)內(nèi)容課時備注1全書導(dǎo)學(xué)、科學(xué)家這樣做、第一單元導(dǎo)學(xué)22種子里孕

23、育著新生命、種植鳳仙花23種子長出了根、莖和葉24鳳仙花開花了、果實和種子25種子的傳播、科學(xué)閱讀26鳳仙花的一生、成果展示27復(fù)習(xí)第一單元（測試+評講）28第二單元導(dǎo)學(xué)、電和我們的生活29點亮小燈泡、簡易電路210電路出故障了111里面是怎樣連接的、導(dǎo)體和絕緣體212電路中的開關(guān)、模擬安裝照明電路213復(fù)習(xí)第二單元（測試+評講）214第三單元導(dǎo)學(xué)、巖石與土壤的故事215認(rèn)識幾種常見的巖石、巖石的組成216制作巖石和礦物標(biāo)本、巖石、沙和黏土217觀察土壤、比較不同的土壤218巖石、土壤和我們、復(fù)習(xí)第三單元219復(fù)習(xí)一-三單元220學(xué)年復(fù)習(xí)考試2第一單元1.1種子里孕育著新生命課題種子里孕育著新

24、生命單元一學(xué)科科學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2. 種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。3. 用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。4. 根據(jù)對植物生長的已有認(rèn)識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5. 解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。6. 激發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。7. 意識到綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。重點種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。難點用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入，種子里孕育著新生命。學(xué)生觀看。激發(fā)

25、興趣。講授新課種子有什么特征呢？綠色開花植物幾乎都是從種子開始生命的。種子是開花植物所特有的器官，是由完成了受精過程的胚珠發(fā)育而成的，通常包括種皮，胚和胚乳三部分。種子在一定條件下能萌發(fā)成新的植物體。那么，種子有什么特征呢？（1） 種子在哪兒？綠色開花植物的種子保存在果實中,其外面是層層果皮。果皮分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮。外果皮是外面薄薄的一層皮，比如桃子的外皮;中果皮通常指果實多汁多肉的部分，比如桃核和外層薄皮之間的部分;內(nèi)果皮通常是指種子外面包裹的部分，比如桃核。種子則是被包裹在果皮之內(nèi)的。（2） 種子有什么特征呢？有的非常小、有的比較大通常被果皮包裹著、也有直接裸露在外面的有的呈圓形、

26、有的呈卵形、有的呈橢圓形有的呈白色、有的呈紅色、有的呈綠色、有的呈黃色有的表面光滑、有的表面粗糙（3） 我知道的種子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各種豆粒、蘋果的種子、西紅柿的種子收集各種植物的種子，觀察并描述它們的外部特征。有些種子太小了，我們要用放大鏡觀察！用手摸一摸種子。綜合運用感官并用比較的方法能觀察到種子更多的特征。觀察準(zhǔn)備:花生、玉米、綠豆、紅豆、小麥、蠶豆、鳳仙花等植物的種子，放大鏡。觀察方法：(1)用肉眼觀察種子的顏色、大小、形狀及其他顯著特征。(2)用手摸一摸種子的軟硬、光滑程度。(3)用鼻子聞一聞種子的氣味。(4)用放大鏡觀察較小的種子的特征。觀察記錄。觀察結(jié)果：不同植物的種子

27、，它們的形狀、大小、顏色等特征各不相同。猜測種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，將我們的想法畫下來。觀察蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。觀察目的:觀察蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同。觀察準(zhǔn)備:蠶豆、水、鑷子、放大鏡、記錄本。觀察方法:(1)將幾粒蠶豆放在水中,浸泡一天。(2)取一粒干的蠶豆和一粒浸泡一天的蠶豆。(3)從整體觀察浸泡一天的蠶豆，并跟沒有浸泡過的蠶豆進行比較，觀察它們的外部形態(tài)有什么不同。觀看視頻資料。(4)用鑷子輕輕剝掉浸泡過的和沒浸泡過的蠶豆的種皮，從有縫隙的一側(cè)分別將“豆瓣”分開,用放大鏡觀察“豆瓣”相連的部分有怎樣的結(jié)構(gòu)，浸泡過和沒浸泡過的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同。觀察記錄。觀察結(jié)論:(1)

28、蠶豆的外形呈腎形,接近長方形,有較硬的種皮保護種子。蠶豆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括種皮和胚兩個主要部分，其中胚由胚根、胚芽和子葉構(gòu)成。(2) 浸泡過的蠶豆和沒浸泡過的蠶豆相比，從外部看，浸泡過的蠶豆體積更大,種皮破裂,發(fā)出嫩芽;從內(nèi)部看蠶豆的胚根長長了，子葉更飽滿。觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。雖然種子的形狀是各種各樣的，但是它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。通過觀察發(fā)現(xiàn)，種子包括種皮、胚、胚乳、子葉等結(jié)構(gòu)。其中種皮起到保護種子的作用。胚包括胚芽、胚軸、胚根等，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分。胚乳為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)。子葉的作用是在葉子(真葉)生長出來之前為種子提供營養(yǎng)或轉(zhuǎn)化胚乳中的營養(yǎng)。觀

29、看視頻資料。不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？植物的種子千差萬別，不同植物的種子有不同的特征，它們的大小、形狀、顏色、氣味、表面光滑程度等各方面都有不同之處。不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處?不同植物種子的內(nèi)部有相同的基本結(jié)構(gòu)。種子表面都有種皮，種皮起到保護種子的作用；種子內(nèi)部都有胚，胚由胚芽、胚根、胚軸、子葉組成，胚可以發(fā)育成植物的根莖、葉；玉米等單子葉植物種子中有胚乳，胚乳為種子的發(fā)育提供營養(yǎng)。種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物?種子的胚有可能發(fā)育成植物。胚是新植物的幼體，包括胚根、胚芽、胚軸、子葉等結(jié)構(gòu)，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸發(fā)育成植物的根和莖中間連接的部分

30、，子葉內(nèi)儲存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，為種子萌發(fā)提供發(fā)育所需的養(yǎng)分。尋找不同植物的種子，做一幅種子貼圖。制作準(zhǔn)備:各種各樣的種子、膠水、刮刀、4或8開卡紙、鉛筆、篩網(wǎng)、鑷子。制作步驟:(1)確定要制作的主題，比如小動物、花草、房屋等。(2)取張合適的卡紙，先設(shè)計好主題，再用鉛筆畫出輪廓，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。(3)根據(jù)自己的設(shè)計意圖，選取不同形狀、不同顏色的種子。(4)在卡紙上涂少許膠水(適量，防止干燥)，用刮刀均勻地鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放種子。(5)根據(jù)種子的大小而定,大粒的用手或鑷子，小粒的可用篩網(wǎng)均勻地灑在規(guī)定部位。種子全部填放完后，用手把種子按牢，等膠水稍干后修整

31、下。制作須知:(1)膠水要涂抹均勻、適量。(2)所選種子的顆粒要飽滿。(3)種子的采集要考您顏色、大小、形狀的多樣性。學(xué)生或小組代表回答問題。學(xué)生收集種子進行試驗。記錄員做好記錄，并交流觀察結(jié)果。小組實驗，并記錄。小組交流猜測結(jié)果。小組代表展示小組的種子圖。認(rèn)識種子之前，首先有必要了解種子與果實的區(qū)別，知道種子是植物體的哪一部分:然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，說一說印象中的種子有哪些；最后從種子的大小、顏色、形狀、外表等方面說說它們的不同特征，建立起不同種子有不同特征這一概念。一般的種子由種皮、胚和胚乳構(gòu)成，其中種皮的作用是保護種子:胚是種子最重要的部分，可以發(fā)育成植物的根、莖和葉。胚乳的作用是貯

32、存營養(yǎng)。有些種子，比如蠶豆、豌豆和菜豆等豆科植物，種子發(fā)育初期雖有胚乳，但后期完全被發(fā)育中的胚吸收消耗了，因此種子成熟時沒有胚乳或者只在種皮下殘存12層胚乳細(xì)胞(看不清楚):這種無胚乳的種子，胚具有肥厚而肉質(zhì)的子葉，在種子萌發(fā)時為胚提供營養(yǎng)。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。意識到綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。板書1.種子里孕育著新生命不同植物的種子的形狀、大小、顏色等特征各不相同。胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。1.2種植鳳仙花課題種植鳳仙花

33、單元1學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）在適宜的條件下，種子的胚開始生長，這個過程叫做種子萌發(fā)。（2）播種的方法：選種、放土、下種，澆水。（3）制作種植杯便于觀察種子的萌發(fā)。（4）制作植物變化觀察計劃，天天堅持觀察。2、過程與方法（1）掌握播種的方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。（2）制作種植杯，制定觀察計劃，堅持觀察植物的生長變化。3、情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣。重點掌握播種方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。難點制定觀察計劃，堅持長期觀察。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課提問：世界上最大種子和最小種子有多大？明確：海椰子：重達1500g左右斑葉蘭：1億粒的重量才有50

34、g種子或大或小，都是綠色開花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。查閱資料創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課講授新課一、聚焦我們種下一些種子，它們都能長成一株植物嗎？種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？怎樣做才能更好地記錄植物生的生長變化過程呢？二、探索（一）播種種子1、工具與材料花盆、小石頭、泥土、水、噴壺、鳳仙花種子、小鏟2、播種過程先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。用手指在土中按23個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。3、注意事項選擇籽粒飽滿、沒受傷的種子選擇肥沃土壤一次性澆透水放置溫暖地方4、討論（1

35、）花盆底部為什么要放小石頭？明確：可減緩盆水的流速，使盆土不易過干。有利盆土通風(fēng)透氣。（2）播種的種子為什么要放置溫暖地方？明確：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度?；ㄅ柚胁ハ碌姆N子，不宜放在陽光直射的地方，要減少水分蒸發(fā)。（3）有什么辦法能觀察到種子在土壤中變化呢？（二）種植杯播種1、工具與材料衛(wèi)生紙、透明杯、土壤、種子、水2、播種過程透明中裹上一層衛(wèi)生紙在紙和杯壁之間放一粒種子然后往杯中裝土澆適量的水放置溫暖的地方注意：適量是指土壤濕潤，沒有積水。（三）制定觀察計劃1、植物生長變化的觀察記錄表應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？明確：植物名稱栽培時間栽培地點栽培方法觀察記錄方法觀察記錄內(nèi)容2、可以參照下表制作三、研討

36、1、為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？明確：選種選擇飽滿的、沒有受過傷的種子，這樣的種子發(fā)芽率高。綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命，因而選種是很關(guān)鍵的一步。2、需要提供什么條件，種子能順利萌發(fā)？明確：植物的種子獲得了適宜的條件充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣后，胚就開始生長，這個過程叫做種子的萌發(fā)。3、我們的依據(jù)是什么?明確：播下的種子要澆透水，保持土壤濕潤種子萌發(fā)需要水分播下的種子要放在溫暖的地方種子萌發(fā)需要溫度花盆底部放一塊小石頭，有利于土壤透風(fēng)透氣種子的萌發(fā)需要氧氣4、怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變化?明確：小組分工明確，制定計劃，堅持測量、記錄、統(tǒng)計。四

37、、課堂練習(xí)（一）選擇題1.鳳仙花的播種方法是（）A.選種放土下種澆水B.選種下神放土澆水C.選種放土澆水下種2.在往花盆里播種鳳仙花種子時，把一塊瓦片放在花盆的出水孔上，然后裝進細(xì)土。這樣做是為了（）A.使鳳仙花的根不向下生長B.使風(fēng)仙花的種子容易呼吸空氣C.增強土壤的肥力（二）判斷題1.我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好鳳仙花。（）2.先用開水浸泡過得種子更加容易發(fā)芽。（）3.鳳仙花播種得越深越好。（）4.鳳仙花種子的萌發(fā)時需要澆適量的水。（）5.鳳仙花最適宜生長環(huán)境是黑暗潮濕。（）6.花盆底部有小孔，是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更大的空間。（）五、拓展提高：怎么篩選飽滿的種子？將種子放

38、入清水中，飽滿的種子顆粒下沉，癟粒、病粒等會漂浮在水面，只需撈出漂浮的種子就達到了選種目的。六、作業(yè)布置選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長變化。思考準(zhǔn)備工具按步驟播種討論交流準(zhǔn)備材料與工具制作種植杯討論制定觀察計劃研討交流獨立完成閱讀資料明確課堂探究任務(wù)掌握播種方法和過程為了便于觀察，學(xué)會制作種植杯學(xué)會制定植物變化觀察計劃，養(yǎng)成堅持觀察良好習(xí)慣掌握播種選種標(biāo)準(zhǔn)及其原因明確種子萌發(fā)條件明確怎樣才能更好記錄植物生長變化過程完成達標(biāo)測評拓寬知識面注意觀察不同類型種子的萌發(fā)過程課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道播種時要選擇飽滿、沒有受過傷的種子，種子的萌發(fā)需要充足的水分、

39、適宜的溫度和足夠的氧氣。學(xué)會制定植物變化觀察計劃，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計1.3種子長出了根科學(xué)概念目標(biāo)1.植物的根總是向下生長的。2.植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。3.不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。科學(xué)探究目標(biāo)1.用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。2.根據(jù)已有經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測。3.用觀察、實驗的方法驗證推測。4.在教師的指導(dǎo)下進行根吸收水分的實驗?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 激發(fā)觀察植物生長變化的興趣。2. 樹立科學(xué)是講求實證的意識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護植物就是保護人

40、類自己。【教學(xué)重點】能用實驗的方法證實植物的根有吸收水分的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、馬克筆；種子萌發(fā)的觀察記錄等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課我們進行了播種，種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子怎么樣了呢？學(xué)生根據(jù)觀察和養(yǎng)護的情況進行分享。將注意力集中到植物的長勢情況上。二、聚焦（3分鐘）種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了，它們發(fā)芽的過程是怎樣的？根對植物有什么作用呢？這節(jié)課我們就來一起研究。學(xué)生思考聚焦本課重點：認(rèn)識種子的發(fā)芽過程和根的作用。三、探索（2

41、5分鐘）任務(wù)一：探索種子的萌發(fā)過程請同學(xué)們仔細(xì)觀察種植杯中種子的萌發(fā)狀態(tài)，用語言來描述一下種子萌發(fā)的過程，也可以借助自己的觀察記錄來描述。小結(jié)：結(jié)合觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)的過程中，先長根，再長莖和葉，而且不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長的，通過對根長度的測量，還可以發(fā)現(xiàn)根的生長速度是很快的。提問：播種在花盆里的種子，有的種子發(fā)芽了，有的種子沒發(fā)芽。種子沒有發(fā)芽可能是什么原因造成的呢？原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多了，種子被淹死了，還可能是種子本身就不健康，這些都是造成種子沒有發(fā)芽的原因。任務(wù)二：探究根的作用同學(xué)們想一想，我們在給植物澆水時，為什么大部分都澆到土壤上呢？請

42、你推測一下根在植物生長過程中有什么作用呢？驗證實驗：實驗材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、塑料滴管、馬克筆。實驗方法：1.將這棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在水中。2.在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。3.觀察幾天后試管中的水位有什么變化。結(jié)論：經(jīng)過一段時間后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。因為水面被植物油密封，水不可能是蒸發(fā)后變少的，這就說明根將水吸收到了植物體內(nèi)，所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物的生長需要。研討1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的？小結(jié)：通過前面的分析，可知播種到土壤中的種子，在

43、溫度、水分都適宜的環(huán)境中才會發(fā)芽，種子沒有發(fā)芽可能是沒有滿足種子萌發(fā)的條件。2.試管中水位的變化說明了什么？小結(jié)：水位的變化說明了植物的根有吸收水分的作用。3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能不能結(jié)合生活經(jīng)驗和觀察到的現(xiàn)象，找證據(jù)來說明根的這一作用呢？小結(jié)：我們試著從土壤中連根拔出一棵樹是非常困難的，就算是想連根拽出像蒲公英那樣的小草也不那么容易，在種植過程中，可能還會發(fā)現(xiàn)植物的根因為抓住衛(wèi)生紙或是抓住土壤，在取出時都不那么容易了，這些都能說明根有固定植物的作用。學(xué)生描述種植杯中種子萌發(fā)的過程。學(xué)生思考種子沒有萌發(fā)的原因。學(xué)生推測植物的根的作用，作出預(yù)測。學(xué)生觀看教師的演示實驗。結(jié)合

44、觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗，研討相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)識到植物的根總是向下生長的。能根據(jù)已有經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測，并通過實驗驗證：植物的根有吸收水分的作用。四、拓展（10分鐘）1.不同的植物，根的形態(tài)特征是不同的。認(rèn)識鳳仙花、蔥、仙人掌的植物的根的形態(tài)。2.觀察圖片，說一說這些植物的根在維持植物生存中發(fā)揮的作用。水中的浮萍、榕樹、戈壁上的胡楊。觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗和課外知識思考植物根的作用。認(rèn)識到不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。1.4莖和葉科學(xué)概念目標(biāo)1.植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。2.植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。3.植物的葉有吸收陽光和蒸騰

45、水分的作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測。2.在教師指導(dǎo)下設(shè)計實驗，研究植物莖的作用。3.用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)研究植物的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護植物就是保護人類自己?！窘虒W(xué)重點】能用實驗的方法證實植物的根有運輸水分的作用，認(rèn)識到植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：一段鳳仙花的莖葉、紅色素水、燒杯、單面刀片；黑色紙、燕尾夾；塑料袋、細(xì)線；課件。學(xué)生準(zhǔn)備：種植的鳳仙花，學(xué)生活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點一、導(dǎo)入我們種植的鳳仙花已經(jīng)破土而出，長成了幼苗。莖越長越

46、高，葉也越來越多。莖和葉對植物生存分別有什么作用呢？學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗交流莖和葉的作用將注意力集中到莖和葉的作用上。二、聚焦首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀態(tài)最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。方法指導(dǎo)：1.測量鳳仙花植株的高度。2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。4.畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。觀察結(jié)果：鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長的，從上往下看每一層葉子都是交叉排列，伸向四面八方，葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光。學(xué)生以小組為單元觀察一株鳳仙花，測量植株高度，說葉子的數(shù)量，并從不同角度觀察鳳仙花的葉的分布，并做好記錄。聚焦到對于莖和葉的生

47、長。認(rèn)識到植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。三、探索引導(dǎo)語：我們知道了鳳仙花隨著植物的生長，莖不斷長高長粗，它總是將植物的根和葉連在一起。那么植物莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能使得它承擔(dān)這樣的功能呢？請你根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根有吸收水分的作用和對葉的觀察大膽的推測一下莖的作用，并把你的想法記錄下來。任務(wù)一：探索莖的作用從外部觀察莖的變化取一段鳳仙花的莖葉，放到裝有紅色素水的燒杯中，放置大約30分鐘，觀察鳳仙花莖的變化。通過觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。我們可以推出紅色素水是通過莖到達葉的，到底是否如此呢？我們來進一步實驗，觀察莖的內(nèi)部變化。從內(nèi)

48、部觀察莖的變化將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，通過觀察可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫切面上有許多紅色的圓點，這都能說明紅色素水在莖內(nèi)流過?；趯ηo的外部和內(nèi)部的實驗觀察，可以得出莖的作用是運輸分水，植物的莖除了運輸水分還能運輸養(yǎng)料，也就是植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。任務(wù)二：探究葉的作用葉有吸收陽光的作用方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。被遮住陽光的這片葉子變黃了，因為這片葉子長時間沒有見到陽光，以至于變黃了。這說明葉有吸收陽光的作用。葉有蒸騰水

49、分的作用方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。一天后的現(xiàn)象，塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，這表明葉子上的水分蒸發(fā)了，遇到塑料袋變成了小水珠，這說明植物的葉還有蒸騰水分的作用。研討1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處呢？小結(jié)：葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光。2.植物莖、葉對植物生存有什么作用呢？小結(jié)：植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗推測莖和葉的作用，并寫下想法。學(xué)生觀察演示實驗。學(xué)生觀察演示實驗。結(jié)合實驗觀察描述莖的作用。學(xué)生觀察演示實驗。學(xué)生觀察演示實驗。結(jié)合實驗觀察研討相關(guān)內(nèi)容。

50、能有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測結(jié)合實驗觀察能認(rèn)識到植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。能認(rèn)識到植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。四、拓展1.認(rèn)識不同形態(tài)的葉。松樹、仙人掌、水稻和香蕉樹的葉，同學(xué)們可以根據(jù)植物的葉想一想這些植物生活在什么樣的環(huán)境中。比如仙人掌，葉子又細(xì)又小，它的生活環(huán)境一般是水很少，陽光又很充足的地方。2.認(rèn)識不同形態(tài)的莖。像牽?；ㄟ@樣的是纏繞莖；向日葵愛這樣的莖是直立莖；土豆這樣的莖是變態(tài)莖；西瓜這樣的是匍匐莖；葡萄這樣的莖是攀緣莖。課下同學(xué)們還可以收集更多奇特的莖和葉，了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗和課外知識思考植物莖和葉與其生長環(huán)境的關(guān)系。能

51、認(rèn)識到葉的形態(tài)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的以及認(rèn)識更多莖的種類。1.5鳳仙花開花了科學(xué)概念目標(biāo)1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。2.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。3.在花的各部分結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo)1.解剖花，并觀察花的各部分特征。2.觀察雄蕊和雌蕊，根據(jù)它們的特點推想它們的作用。3.進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)研究植物的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)能形成保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)以及雄蕊和雌蕊的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：要解

52、剖的花、鑷子、放大鏡，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：各種各樣的花，學(xué)生活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點一、導(dǎo)入同學(xué)們，相信你們精心照顧的鳳仙花都相繼盛開了吧！細(xì)心地同學(xué)應(yīng)該都觀察到了一株植物從發(fā)芽，長葉，生長，開花的過程。鳳仙花的花是什么樣子的？學(xué)生結(jié)合自己觀察的經(jīng)驗分享花的樣子。將注意力集中到花上。二、聚焦植物的花在植物生長過程中起著怎樣的作用呢？認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。解剖是研究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般方法。如何用解剖的方法來觀察花的結(jié)構(gòu)呢？我們一起來學(xué)習(xí)。學(xué)生思考花在植物生長中的作用以及花的結(jié)構(gòu)。聚焦花的結(jié)構(gòu)上。三、探索任務(wù)一：觀察花的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)解剖花實驗材料：一朵完整的鳳仙花或一

53、朵完整的其他植物的花、鑷子、記錄紙。活動指導(dǎo)：1.用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各部分剝下來。2.將它們分類排列在紙上。3.認(rèn)識花的各部分結(jié)構(gòu)及名稱。小結(jié)：對花進行了解剖研究，可以觀察到，一朵完整花的結(jié)構(gòu)一般包括四部分：從外向內(nèi)依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。任務(wù)二：觀察雄蕊和雌蕊借助放大鏡來觀察花的雄蕊和雌蕊，看一看它們各有什么特點。放大鏡觀察雄蕊，可以清楚的看到，每一個雄蕊上面都有花粉，花粉很小，用手摸一摸，它還很輕；再用放大鏡觀察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液體，用手摸一摸，有種黏黏的感覺。提問：你是否想過，為什么花都有花蕊呢？花的構(gòu)造中哪些部分與果實和種子有關(guān)呢？小結(jié)：細(xì)心的同學(xué)可能觀察過，結(jié)果

54、后花瓣都凋謝了，說明花瓣不能形成果實。經(jīng)過觀察得知雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當(dāng)花粉掉到黏液上，就很容易被粘住，這其實就是花的傳粉過程。當(dāng)傳粉過程后，雌蕊就會進一部分發(fā)育成為果實和種子。所以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的結(jié)構(gòu)，有了花蕊，植物才能形成果實和種子，因此花蕊在植物的繁殖活動中起著重要的作用。任務(wù)三：觀察更多植物的花桃花：觀察桃花，會發(fā)現(xiàn)它和之前解剖的花一樣，具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科學(xué)上，我們把這四部分都具有的花叫做完全花。百合花：百合花是沒有花萼的，把它叫做不完全花。南瓜花：觀察南瓜花，會發(fā)現(xiàn)在花瓣里只有雄蕊，而沒有雌蕊，像南瓜花這樣，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做單性花，它也屬于不完全花。小結(jié)：桃花是完全花，因為花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊這四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完全花，它們?nèi)鄙倨渲械囊徊糠只驇撞糠?。研?.雄蕊和雌蕊分別有什么作用？小結(jié)：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的過程。2.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實？小結(jié)：經(jīng)過對雄蕊和雌蕊特征的觀