語言：小雞過河

1、基本信息語言年 級學(xué)前教育（小班）教學(xué)形式教 師 單 位 課題名稱學(xué)情與教材分析一、學(xué)情分析要點1.小班幼兒行動自如，認(rèn)知范圍擴大，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念，但此時幼兒的概念很具體，僅僅特指某項事物。2.小班幼兒理解活動基本上是在行動過程中實行的，并且易受外部事物及自己情緒的影響，無意性占優(yōu)勢。3.小班幼兒注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾。因為有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才易記住。4.生對所學(xué)內(nèi)容的興趣、情感、態(tài)度、愿望、需求、重視等狀況。二、教材分析要點 本節(jié)教學(xué)活動，幼

2、兒在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)禮貌用語以及形容詞：寬寬的、窄窄的，與此同時，通過本節(jié)教學(xué)活動，能夠一個懂禮貌、聰明能干的孩子。教學(xué)目標(biāo)1.理解故事小雞過河，學(xué)習(xí)禮貌用語以及形容詞：寬寬的、窄窄的。 2.引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。 3.愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。教學(xué)過程與方法一、學(xué)習(xí)故事：小雞過河(結(jié)合課件) (一)導(dǎo)入：小雞的歌 1、欣賞小雞的歌 師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲郊游改變。) 2、幼兒唱小雞的歌 (1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來

3、學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。 (2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。 (開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。) (二)分析理解故事 1、第一條河。 (1)師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路? 小雞能過河嗎？為什么? (2)誰會來呢? 讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時，有應(yīng)答聲。) 長頸鹿會怎么協(xié)助小雞過河呢? (3)長頸鹿協(xié)助了小雞，小雞會說什么? 長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。) 2、第二條河。 (1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰) 又碰見

4、什么? 這條河是怎么樣的？( 出示字卡：寬寬的) 讓我們一起來比劃一下。 (2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應(yīng)答聲。) 烏龜有什么本領(lǐng)? 猜一猜他會怎么協(xié)助小雞? (3)烏龜協(xié)助了小雞，小雞會說什么? 烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。) 3、第三條河 (1)兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱) 又看見什么? 這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。) (2)那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。) (3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。) (通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看

5、看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維。) (三)幼兒完整欣賞故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整欣賞故事。 提問：你喜歡這兩只小雞嗎?為什么? (在前面分段欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對故事有一個完整的印象。) 二、遷移講述經(jīng)驗，說一說自己的本領(lǐng)。 l、師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(指偶小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？) 2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。) (欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣

6、。) 三、展示自己唱歌、表演的本領(lǐng)，體驗成功的快樂。 1、幼兒表演 師：小朋友還有一個很大的本領(lǐng)，會唱很多歌，還會邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個。 2、結(jié)束。(小雞表揚大家。小雞要回家了，跟小雞告別。) 3、最后，讓幼兒在集體表演中體現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并體驗成功的快樂。 板書設(shè)計準(zhǔn)備：小雞、長頸鹿、烏龜、木棍圖片作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：能夠?qū)⒔裉斓墓适轮v述出來。自我評價在今天的教學(xué)活動中，我能夠循序漸進(jìn)的實行活動，利用PPT的教學(xué)，將故事生動的體現(xiàn)出來，幼兒在活動中能夠積極參與，在說出形容詞的時候，開始幼兒會自己想象，說出很多不同的詞語，在我的幫助下，幼兒基本能夠?qū)⒒顒又行稳菰~表達(dá)出來。在活動過程中，我也特別注意強調(diào)小雞說的話“謝謝你”以及小動物的回答“不用謝”，讓幼兒了解在接受別人的幫助后要主動道