幼兒園大班科學(xué)教案詳案認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)教案詳案：認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器撰寫人：咅“門：1 / 4設(shè)計(jì)意圖： 一天，班上小朋友帶來(lái)一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子 都圍上去議論，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè) 計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì) 計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算興” 器”。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程， 給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。首先，了解計(jì)算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作 計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后

2、回顧從古到今 計(jì)算工具的進(jìn)化過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩 子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩 子同樂(lè)的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中達(dá)到 自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解電子計(jì)算器的基本部件 （顯示屏及按鍵 ） ，并初步學(xué)習(xí)操作 電子計(jì)算器。2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱，討論功用。1、思考：“你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字 ?”“電子計(jì)算器是 做什么用的 ?”2、小結(jié)：電子

3、計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算 數(shù)的多少。二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。1、思考：“電子計(jì)算器是什么形狀 ?上面有什么 ?下面又有什么 ?” 鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本 構(gòu)造。2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做 加減運(yùn)算題。2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。 思考：電子計(jì)算器有哪 些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它 ? 小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)， 攜帶方便。五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。請(qǐng)幼兒看大屏幕：1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù) ;2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù) ;3、后來(lái)人們發(fā)明了