《對聯(lián)世界里的“奇葩”》微課程設計方案

1、對聯(lián)世界里的“奇葩”微課程設計方案作者信息姓 名張愷聯(lián)系電教學科語文所教學段五年級電子郵件64840949單位名稱山東省臨沂樸園小學微課程信息主題名稱對聯(lián)世界里的“奇葩”選題意圖對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，是中文語言獨特的藝術形式。學習對聯(lián)對于提高學生的寫作水平是十分有好處的。通過本課的學習，讓學生進一步了解對聯(lián)的奇特和有趣，培養(yǎng)他們積累并創(chuàng)作對聯(lián)的好習慣。內容來源人教版語文五年級下冊語文園地三適用對象小學語文 高年級 教學目標1、 認識幾種對聯(lián)當中的特殊形式2、 朗讀對聯(lián)，并進行積累3、培養(yǎng)學生積累對聯(lián)和創(chuàng)作對聯(lián)的興趣教學用途課前預習 課中講解或活動 課

2、后輔導 其他1、 課前：將微視頻和導學案發(fā)給學生，讓學生進行自主學習，并產(chǎn)生自己的問題。2、 課中：學生帶著問題重新看視頻，在老師的指導下進行合作交流解決問題，并通過一定的訓練題鞏固學習的效果。知識類型理論講授型 推理演算型 技能訓練型 實驗操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選)拍攝 錄屏 演示文稿 動畫 其他預計時間10分鐘微課程設計教學過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）1、有何”奇葩“出示課本上的幾個對聯(lián)，讓學生自己先猜測一下這幾個對聯(lián)奇特在什么地方。讓學生先對這幾個對聯(lián)的奇特之處形成初步的感知，激發(fā)他們向下學習

3、的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2、為何”奇葩“介紹回文聯(lián)、數(shù)字聯(lián)、疊字聯(lián)、頂針聯(lián)的特點。讓學生知道這幾個對聯(lián)為什么比較奇特，了解這幾個對聯(lián)的特點，使學生體會到這幾個對聯(lián)的有趣之處。3、我鑒”奇葩“出示幾個對聯(lián)，讓學生鑒別屬于哪種對聯(lián)形式。讓學生通過鑒別，加深對這些比較奇特的對聯(lián)的認識與印象。4、用法總結通過口訣，使學生鞏固所學到的知識。培養(yǎng)學生總結歸納的能力。設計亮點：1、 微視頻采用ppt錄制方式，合理的利用了ppt的動畫功能，更加直觀，更能激發(fā)學生的學習興趣。而且視頻中不出現(xiàn)教師的身影，使學生少了一種敬畏，能更加自如地學習。2、 在內容上，通過“讀一讀、猜一猜、練一練”的形式，讓學生掌握幾種對聯(lián)的特殊形式，培養(yǎng)學生在生活中注意觀察問題、思考問題，解決問題的能力，并增強對于中國傳統(tǒng)文化的