(2021年整理)XX年班主任師徒結(jié)對計劃

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2、師徒結(jié)對計劃一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭.如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學校本著“發(fā)展教師 ”的教育理念,充分利用資源和優(yōu)勢,積極開展師徒結(jié)對活動。為使師徒進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃.二、實施目標：(一）師傅:規(guī)劃好培訓計劃,理論學習,心得交流,展示班隊課，聽課指導與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容.通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)

3、。在這過程中,確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。(二)徒弟：通過一年的學習，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經(jīng)驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯(lián)系實際。因此在接下來的時間,我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學習，以提高自己的教學水平.（1）學習師傅用愛與孩子們進行溝通交流，以愛心來換取良好的班風學風。(2）學習師傅處處以身作則，為人師表.趙老師每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼,跟學生一起參加衛(wèi)生打掃（3)向師傅學習如何讓組建一支得力的班干部隊伍。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。(4）向師傅學習交流如何在班中建立威

4、信.(5）向師傅學習交流如何協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。三、實施措施：(一)師傅：1、在師德、教風、業(yè)務(wù)水平和學科素養(yǎng)方面以身作則,起模范作用。2、指導徒弟提高班級管理能力。3、聽徒弟2節(jié)班隊課，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價并提出改進建議.4、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與班級管理有關(guān)的書籍師徒相互交流。5、為徒弟上示范課。(二）徒弟：1、帶著班級管理中需要解決的問題,或根

5、據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進行交流；2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。3、努力提高自己的班級管理能力和教育綜合能力.4、采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高班級管理的有效性。5、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當?shù)剡\用到平常的教育教學以及班級管理活動中去。6、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。7、一個班主任,班級管理、教學常規(guī)最重要,因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規(guī)，讓孩子的在動靜交替中更好地學習、科學地學習。讓孩子們在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。8、做好家長工作對一個老師來

6、說是非常重要的,而贏得家長的信任、支持與贊譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力,家長工作的復雜性,不是單純地對家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多,因此要向師傅多學習,多交流。9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考，多請教師傅,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學習,吸取精華.xx年班主任師徒結(jié)對計劃一、指導思想：1。為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家能手；2。充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作。二、青

7、年班主任“師徒結(jié)對”要求:凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師,少先隊根據(jù)各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。師徒關(guān)系一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系，必須認真履行職責,擔當起指導徒弟的責任，經(jīng)過一個輪次(一至二年)的指導與學習，使徒弟達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力.三、活動形式：學習交流、跟蹤管理、個別指導、個案剖析。四、班主任“師徒結(jié)對”職責1。師傅：（1)指導徒弟班主任學習有關(guān)法規(guī)、制度，開展教育活動。(2）指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設(shè)（如：班干部的挑選和培養(yǎng)、樹立良好的班風、

8、形成良好的班級學習氛圍等)。（3）指導徒弟結(jié)合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標、創(chuàng)造性地開展班級的各項活動，以及班級的日常管理。(4)指導徒弟備好、上好班、隊會課，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班、隊會等課不少于2節(jié).（5)指導徒弟班主任開展與學生家長的家訪、交流工作,做好后進生的幫教工作。（6）每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定,一學年對該班主任的工作情況做出綜合的評定。2.徒弟：(1）徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，盡快提高自己的班級管理能力。(2)在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真?zhèn)浜妹抗?jié)的班、隊會課.管理好所負責的班級的日常工作.每學期聽師傅班、團、隊會課3節(jié)以上。(3)徒弟