[最新參考范文]幼兒園管理發(fā)展論文

1、幼兒園管理發(fā)展論文摘 要：在教育改革不斷深化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，幼兒園的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了滿足當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)們的高質(zhì)量要求，幼兒園管理者必須求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，在教育理念上堅(jiān)持以幼兒全面、健康發(fā)展為首，建立完善的育兒理念，同時(shí)創(chuàng)建科學(xué)的管理模式，實(shí)施有效的管理，辦出讓家長(zhǎng)們滿意的幼兒園。在當(dāng)今社會(huì)中，教育問題是公民關(guān)注的首要問題，教育關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展以及國(guó)家、民族的命運(yùn)，今天我們花費(fèi)多少心血在教育事業(yè)上，明天我們就會(huì)收獲多少。隨著我國(guó)公民個(gè)人素質(zhì)的不斷提高，越來(lái)越多的人開始重視對(duì)孩子的基礎(chǔ)教育，強(qiáng)調(diào)不能讓孩子輸在起跑線上。素質(zhì)教育一直是家長(zhǎng)們所期望的，因此，如何搞好幼兒

2、園階段的兒童啟蒙教育，激發(fā)孩子的最大潛能，讓孩子健康、快樂地成長(zhǎng)，在快樂中收獲智慧，是幼兒園管理的首要問題。1 幼兒園管理概述要想使幼兒園滿足家長(zhǎng)、社會(huì)的要求，首先要做好幼兒園的管理工作。管理是指在國(guó)家方針、路線的指導(dǎo)下，通過專業(yè)技術(shù)人員的策劃，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期規(guī)定的某一目標(biāo)而進(jìn)行的一切社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。在古代，管理就已經(jīng)開始影響人類的各種社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)了。沒有正確的管理，就無(wú)法進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)，更無(wú)法達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐目標(biāo)。小到家庭、單位，大到集體、國(guó)家，任何社會(huì)性的活動(dòng)都離不開管理。對(duì)于幼兒園管理，管理者首先必須樹立目標(biāo)管理意識(shí)，明確幼兒園教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的相互關(guān)聯(lián)及具體要求，并且學(xué)會(huì)事先分析管

3、理目標(biāo)，進(jìn)而制訂相應(yīng)的執(zhí)行方案，有效控制執(zhí)行過程以達(dá)到管理的目的。在一個(gè)完善的幼兒園管理體系中，硬件設(shè)施等物質(zhì)條件并不是最主要的，教育理念才是重中之重，也就是如何科學(xué)、合理地開展幼兒教育活動(dòng)最為重要。幼兒園管理工作包括有計(jì)劃的管理、對(duì)目標(biāo)的管理、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)管理、加強(qiáng)幼教娛樂管理、重視規(guī)章制度和工作效率的管理以及強(qiáng)化園長(zhǎng)對(duì)自身要求的管理等。明確的教育目標(biāo)能充分體現(xiàn)幼兒園的教育理念，同時(shí)也能指引幼兒園的全部教育活動(dòng)，規(guī)范幼兒園的各項(xiàng)管理活動(dòng)。因此，在進(jìn)行幼兒園管理時(shí)，管理者首先要確立科學(xué)的教育目標(biāo)。此外，幼兒園管理的實(shí)施也離不開計(jì)劃管理。實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的必備要素就是管理，計(jì)劃是管理實(shí)施的先決條件。計(jì)劃

4、和管理是相互制約、相互影響的內(nèi)在統(tǒng)一體，是搞好一切計(jì)劃管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。2 幼兒園管理工作分析幼兒園教育管理是整個(gè)管理體系的重點(diǎn)，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育，以促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園教育管理的實(shí)施是一個(gè)由上及下的管理過程，其中，管理者起主導(dǎo)作用，被管理者是主要的實(shí)施對(duì)象，二者相互作用、相互影響、共同促進(jìn)。身心健康是幼兒健康茁壯成長(zhǎng)的第一要義，也是幼兒園的重點(diǎn)工作方向。孩子們能夠健康、快樂的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和教師共同的心愿。然而，由于家長(zhǎng)和教師思考問題的角度及對(duì)幼兒的教育觀念等不同，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些不必要的沖突和矛盾。家長(zhǎng)們來(lái)自于社會(huì)的各個(gè)層面，對(duì)待問題的態(tài)度和處理問題的方法有很大的不同

5、，這時(shí)，教師就要多理解、多與家長(zhǎng)溝通，盡快化解矛盾。園長(zhǎng)在接到家長(zhǎng)的投訴時(shí)，如何很好地解決家長(zhǎng)和教師間的矛盾，體現(xiàn)了園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。比如，有些家長(zhǎng)覺得自己的孩子在幼兒園里受了委屈，就會(huì)極力維護(hù)自己的孩子，甚至不分青紅皂白直接將所有的責(zé)任都推到教師和別的孩子身上，這或多或少會(huì)給其他孩子造成心理上的傷害。然而，這類事件在幼兒園中是不可避免的。針對(duì)這類事件，園長(zhǎng)可定期組織召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們講述一些典型事件，讓家長(zhǎng)們共同分析、討論，多從對(duì)方的角度考慮，提出解決辦法。通過采用這種基本的問題解決方法，許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及教師的態(tài)度有所改變。雖然這種溝通方式的工作量很大，但是家長(zhǎng)們與幼兒園的各種紛爭(zhēng)明顯減少。在教師們的細(xì)心調(diào)解下，出現(xiàn)的其他矛盾也得到了很好的解決。另外，幼兒園為了與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，還組織開展了很多實(shí)踐性的活動(dòng)，給家長(zhǎng)們灌輸各種健康、科學(xué)的育兒理念，得到了家長(zhǎng)們的大力認(rèn)可和支持，同時(shí)使幼兒園的工作輕松了許多。實(shí)踐證明，只有家長(zhǎng)們和教師的教育理念保持一致，及時(shí)、真誠(chéng)地溝通，幼兒園才能越辦越好。3 總結(jié)在教育改革不斷深化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，幼兒園的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了滿足當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)們的高質(zhì)量