《愛(ài)吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、提綱一、設(shè)計(jì)理念二、教材分析三、學(xué)情分析四、教學(xué)策略及分析五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)七、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖1一、 理念： 文 程 準(zhǔn) 低年 口 交 要求學(xué)生 真聽(tīng) 人 ，學(xué) 普通 。本冊(cè)教材也 一年 學(xué)生 言 展能力提出新要求：“口 交 的教學(xué)要 每個(gè)學(xué)生都 起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi) 筋，敢于 表自己的意 ，培養(yǎng) 新精神。”本 多種交 情境，利用 物、 片、麥克 、多媒體 件，點(diǎn)燃學(xué)生 的欲望之火，使學(xué)生愿意與 人交流， 度大方，有禮貌， 每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地運(yùn)用普通 行交 。遵循 踐性與激勵(lì)性相 合的原 ，充分體 以學(xué)生 主體、教 主 、 主 ，使學(xué)生有 想 ，有 可 ，有 會(huì) 。在培養(yǎng)學(xué)生口 交

2、能力的同 ， 注重加 學(xué)生各方面的素 ， 學(xué)生了解生活、 生活。二、教材分析：、教材特點(diǎn)： 吃的水果是人教版九 教材第二冊(cè)第六 元的口 交 內(nèi)容。 次口 交 比 近學(xué)生生活，要求以文中的插 點(diǎn)， 學(xué)生把平 生活中自己 吃的水果作 、交流的內(nèi)容， 自己 水果的了解，在與同學(xué)交流的 程中 得更多的知 ，增 。注重培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的意 、能力和 。、教學(xué)目 ： 一些水果， 能 用普通 自己最 吃的水果的名稱(chēng)、 子、 色、味道指 學(xué)生有禮貌地 極參與 ， 水果 一 ， 表自己的意 ，并 出最受 迎的水果和最佳介 。學(xué) 有 序地 察事物的方法，培養(yǎng)用多種感官 察事物的能力，并把 察 果和自己感 出來(lái)，

3、聲音響亮， 度大方， 培養(yǎng)良好的口 交 。通 多種形式的口 交 活 ，培養(yǎng)學(xué)生敢于交 、 于交2 的情感。、教學(xué)重 點(diǎn)：重點(diǎn)： 通 多種教學(xué)手段，激 學(xué)生 趣， 學(xué)生能 出自己最 吃的水果的名稱(chēng)、 子、 色、味道 點(diǎn)： 激 學(xué)生的 趣，鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)、 、 、 ，突出雙向互 的特點(diǎn)。三、學(xué)情分析：我校是一所地 秦嶺以南的 中心小學(xué)，參加本次活 的是本校一年 的學(xué)生，本班學(xué)生年 小，基本上來(lái)自集 附近，學(xué) 趣 高，大部分學(xué)生好 、好 、好 ， 子靈活，但 有一少部分學(xué)生平 不愿意開(kāi)口 ，與人溝通。同 ，由于受年 特點(diǎn)、生活 及地方方言的影響，因此學(xué)生 言不 范、 累少。四、教學(xué)策略及分析：1、借助

4、物、 片、麥克 、多媒體 件等 平等和 的交 情境，把學(xué)生引 到特定的情境中， 醒學(xué)生已有的 ，激 表達(dá)的欲望， 立表達(dá)的信心，使學(xué)生 、敢 、會(huì) 。2、以學(xué)生 主體，一切從學(xué)生出 ，尊重學(xué)生。無(wú) 是 前的小 的 合， 是上 班（ ）內(nèi)學(xué)生的 、 價(jià)、 后延伸作 的 等等，都要尊重學(xué)生自己的意愿，充分 學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成 活 的主人。3、由淺入深，由易而 ，體 的 次性。在介 水果 ，根據(jù)學(xué)生的 知 律和 言 展的 律 幾個(gè) 次，步步深入。先 水果的名稱(chēng)，再 數(shù)量，接著 水果的特點(diǎn)（ 子、 色、味道），最后再比 地 出水果的名稱(chēng)、數(shù)量、特點(diǎn)等等。4、突出雙向互 的特點(diǎn)，把看、聽(tīng)、 、 、

5、答、 穿在教學(xué)的全 程中。采用 生交流、同桌交流、小 交流、集體交流等多種方式， 每個(gè)學(xué)生都自主參與到 次口 交 之中來(lái)，爭(zhēng)取人3人參與，人人有收獲，人人有提高。5、把課內(nèi)延伸到課外， 開(kāi)辟口語(yǔ)交際的新渠道，構(gòu)建口語(yǔ)交際網(wǎng)絡(luò)。在活動(dòng)接近尾聲時(shí)，利用多媒體課件給學(xué)生布置一些開(kāi)放性作業(yè)，有說(shuō)的、做的、畫(huà)的、發(fā)揮想象的等等，可供學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自主選擇完成，把活動(dòng)推向另一個(gè)高潮。五、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)：序號(hào) 媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容重點(diǎn)教學(xué)作用使用方式 媒體來(lái)源1圖象、文本活動(dòng)主題及背影圖創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 點(diǎn)擊自制2圖象教材中插圖引導(dǎo)學(xué)生在看中說(shuō)點(diǎn)擊網(wǎng)上下載3圖片各種水果圖片認(rèn)識(shí)多種水果點(diǎn)擊自制4MP

6、3優(yōu)美的鋼琴曲為頒獎(jiǎng)營(yíng)造氣氛播放網(wǎng)上下載5動(dòng)畫(huà)布置課作業(yè)開(kāi)，辟口語(yǔ)交際的制“水果自選超市”開(kāi)張新渠道播放、點(diǎn)擊 自六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：多媒體課件、 麥克風(fēng)、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，自制教具“水果之冠。 ” 學(xué)生自備愛(ài)吃的洗凈的水果或水果圖片。學(xué)生自愿組合為小組坐在一起，并民主推選小組長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：1、在情境中開(kāi)始交際、主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，親切地問(wèn)：“你們愛(ài)吃水果嗎？”并要求同座位的小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的水果。、 課件演示 揭示活動(dòng)主題，“愛(ài)吃的水果?！?、提出要求：看誰(shuí)吃得好、說(shuō)得妙、聽(tīng)得細(xì)。42、在 察 畫(huà)中交 、（ 渡 ）聽(tīng) 我 里在 行 吃的水果活 ， 有一些和我 有同 好的特殊嘉 也來(lái)到我 里

7、，不信你 瞧。、 件演示 教材中的彩色插 。、指 學(xué)生看 行交 生交 ：桌上有哪些水果，并要求 出水果的數(shù)量（引 學(xué)生用“有有 有”的句式 學(xué)生 句，培養(yǎng)學(xué)生 的 性）。引 學(xué)生充分 想象， 你 得桌旁的小朋友、小 物 會(huì) 些什么、想些什么？ 件演示 逐幅出 各種水果的的 片。 學(xué)生 出 些水果的 子、成熟季 等，教 適 行點(diǎn) ，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)的 情。教 口述猜 ，學(xué)生猜一猜老 喜 吃的一種水果。（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成 筋思考 的 ，同 也 學(xué)生掌握介 水果的方法起著一定的示范作用。）3、在 物中交 、分 交流 ，教 行 指 。學(xué)生通 自了解、 察、觸摸、品 等方法向小 成 介 自己喜 吃的水果的名

8、稱(chēng)、 子、 色、味道感受等，并 出 內(nèi)最受 迎的水果及 的好的同學(xué)（以小 位，面向每個(gè)學(xué)生， 極參與，共同 ，互相 充，互相交流，聽(tīng) 合， 每個(gè)學(xué)生都 起來(lái)，同 引 學(xué)生自主 價(jià)， 他 逐 養(yǎng)成 真聽(tīng) 人 、 于與同學(xué)之 交流的好 ）。、小 。學(xué)生代表上臺(tái)， 展示水果 借助麥克 介 ，臺(tái)下的同學(xué)根據(jù)介 行 充或 疑，指 學(xué)生把 完整， 禮貌，同 幫助學(xué)生 展知 。54、在評(píng)選活動(dòng)中交際、開(kāi)展評(píng)選班級(jí)最受歡迎的水果和最佳介紹員活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)剛才同學(xué)們的介紹、表現(xiàn)和同學(xué)們帶來(lái)的水果，評(píng)選出1 2種最受歡迎的水果和12 名最佳介紹員。、 播放 MP3 在優(yōu)美的鋼琴曲中為最受歡迎的水果授予“水果之冠”，為最佳介紹員頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。5、在自主選擇中進(jìn)行交際的延伸 課件演示 出示水果自選超市開(kāi)張課件，學(xué)生自主選擇課外延伸的練習(xí)。其內(nèi)容有：點(diǎn)擊對(duì)象演示內(nèi)容蘋(píng)果向熟悉的人介紹自己喜歡吃的水果梨評(píng)選出家中最受歡迎的水果香蕉進(jìn)一步收集有關(guān)水果的資料石榴把自己喜歡吃的水果畫(huà)下來(lái)葡萄學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán)西瓜（問(wèn)題）假如你是一個(gè)栽培水果的專(zhuān)家，你最想培養(yǎng)什么樣的新品種水果？6、在品嘗中結(jié)束交際學(xué)生繼續(xù)品嘗水果，互贈(zèng)水果或水果圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受。6七、教學(xué)流程圖：電腦活動(dòng)主題及顯示背景圖案電腦教材插圖顯示電腦水果圖片顯示MP3鋼琴曲電腦 “水果自選超市”顯示動(dòng)畫(huà)框圖符號(hào)：開(kāi)始進(jìn)入情境明確要求觀看