小學音樂說課稿模板

1、小學音樂說課稿模板小學音樂說課稿寫呢來看看應屆畢業(yè)生小編為大家整理的小學音樂說課稿模板歡迎大家閱讀！今天我說課的題目是下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學法分析、教 學程序等幾方面進行說課一、教材分析首先我想對這教材內容說說自己的想法（ 本課的作用與地位、 學生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗、 學生的 興趣點等 ）本課是 xx 年級的內容它屬于的范疇為后面知識的學習打下基 礎/ 在此之前學員已經(jīng)掌握了樂理知識會唱節(jié)奏學生在生活中經(jīng)常接 觸到對某某內容并不陌生學習這節(jié)課可以提升學生方面的音樂素養(yǎng) 為以后的生活打下基礎二、學情分析 模板一：根據(jù)小學生好玩、好動、好奇、好勝的特點在學習中 我注意去

2、引導和激勵學生通過音樂游戲律動歌表演等一系列活動使 他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力調動學生積極主動性充分體 現(xiàn)了老師為主導學生為主體的地位模板二：小學段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界 和生活中的各種音響感到好奇有趣能用自己的聲音對它們進行模仿 能聽辨不同情緒的音樂在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器在評價方 面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價三、教學目標 綜合教材內容及其他教學要素我認為可將本課的教學目標定為：（ 音樂新課標中明確規(guī)定了三維目標中音樂學科的首要目標是 情感態(tài)度與價值觀知識與技能是最后所以學員在撰寫目標的時候

3、需 要注意前后順序 , 以下教學目標的寫法給出了眾多參考內容學員在撰 寫時僅需選取一條即可 ）情感態(tài)度與價值觀： 1. 豐富情感體驗培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài) 度 /2. 培養(yǎng)音樂興趣樹立終身學習的愿望 /3. 提高音樂審美能力陶冶 高尚情操 /4 、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文 化和社會發(fā)展的贊美和歌頌培養(yǎng)學生的愛國主義情懷 /5 、尊重藝術家 的創(chuàng)造勞動尊重藝術作品養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣通過學習不同 國家、不同民族、不同時代的作品感知音樂中的民族風格和情感了解 不同民族的音樂傳統(tǒng)熱愛中華民族和世界其他民族的音樂過程與方法： 1、倡導完整而充分地聆聽音樂作品學生在音樂審 美

4、過程中獲得愉悅的感受與體驗 ; 啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下充分 展開想像 ;/2 、從音樂基本要素入手通過模仿積累感性經(jīng)驗為音樂表 現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎 /3 、通過提供開放式和趣味性的 音樂學習情景激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望引導學生進行以 即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動重視發(fā)展學生創(chuàng)造性 思維的探究過程 /4 、充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力 /5 、將其他藝術表現(xiàn)形 式有效地滲透和運用到音樂教學中通過以音樂為主線的綜合藝術實 踐幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值知識與技能： 1、學習和了解

5、音樂基本表現(xiàn)要素 （ 如力度、速度、 音色、節(jié)奏、旋律、和聲等 ）和音樂常見結構 （ 曲式）以及音樂體裁形 式等基礎知識有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展 /2 、培養(yǎng)學 生自信、自然、有表情地歌唱 ;學習演唱、演奏的初步技能 ; 在音樂聽 覺感知基礎上識讀樂譜在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜 /3 、以自由、 即興 的創(chuàng)作方式表達自己的情感學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能通過認 知作曲家生平及作品的題材、 體裁、風格等了解中外音樂發(fā)展的簡要 歷史初步識別不同時代、 不同民族的音樂加深對中國民族音樂的認識 和理解 /4 、認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系感知不同藝術門類的主要表現(xiàn) 手段和藝術形式特征了解音樂與

6、藝術之外的其他學科的聯(lián)系根據(jù)自 己的生活經(jīng)驗和已學過的知識認識音樂的社會功能理解音樂與社會 生活的關系（ 根據(jù)具體的教學內容和教學方式學員任選一條即可 ）四、教學重難點 重點：把握情感目標 難點：某一音樂的表現(xiàn)形式五、說教法、學法 新課標提出：音樂課應以“學生發(fā)展為本”以音樂審美為核心以加強音樂實踐與創(chuàng)造同時還強調了課堂上音樂與相關文化的相互 融合與滲透鑒于以上理念我決定采用參與體驗、 情境陶冶的 情感教學模式借用多媒體教學手段努力使學生在輕松愉悅、 和諧互動 的氣氛中主動參與學習在體驗中感受和表現(xiàn)音樂從而促進學生發(fā)展 教學過程追求動靜結合、 張馳有度讓音樂真正走進孩子的心靈再有本 課的編創(chuàng)等

7、實踐活動穿插于各個教學環(huán)節(jié)中唱中有創(chuàng)動唱結合 ; 聽中 有創(chuàng)邊聽邊動自始自終都鼓勵學生的創(chuàng)新與實踐六、說教學準備 傳統(tǒng)的教學是以靜態(tài)形象為主學生的學習會感到枯燥乏味而現(xiàn) 代化的教學手段卻能集音、形、色、動為一體有效的吸引學生的注意 力和學習興趣這是其他手段不可比擬的因此本節(jié)課我準備的教具有、七、說教學設計 那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學生享受音樂美的圣殿呢 我決定這樣安排教學過程：【注意點：音樂課 （ 學唱課 ） 的特定模式：音樂歌曲導入新 歌學唱歌曲處理歌曲唱編拓展延伸 ; 音樂課（欣賞課）的 特定模式：歌曲背景介紹初聽歌曲感受情感再聽歌曲感受旋 律跟唱歌曲創(chuàng)編延伸介紹歌詞但由于招聘考試

8、一般考學唱 課我們將用學唱課為例設定教學環(huán)節(jié)】下面我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（ 一） 律動表演導入音樂課堂首先為了營造一種愉快、歡樂的氣氛我讓學生在的音樂中做律動進入教室通過律動來調動學生的積極性吸引學生興趣我會作 為課題導入當我會.（ 二） 學唱歌曲第二個環(huán)節(jié)考慮到小學生活潑好動注意力集中時間短的特點在 課題導入之后我會直接講授這一知識內容在學習之后我會播放歌曲兩遍在學生學習之后無論學生學習的結果和過程是如何我都會給學生的行為給予肯定和簡單的點評這個地方是我的教學難點但并不是教學重點因此占用的時間并不長結束第二環(huán)節(jié)開始我的第三環(huán)節(jié)再這一環(huán)節(jié)當中我的主要目的 是學生能夠基本會唱歌曲 并且能夠有

9、感情的演唱由于先前已經(jīng)有 過兩遍的接觸了我會告訴他們 , 提高他們的學習積極性接著再借用電子琴、音響等教具在學生在反復多次的音樂聲當中對歌曲從陌生到熟悉從而主動的把歌曲變?yōu)樗麄冏约旱臇|西在這一環(huán)節(jié)如果我發(fā)現(xiàn)學生有句不會唱我會單獨挑出來講授一些技巧并 且讓同位兩人為一小組互相學習演唱（ 三） 歌曲處理1 、結束第三環(huán)節(jié)我會繼續(xù)牽引學生進入第四環(huán)節(jié)在這環(huán)節(jié)我會 直接提問學生：演唱了這么多遍你感覺這首歌曲是用什么樣的心情來 演唱的?2 、在學生說出是的心情之后我會馬上抓住他們的思維告訴他們 老師認為這樣唱會使音樂更好聽那我們就帶著這種心情再把歌曲演 唱一遍好不好并且我還會采用獨唱、 齊唱、對唱等多種演唱形式讓學 生有感情的表演讓學生互相評價（ 四 ） 表演編創(chuàng) 在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下在通過的引導將 學生的創(chuàng)造和表演能力發(fā)揮的本堂課的一個最高點讓他們根據(jù)歌詞 會編創(chuàng)一些簡單的舞蹈動作比如： 在這一環(huán)節(jié)可以分為 7 組分任務完 成在經(jīng)過 35 分鐘的思考討論之后然后分組表演最后再找出 7 名有代 表性的同學上臺和著音樂共同演出而下面的同學可以一邊手邊打拍