部編版語文上冊五年級(jí)《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的“長生果”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)生能自己初步讀懂課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。、體會(huì)作者對(duì)閱讀的那份真摯的熱愛， 以及如何表達(dá)出這份熱愛的。知道寫作要有真情實(shí)感，要與眾不同。、能感受到閱讀是一件充滿愉悅的事情。、嘗試學(xué)寫讀后感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】文章、自然段，體會(huì)作者是如何表達(dá)出對(duì)閱讀的癡迷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】嘗試學(xué)寫讀后感?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，引入課題教師朗誦課文第二自然段。師：聽了這段話，請問，你有什么感受？引入課題：我的“長生果”二、整體把握，初步感知、給學(xué)生分鐘時(shí)間，讓他們自己讀課文：交流：你讀懂了什么？、根據(jù)交流，板書：讀書：“香煙人”畫片、真正的連環(huán)畫、文化站的圖書、

2、中外名著、作文。、這篇文章作者寫得很好，下面我們就來交流一下，她是怎樣把對(duì)閱讀的那份真摯的熱愛表達(dá)出來的？三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)寫法、讓學(xué)生自己讀課文小節(jié)， 并讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)在黑板的相應(yīng)地方寫上下列詞語：津津有味、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚、廢寢忘食。（這一部分教學(xué)充分放手讓學(xué)生讀讀說說， 并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好、三小節(jié)。）、第三小節(jié)交流，引導(dǎo)學(xué)生從“美差、搶、眼羨、賣力地吶喊助威、飽覽”等詞感受體會(huì)。、師生合作運(yùn)用 “津津有味、 如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚”等詞語復(fù)述小節(jié)的內(nèi)容，再次感受作者對(duì)閱讀的癡迷： . 我實(shí)在是太喜歡那

3、些書籍了：無論 還是 無論 還是 只要 我就 那些書有時(shí)讓我 有時(shí)讓我 有時(shí)我讀得很快 有時(shí)書中的悲歡離合又常常使我 . 是啊，我實(shí)在是太喜歡那些書籍了：不論是 不論是 不論是 不論是 我都看得（. ）。他們讓我（ . ），他們讓我（ . ），他們讓我（ . ），他們讓我（ . ）！我完全地被書給征服了！師：正是有了這份牽掛、這份癡迷、這份如饑似渴的醉心閱讀，我的作文常常居全班之冠， 我得到了報(bào)償和贊譽(yù)。 并且我還悟出了寫作的道理！、略讀小節(jié)： . 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。怎么悟出的？“別出心裁”、“與眾不同”、“鮮味”指的是什么？ . 作文，要真情實(shí)感 創(chuàng)造：怎么悟出來的？怎樣做才會(huì)得到嘔心瀝血的創(chuàng)造呢？師小節(jié)：是啊，作者的成功離不開書籍的幫忙。因此，當(dāng)他回憶起少年時(shí)代的讀書生活， 愉悅之情充滿了他的心房！師生一起朗讀文章第