2019屆中考語(yǔ)文作文觀察人物特點(diǎn)寫(xiě)出人物個(gè)性復(fù)習(xí)教案

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！2019 屆中考語(yǔ)文作文觀察人物特點(diǎn)寫(xiě)出人物個(gè)性復(fù)習(xí)教案課題：觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性時(shí) 間：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)與難點(diǎn)：1能仔細(xì)觀察人物，準(zhǔn)確捕捉人物形象的外在特寫(xiě)出人物特點(diǎn)，表現(xiàn)人物個(gè)性點(diǎn)。學(xué)情分析：2恰當(dāng)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，表人物描寫(xiě)應(yīng)該是學(xué)生比較熟悉的了，但要寫(xiě)出現(xiàn)人物的個(gè)性。人物個(gè)性，學(xué)生可能缺乏這方面的生活積累。板塊教師活動(dòng)的問(wèn)題串設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成反饋串設(shè)計(jì)串 設(shè)計(jì)人物的描寫(xiě)，是記敘文寫(xiě)作中非常重要的一塊內(nèi)容。今天我們將要探討的話題就是：如何才能將學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)補(bǔ)充筆下人物寫(xiě)得真實(shí)動(dòng)人，這當(dāng)然是一個(gè)非常廣闊的學(xué) 生發(fā)一話題，這節(jié)

2、課我們僅僅擷取一朵小小的浪花，即：言 ， 全 班抓住特征，描寫(xiě)人物個(gè)性。交流導(dǎo)入文學(xué)作品中的經(jīng)典人物描寫(xiě)欣賞1 她微笑的時(shí)候，那黑的像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，朗讀教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：外貌要有特二兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明欣賞點(diǎn)，但關(guān)鍵是要體現(xiàn)人物個(gè)性朗。 ( 外婆 )交流心理特征。讀2他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新一愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭讀發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體1 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！“

3、一”字。（魯迅）3一個(gè)十一、二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。（少閏）4 他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一枝長(zhǎng)煙管，那手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。（中年閏土）三 我班有一位同學(xué)，他大約十五歲，身材中等。紅潤(rùn)的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一比個(gè)鼻子。他的頭發(fā)不長(zhǎng)不短，黑黑的。一張開(kāi)嘴思考比較一巴，就是兩排整齊潔白的牙齒全班交流比 某學(xué)生習(xí)作通過(guò)反例形成比較，以突出人思考：這位同學(xué)是誰(shuí)呀？你能否猜出來(lái)呢？為什物描寫(xiě) 個(gè)性化的重要性。么？比較一下，這里的人物描寫(xiě)與上面文學(xué)作品中的經(jīng)典描寫(xiě)，最大的區(qū)別在什么地方？1、篩選特

4、征觀察思考四 (1 ) 你覺(jué)得照片的老人的身份是什么？為什么你這樣認(rèn)為？（ PPT演示）學(xué)生觀觀(2)攝影師有意把人物的身軀、手臂、衣飾等技術(shù)察、思察處理掉了，還原它好不好？考、 交流(3)聯(lián)系人物描寫(xiě)，你從此照片中得到什么啟發(fā)？思篩選特征老師點(diǎn)撥，全班交流考 相貌是千差萬(wàn)別的，而年齡、職業(yè)、遭遇、性格等又打上了鮮明的烙印。如上圖，攝影師為什么“厚此薄彼”呢？因?yàn)?，手是?shū)畫(huà)家的第二個(gè)靈魂，連頭發(fā)蓋臉也顧不2 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！上撥弄一下的神情又充分表現(xiàn)出他對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。就是說(shuō)，這些就是最能反映它的身份、性格的特征。(4).小結(jié)：篩選特征，選取最能反映人物身份與性格的特征

5、。展示典型，引導(dǎo)評(píng)價(jià)(5).訓(xùn)練：用一兩句話描述照片中人物的特征：學(xué)生創(chuàng)作2、瞬間捕捉(1 )人是活動(dòng)著的，人的外貌不是凝固不動(dòng)的，好的攝影師懂得在人們復(fù)雜的表情動(dòng)作的變化中捕捉最能表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感和個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面。(2) 小結(jié)：捕捉瞬間，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感出示典型與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面。學(xué)生創(chuàng)作(3) 訓(xùn)練：用兩三句話描寫(xiě)照片中人物：3、強(qiáng)化特征(1 )抓住特征進(jìn)行描寫(xiě)，有時(shí)一次并不能給人以深刻的印象?？梢远啻蚊枥L。(2) 一面中的魯迅（內(nèi)容略PPT展示）篩選特征選取最能反映人物身份與性格的特征。五捕捉瞬間學(xué)生小結(jié)學(xué)生小結(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)小面。結(jié)強(qiáng)化特征抓住特征進(jìn)行多次描繪，予以強(qiáng)化，給人深刻印象。3 / 4六最新初中精品教育資料，僅供參