項(xiàng)目4 PLC變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)

1、PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 PLC原理及應(yīng)用 某飲料生產(chǎn)線如圖5-4-1所示。生產(chǎn)線可生產(chǎn)A、B兩種瓶裝飲料，生 產(chǎn)A飲料時(shí)生產(chǎn)線以30Hz的速度運(yùn)行，生產(chǎn)B飲料時(shí)生產(chǎn)線以20Hz的 速度運(yùn)行，生產(chǎn)過(guò)程中要求對(duì)A、B兩種飲料進(jìn)行計(jì)數(shù)。生產(chǎn)線的傳送 和停止要求用觸摸屏控制，并能通過(guò)觸摸屏顯示生產(chǎn)線的工作狀態(tài)和A、 B兩種瓶裝飲料的生產(chǎn)數(shù)量。 項(xiàng)目描述 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 圖5-4-1 飲料生產(chǎn)線 PLC原理及應(yīng)用 進(jìn)一步熟悉觸摸屏及其EV5000組態(tài)編輯軟件的使用； 掌握PLC、變頻器與觸摸屏的

2、組合應(yīng)用。 目標(biāo)與要求 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 PLC原理及應(yīng)用 本項(xiàng)目飲料生產(chǎn)線生產(chǎn) A、B兩種瓶裝飲料，兩種飲料的 生產(chǎn)傳送速度不一樣，要求通過(guò)觸摸屏進(jìn)行起停和控速度 制，并能在觸摸屏上顯示工作狀態(tài)；同時(shí)可以對(duì)產(chǎn)量進(jìn)行 計(jì)數(shù)并能在觸摸屏上顯示。這里主要涉及PLC、變頻器和 觸摸屏的綜合應(yīng)用。 項(xiàng)目分析 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 PLC原理及應(yīng)用 本項(xiàng)目是前面項(xiàng)目的提高應(yīng)用，其中PLC、變頻器和觸摸 屏的應(yīng)用在前面的項(xiàng)目中已有介紹，這里不再重復(fù)。觸摸 屏的計(jì)數(shù)顯示功能將在項(xiàng)目實(shí)施中進(jìn)行介紹。 項(xiàng)目知識(shí)準(zhǔn)備 項(xiàng)目

3、4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目實(shí)施 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 （一）確定PLC的I/O分配表和觸摸屏畫(huà)面規(guī)劃 圖5-4-2 觸摸屏畫(huà)面規(guī)劃圖 PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目實(shí)施 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 （二）畫(huà)出接線圖 圖5-4-3 PLC 、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目電氣原理接線圖 PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目實(shí)施 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 （三）項(xiàng)目器材 表5-4-2 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目器材表 序號(hào) 符號(hào)

4、器材名稱(chēng) 型號(hào)、規(guī)格、參數(shù) 單 位 數(shù)量 備注 1 HMI 觸摸屏 MT4300C 臺(tái) 1 2 PLC 可編程控制器 FX2N-48MR 臺(tái) 3 FR- E740 變頻器 三菱FR-E740-0.75K 臺(tái) 1 4 M 交流電動(dòng)機(jī) Y-112M-4 380V 臺(tái) 1 5 QF 空氣斷路器 DZ47-D25/3P 個(gè) 1 6 計(jì)算機(jī) 裝有FXGP-Win-C或 GX Developer軟件 臺(tái) 1 7 USB專(zhuān)用下載線 條 1 8 RS485連接線 條 1 9 電工常用工具 套 1 10 連接導(dǎo)線 條 若干 PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目實(shí)施 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用

5、模塊 （四）按接線圖完成接線 圖5-4-4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)物接線圖 PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目實(shí)施 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 （五）編寫(xiě)PLC程序 圖5-4-5 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目PLC程序 PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目實(shí)施 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 （六）創(chuàng)建觸摸屏組態(tài)工作畫(huà)面 圖5-4-18 離線模擬畫(huà)面 （七）工程摸擬 PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目實(shí)施 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 （八）將工程下載到觸摸屏中 離線模擬只能夠反映工程畫(huà)面顯示效果

6、，由于涉及 到PLC 設(shè)備數(shù)據(jù)的采集和輸入輸出控制，組態(tài)工程 需要下載到觸摸屏中運(yùn)行，并與PLC 設(shè)備建立通信 才能看到實(shí)際的運(yùn)行結(jié)果。具體工程下載操作步驟 請(qǐng)參考項(xiàng)目5-3。 PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目實(shí)施 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 （九）設(shè)置變頻器參數(shù) （1）上限頻率Pr1=30Hz； （2）下限頻率Pr2=00Hz； （3）基準(zhǔn)頻率Pr3=50Hz； （4）加速時(shí)間Pr7=2s； （5）減速時(shí)間Pr8=2s； （6）電子過(guò)電流保護(hù)Pr9=電動(dòng)機(jī)額定電流； （7）操作模式選擇Pr79=3； （8）多段速度設(shè)定Pr4=30Hz； （9）多段速度設(shè)定Pr5=

7、20Hz； PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目實(shí)施 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 （十）系統(tǒng)調(diào)試 （1）運(yùn)行PLC程序，觸摸屏上時(shí)間開(kāi)始顯示，停止 指示燈閃爍； （2）按觸摸屏的“生產(chǎn)A飲料”按鈕，電機(jī)30Hz的 速度運(yùn)行，A飲料生產(chǎn)指示燈閃爍，用物品掃過(guò)光 電傳感器（或用撥動(dòng)X0外接開(kāi)關(guān)來(lái)摸擬），觸摸屏 顯示A飲料產(chǎn)量； （3）按觸摸屏的“生產(chǎn)B飲料”按鈕，電機(jī)20Hz的 速度運(yùn)行，B飲料生產(chǎn)指示燈閃爍，用物品掃過(guò)光 電傳感器（或用撥動(dòng)X0外接開(kāi)關(guān)來(lái)摸擬），觸摸屏 顯示B飲料產(chǎn)量； （4）按觸摸屏的“停止生產(chǎn)”按鈕，電機(jī)停轉(zhuǎn)，停 止指示燈閃爍； （5）按觸摸屏的“計(jì)數(shù)

8、清零”按鈕，A、B飲料產(chǎn) 量清零。 PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目拓展 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 以上介紹了觸摸屏的簡(jiǎn)單應(yīng)用方法。通過(guò)“EV5000 組態(tài)編輯軟件使用手冊(cè)”可了解更多的功能。 “EV5000組態(tài)編輯軟件使用手冊(cè)”可按以下方法打 開(kāi)： 【開(kāi)始】 【所有程序】 【Kinco】 【EV5000_V1.6_CHS】 【EV5000使用手冊(cè)】。 PLC原理及應(yīng)用 思考與練習(xí) 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 某啤酒生產(chǎn)線如圖 5-4-19所 示 。 生產(chǎn) 線運(yùn)行時(shí)以 25Hz的 速度運(yùn)行，生產(chǎn)過(guò) 程中必須對(duì)產(chǎn)量進(jìn) 行計(jì)數(shù)。要

9、求用觸 摸屏控制生產(chǎn)線的 傳送和停止，并能 通過(guò)觸摸屏顯示生 產(chǎn)線的工作狀態(tài)和 生產(chǎn)數(shù)量。請(qǐng)按項(xiàng) 目實(shí)施步驟要求完 成該工作任務(wù)。 圖5-4-19 習(xí)題圖 PLC原理及應(yīng)用 項(xiàng)目評(píng)估 項(xiàng)目4 PLC、變頻器與觸摸屏綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 模塊5 擴(kuò)展應(yīng)用模塊 1請(qǐng)對(duì)本項(xiàng)目的知識(shí)、技能、方法及項(xiàng)目實(shí)施 情況等方面進(jìn)行總結(jié)。 2填寫(xiě)項(xiàng)目評(píng)估表。項(xiàng)目評(píng)估表見(jiàn)教材表5-4-10。 PLC原理及應(yīng)用 PLC原理及應(yīng)用 11 醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。 2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫(xiě)作思路。 3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。 4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一

10、、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下岳陽(yáng)樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到 貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于 岳陽(yáng)樓記的千古名篇 醉翁亭記。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今

11、屬江西 )人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱(chēng)歐 陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱(chēng)“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱(chēng)“千古文章四大家”。 關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有 琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離

12、職，歐陽(yáng) 修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初 讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例 環(huán)滁/皆山也。其 /西南諸峰，林壑 /尤美，望之 /蔚然而深秀者，瑯琊也。山行 /六七里，漸聞 /水聲潺潺，而瀉出于 /兩峰之間者，釀泉也。峰回 /路轉(zhuǎn)，有亭 /翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧 /曰/智 仙也。名之者 /誰(shuí)？太守 /自謂也。太守與客來(lái)飲 /于此，飲少 /輒醉，而 /年又最高，故 /自

13、號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意 /不在酒，在乎 /山水之間也。山水之樂(lè)，得之心 /而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什 么不能劃分為“山 /行六七里”？ 明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望 之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋?zhuān)?翻譯訓(xùn)練 1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】

14、節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏 劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云 歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗 而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，

15、霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的 景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并 形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯 文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如 何引出“

16、醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。 明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”， 醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦?亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)。2第二段主要寫(xiě)了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間 推

17、移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫(xiě)出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的具體化。3第三段同樣是寫(xiě)“樂(lè)”，但卻是寫(xiě)的游人之樂(lè)，作者是如 何寫(xiě)游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如 此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。 4作者為什么要在第三段寫(xiě)游人之樂(lè)？明確：寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉，此 醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太守與

18、百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5第四段主要寫(xiě)了什么？明確：寫(xiě)宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思 想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫(xiě)樂(lè)，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在 乎山水之間也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱(chēng)、“醉翁之 意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表

19、達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把 握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一 種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán) 往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫(xiě)景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來(lái)不僅能感受到繪畫(huà)美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛

20、詞“而”的用法用法 文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者； 2.溪深而魚(yú)肥； 3.泉香而酒洌； 4.起坐而喧嘩者表遞進(jìn) 1.而年又最高； 2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺， 而瀉出于兩峰之間者； 2.若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰； 4.水落而石出者； 5.臨溪而漁； 6.太守歸而賓客從也； 7.人知從太守游而樂(lè)表修飾 1.朝而往，暮而歸； 2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折 1.而不知人之樂(lè)； 2.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也虛詞“之”的用法用法 文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者； 2.醉翁之意不在酒； 3.山水之樂(lè)； 4.山間之朝暮也； 5.宴酣之樂(lè)位于 主謂

21、之間，取消句子獨(dú)立性 而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也表代詞 1.望之蔚然而深秀者； 2.名之者誰(shuí) (指醉翁亭 )；3.得之心而寓之酒也 (指山水之樂(lè) )【教學(xué)提示】 更多文言現(xiàn)象請(qǐng)參見(jiàn)我的積累本。三、板書(shū)設(shè)計(jì)路線：環(huán)滁瑯琊山 釀泉醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景 四時(shí)之景 山水之樂(lè) (醉景)風(fēng)俗：滁人游 太守宴眾賓歡 太守醉 宴游之樂(lè) (醉人) 心情：禽鳥(niǎo)樂(lè) 人之樂(lè) 樂(lè)其樂(lè) 與民同樂(lè) (醉情) 可取之處 重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，并通過(guò)節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上

22、有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 不足之處 文章難度相對(duì)較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。 PLC原理及應(yīng)用 11 醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。 2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫(xiě)作思路。 3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。 4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下岳陽(yáng)樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到 貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在

23、滁州留下了不遜于 岳陽(yáng)樓記的千古名篇 醉翁亭記。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西 )人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱(chēng)歐 陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱(chēng)“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱(chēng)“千古文章四大家”。 關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而

24、衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有 琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng) 修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字 1初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例 環(huán)滁/皆

25、山也。其 /西南諸峰，林壑 /尤美，望之 /蔚然而深秀者，瑯琊也。山行 /六七里，漸聞 /水聲潺潺，而瀉出于 /兩峰之間者，釀泉也。峰回 /路轉(zhuǎn)，有亭 /翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧 /曰/智 仙也。名之者 /誰(shuí)？太守 /自謂也。太守與客來(lái)飲 /于此，飲少 /輒醉，而 /年又最高，故 /自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意 /不在酒，在乎 /山水之間也。山水之樂(lè)，得之心 /而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什 么不能劃分為“山 /行六七里”？ 明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“

26、蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望 之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋?zhuān)?翻譯訓(xùn)練 1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié) 奏劃分。 2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)， 云歸而巖

27、穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自 暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季 的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂 并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如

28、此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng) 譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文 是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。 明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”， 醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。

29、再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦?亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)。2第二段主要寫(xiě)了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí) 間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫(xiě)出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的具體化。3第三段同樣是寫(xiě)“樂(lè)”，但卻是寫(xiě)的游人之樂(lè)，作者 是如何寫(xiě)游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳

30、肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。 如此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。 4作者為什么要在第三段寫(xiě)游人之樂(lè)？明確：寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉， 此醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5第四段主要寫(xiě)了什么？明確：寫(xiě)宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作 者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫(xiě)樂(lè)，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒， 在乎山水之間也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁