民族音樂文化教育對高校學生的影響

1、民族音樂文化教育對高校學生的影響引言中國是四大文明古國之一， 以燦爛的民族文化和悠久的歷史彰顯于世界， 而中國的民族 音樂更是多姿多彩， 在世界音樂史上獨樹一幟。 中國民族音樂伴隨著中華民族的形成而形成， 是中華民族精神和氣質的象征之一。 中國民族音樂真切地記錄了民族的發(fā)展歷程和文化積淀， 是中華民族文化不可分割的組成部分， 學習中國民族音樂文化不僅能夠增強大學生的民族認 同感，而且亦能增強大學生對民族的獨特品質更深的認識。 對大學生綜合素質的培養(yǎng)具有重 要的意義。1、中國的民族音樂的特點 中國民族音樂是世界民族音樂之林的一棵古老而長青的參天大樹，我們國人引以為豪。我國民族音樂是一個浩瀚的大海

2、，僅僅從我們通常說的民歌、曲藝、器樂、戲曲數(shù)量來看， 也是令人驚嘆的。 據(jù)不完全統(tǒng)計， 至今已收集到民歌約 30萬首，民族器樂約 200 多種樂器， 200 多個曲種， 360 多個劇種。我國為什么會有如此豐富的民族音樂遺產(chǎn)呢？原因主要有： 第一、我國有悠久深厚的歷史傳統(tǒng)。 5 千年以上的文明史，幾千年的傳承與發(fā)展，使中 國民族音樂形成了獨特的藝術風格，積累了大量的藝術品種、材料和經(jīng)驗。第二、復雜多樣的自然環(huán)境。中國境內有大片的平原、高原、丘陵、山脈 , 復雜多樣 的地貌，氣候，生物等因素的長期相互作用，形成了各地人民的生產(chǎn)、生活方式的多樣性。 為民間風俗，以至各地民族民間音樂特色形成提供了豐

3、富的條件。第三、博大的文化背景。中國傳統(tǒng)的文化背景，包括哲學、文學、宗教、倫理學等，幾 千年來都有高度的發(fā)展， 這些傳統(tǒng)文化對音樂產(chǎn)生較大影響。 這也是形成民族音樂豐富的原 因之一。第四、眾多的民族和人口。 中國有 56 個民族， 13 億人口， 各民族都有自己獨特的文化、 歷史、語言、風俗，其音樂也各異。民族音樂產(chǎn)生于幾千年來廣大勞動人民的生活實踐中， 它反映著中國人民的生活和思想 感情，是人民生活中不可缺少的精神財富。2、大學民族音樂教育的現(xiàn)狀 今天，在各類文化相互碰撞交匯的高等學府，流行著各種音樂，其中以我國港臺音樂、 外國流行音樂、 網(wǎng)絡歌曲等流行音樂最為突出。 相對而言， 我國的民族

4、音樂卻很難占有一席 之地，尤其是民族器樂曲、民族歌舞劇、戲曲等。在各類校園歌唱比賽、大型文藝晚會中， 民歌、 戲曲、民族歌劇曲目的演唱者及演出節(jié)目較少，優(yōu)美的民族器樂曲也很難聽到， 更多 的是一首首緊跟時尚與潮流的流行歌曲。 大學生對民族音樂的漠視在高校都不同程度地存在 著，長此以往， 大學生的藝術鑒賞力與藝術審美觀得不到提高， 他們的民族自豪感與民族情 結將逐漸淡化， 讓人深感憂慮。 當前，我國高校的音樂藝術教育水平還比較低，大學生中普 遍存在著音樂知識貧乏， 感受音樂和鑒賞音樂的能力比較差的現(xiàn)象。 因此， 加強對民族音樂 欣賞的重視，具有十分重要的意義。3、加強民族音樂教育的意義高校民族音

5、樂教育， 有利于促進大學生身心和諧、 健康的發(fā)展， 促進大學生的思想交流、 品格完善和性情陶冶， 是高校實施素質教育的重要手段和有效措施之一， 也是高校素質教育 的重要組成部分。 它不僅能提高學生的審美素質及思想道德素質， 而且也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造 性思維。第一，民族音樂教育能培養(yǎng)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。 音樂教育給大學生提供接受審美教育的機會， 并能使大學生樹立一種正確的、 科學的審 美觀。 音樂本身對大學生就是一種最富現(xiàn)實性的審美教育。 音樂是社會生活的真實反映， 它 的內容和形式是由同時代的物質生活條件和與其有關的生活方式?jīng)Q定的， 它表現(xiàn)的是人們對 現(xiàn)實社會生活的最直接的心理感受。 同時

6、， 音樂高于現(xiàn)實生活， 不是把實際的生活照原樣記 錄。所以，音樂美是屬于意識領域的東西， 是對現(xiàn)實美經(jīng)過藝術加工得來的， 它比現(xiàn)實美 “更 高，更強烈，更集中，更典型” 。音樂是一門特殊藝術， 它既能細膩準確地反映人的情感， 又能開啟學生智力和大腦思維。 音樂教學是全面豐富的， 教師不僅要教學生們唱歌， 還要講授基本樂理知識， 讓他們用音樂 的語言去欣賞和學習音樂， 并激發(fā)其去主動地追求美、 感受美。如在欣賞中國交響樂 梁祝 時，要求學生發(fā)揮聯(lián)想， 隨著樂曲的發(fā)展進行合理性的情節(jié)想象。 學生的整個欣賞過程，也 是他們開啟大腦思維，發(fā)現(xiàn)美、 認識美的過程。當樂曲表現(xiàn)梁山伯和祝英臺同窗三載、 共讀

7、 共嬉時，我們能聯(lián)想到春光明媚、鳥語花香等讀書情景； 當樂曲表現(xiàn)緊張激烈的抗婚時，我 們能從急快的節(jié)奏中感受到反抗與憤怒； 當樂曲表現(xiàn)神話般的化蝶時， 我們又能感受到歡快 與輕松。這些體驗與感知，正是通過音樂欣賞，聯(lián)想故事情節(jié)而感知的。第二，民族音樂教育可培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 中國的社會主義現(xiàn)代化建設需要具有獨特想象力與創(chuàng)造力的新人， 而大學音樂教育不僅能提 高學生的藝術修養(yǎng)，而且能夠培養(yǎng)其獨特的想象力與創(chuàng)造力，因為音樂的想象具有自由性、 情感性和差異性等特點。 音樂給人們展開的想象空間是自由的和極為廣闊的。 音樂想象的自 由性在于音樂給人提供的只是美妙的旋律， 而不是具體形象的事物。

8、欣賞者要在頭腦中塑造 完整的音樂形象，就必須借助于想象進行再創(chuàng)造，這種再創(chuàng)造完全是由欣賞者主觀控制的。 如果說作曲家是一度創(chuàng)作， 演唱家是二度創(chuàng)作， 那么欣賞者便是三度創(chuàng)作。 欣賞者在已有的 感知材料上進行重新組合、合理加工，使其在大腦中創(chuàng)造出新的形象。第三，民族音樂教育可培養(yǎng)學生良好的情感品質。 為了更好地提升大學生的綜合素質， 在對大學生綜合素質培養(yǎng)中必須加強音樂教育。 而音樂 欣賞作為音樂教育的一個環(huán)節(jié)， 應更重視加強民族音樂欣賞能力的教育。 民族音樂最能夠直 接表達不同民族的思想、 情感、 風情和風貌， 能對學生起到潛移默化的陶冶靈魂、 性格和情 操的重要作用。民族音樂在大學生民族精神

9、的培育方面， 不論是過去還是現(xiàn)在與將來， 對大學生民族精 神品格的培育， 人格的塑造起著其他方式難以替代的重要作用。 優(yōu)秀的民族音樂負載著民族 的精神，傳承著中華文化，表達著我國各民族團結勇敢、勤奮進取、不屈不撓，以及人與自 然和諧的理想追求與生活信念， 學生在欣賞民族音樂過程中情感得到熏陶， 精神上得到愉悅， 從而達到陶冶情操、 升華人格的目的。 優(yōu)秀的民族音樂不僅可以表達和深化思想感情， 而且 具有喚起人們情感的巨大能量。 它具有凈化人的心靈， 陶冶人的高尚情操， 提高人的道德水 平的巨大藝術魅力。第四，民族音樂教育擴大了學生的人文知識。 音樂藝術是一門表達人們思想感情、 反映現(xiàn)實生活的藝

10、術。不同時代、 不同地區(qū)、 不同民族 有不同的音樂作品， 音樂與人文知識有密切的聯(lián)系， 要想真正理解作品的內涵， 就必須對音 樂作品所涉及的多方面的知識有所了解。 如要想理解我國琵琶名曲 十面埋伏 就必須熟悉 中國古代楚漢相爭的那段歷史。第五，民族音樂教育增強了學生的愛國熱情。古往今來 ,我國的很多音樂作品都能夠激發(fā)大學生們的愛國熱情和民族自豪感, 這些民族音樂可以讓學生在人生觀、價值觀等方面都受到良好的教育, 培養(yǎng)他們高尚的人格和良好的道德情操。例如黃河大合唱 、義勇軍進行曲 、鋼琴協(xié)奏曲黃河 , 通過對這些作品 的賞析 ,完全可以達到音樂的德育教育作用。 音樂的魅力會在無形中植入人心 ,

11、使我們自覺的 增強民族自尊心和自豪感 , 認識到自己肩上擔子的份量 , 激勵我們立志為建設祖國而努力學習。高校是國家重要的人才基地，高校學子學習民族民間音樂，可以培養(yǎng)民族意識， 增強熱愛家鄉(xiāng)的民族情感。只有熱愛自己國家和民族的人，才能樹立為祖國和民族做貢獻的遠大志向。每個民族都是中華民族大家庭中的組成部分。民族音樂歷史悠久， 其音樂形態(tài)及音樂內容包含了民族的思想情感及歷史發(fā)展，是民族文化的縮影。在各民族地區(qū)成長的大學生，熟悉和了解民族民間音樂具有重要的意義。學生通過對民族音樂進行的審美體驗，為民族音樂所具有強烈的“向心力”及“震撼力”所吸弓I,才能強化民族自尊心和自豪感，從而熱愛自 己的民族。

12、民族音樂教育，可以潛移默化地使學生逐步樹立愛家鄉(xiāng)、愛祖國的民族情感。試想,熱愛音樂的大學生如果喜愛和了解的都是其他地區(qū)和民族的音樂文化，對自己的民族音樂一無所知或不喜愛，怎能具有強烈的民族自豪感？第六，民族音樂教育具有時代意義。今天，民族音樂被賦予了更為重要的意義，它是國家的象征，是友誼的橋梁，更是增進相互了解的共同語言。中國民族音樂為其他民族、其他國家打開了了解中國、認識中國的窗口， 在建設具有中國特色的社會主義文化中也起著相當重要的作用。因此，在大學生中進行中國民族音樂教育十分必要，它不僅可以讓大學生們更好地了解中國的民族音樂、民族文化，拓展他們的藝術視野以增強其民族自豪感，同時，更是一種極為有效的藝術教育形式。民族音樂對于大學生綜合素質教育有著不可忽視的作用，學校也要盡全力為大學生營造這種文化氛圍，加強校園文化建設，建立科學的評價體系，加大對高雅音樂，民族音樂，優(yōu) 秀作品的獎勵力度，對格調低下、思想水平不高的音樂作品加以控制