2016年特色班級(jí)工作總結(jié)范文.doc

1、2016 年特色班級(jí)工作總結(jié)范文 創(chuàng)建前的思考： 一個(gè)班集體， 總要有這么一個(gè)載體， 大家都喜歡。 它是展示學(xué)生的平臺(tái)， 更是收獲成功， 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效憑借。目光追尋著學(xué)生的興趣點(diǎn)，我在搜索，我在定位。 一個(gè)班集體， 到了某一階段， 總會(huì)凸現(xiàn)出班級(jí)都獨(dú)有的風(fēng)格。 這種風(fēng)格影響著孩子的成 長(zhǎng)和發(fā)展。我在觀察，我在總結(jié)。 一個(gè)班集體， 要有這么一個(gè)輿論導(dǎo)向， 想方設(shè)法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子， 讓他們?cè)趯W(xué) 習(xí)中動(dòng)手動(dòng)腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。 那些透露著稚氣和人文氣息的 孩子畫自己眼中的世界， 是多 有那么一天，那簡(jiǎn)單的 “七巧板 ”進(jìn)入孩子們的視線時(shí)，整個(gè)班級(jí)一片專注。孩子們的大 腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，

2、一副副精美的作品在手中誕生。 有那么一天， 班級(jí)里的學(xué)生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫， 作品成了孩子手中的寶貝。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看世界， 么難能可貴。 我們一路走來(lái)。 我們實(shí)踐著創(chuàng)建 從市七巧板比賽的第一次獲獎(jiǎng)到漫畫展覽到愛心義賣， 特色班級(jí)的精彩，也品嘗著特色班級(jí)帶來(lái)的累累碩果的甜美。 我想：我該為班級(jí)，為孩子提煉點(diǎn)什么了。 特色班級(jí)定位： 巧手班 ”，我們的口號(hào)是：心 33 個(gè)孩子像花園里的小蜜 醞釀了三年，從四年級(jí)開始，我和孩子把班級(jí)特色定位為 靈手巧，智慧閃耀。 我和孩子們這樣形容班級(jí)：這是一個(gè)充滿蓬勃生機(jī)的班級(jí)。 蜂勤勞質(zhì)樸， 很多時(shí)候會(huì)靜靜地在知識(shí)的百花園里徜徉； 我們更像山間流

3、過的清泉充滿靈性， 一路奔跑一路歡歌。 “該靜的時(shí)候靜，該動(dòng)的時(shí)候動(dòng) ”，這是我們追求的學(xué)習(xí)境界。我們的學(xué) 習(xí)是扎實(shí)的，勤奮的；也是自主的，快樂的！我們心靈手巧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)小的快樂 天地里閃耀著智慧的光芒！ 特色班級(jí)實(shí)踐的策略： （一）特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合 一個(gè)班集體是有鮮活著學(xué)生個(gè)體組成的， 一個(gè)富有生機(jī)的班級(jí)， 應(yīng)該讓學(xué)生的個(gè)性得到 充分的發(fā)展。 作為同一年齡段的學(xué)生， 他們的個(gè)性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點(diǎn)。 哲學(xué) 家布萊尼茨說過： “世界上沒有兩片完全相同的樹葉。 ”因此，創(chuàng)建特色班級(jí)，必須充分尊重 學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個(gè)性特征。學(xué)生的個(gè)性作為一種穩(wěn)定的心理特

4、征和精神面貌， 一旦形成就具有相對(duì)的穩(wěn)定性，會(huì)在個(gè)性的學(xué)習(xí)、生活中形成相應(yīng)的循環(huán)顯現(xiàn)。在班級(jí)中， 每個(gè)孩子的個(gè)性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。 從剛接手這個(gè)班級(jí)開始， 我就一直在觀察， 孩子共性的東西。 我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生有一個(gè)共 同的特點(diǎn)：能靜能動(dòng)。課堂上他們個(gè)性張揚(yáng)，見解獨(dú)特；做起事情來(lái)細(xì)致有耐心。特別是動(dòng) 手能力強(qiáng)，他們對(duì) “七巧板 ”、“漫畫 ”的癡迷讓人驚嘆。閑暇時(shí)間里，他們喜歡用自己的雙手 去描繪校園生活， 去描繪生活中的真善美。 從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角， 到第一副漫畫 作品的風(fēng)靡全班。我知道，孩子們的興趣點(diǎn)在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點(diǎn)是什么了。 選擇 一種適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展

5、， 并帶動(dòng)班級(jí)共性融合的載體， 讓每個(gè)孩子都能投入地參與進(jìn)來(lái)， 都 能得到相應(yīng)的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級(jí)的基石。 （二）特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)校的活動(dòng)相結(jié)合 特色班級(jí)不可能是班級(jí)的單打獨(dú)斗， 那樣會(huì)失去發(fā)展的活力。 因?yàn)榘嗉?jí)設(shè)置的平臺(tái)畢竟 是有限的，久而久之，學(xué)生會(huì)感到單一、乏味。必須借助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，把學(xué)生的才能展示出來(lái)，時(shí)時(shí)激動(dòng)活創(chuàng)新的因子，時(shí)時(shí)有成功體驗(yàn)的沖擊，學(xué)生在心理上才有期待，才有一 路前行的動(dòng)力。因此，特色班級(jí)與學(xué)校的活動(dòng)相結(jié)合是創(chuàng)建過程鮮活靈動(dòng)的關(guān)鍵。 一路走來(lái)， 我們特色班級(jí)與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)攜手并進(jìn)。 孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了才干， 也收 獲了掌聲和快樂。 曾經(jīng)走過的日子： 班級(jí)學(xué)生圍繞

6、“八榮八恥 ”這一主題， 大面積地創(chuàng)作漫畫。 在大隊(duì)部的策劃下把漫畫搬上 晨會(huì)，并在校園里舉辦了班級(jí)漫畫展覽， 40 多幅學(xué)生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子，也起到 了很好的教育效果。 臺(tái)風(fēng) 桑美”過后，四川大地震發(fā)生后 班級(jí)里的學(xué)生都以敏銳的眼光在第一時(shí)間創(chuàng)作 出栩栩如生的漫畫作品。精美精彩的展板永遠(yuǎn)是班級(jí)最亮麗的風(fēng)景線之一。 為了給 制 “事情 大隊(duì)部要設(shè)計(jì)陽(yáng)光伙伴、 汶川地震等展板， 陳鑫老師總是第一個(gè)想到我們班級(jí)。 陽(yáng)光伙伴加油， 為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)孩子的愛， 我和孩子們總是非常樂意接受大隊(duì)部的任務(wù)， 作卡片、制作海報(bào)、設(shè)計(jì)排版 每一次都能出色完成任務(wù)。難怪陳 xx 老師總是說： 交給你們班，我

7、放心，真是高效。 ”孩子們能為學(xué)校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同 時(shí)也為校園的精神文化出一份力，確實(shí)是能達(dá)到雙贏的效果。XXX要征稿了，校園要征集 “節(jié)約糧食 ”的金點(diǎn)子了 我?guī)ьI(lǐng)孩子緊跟學(xué)校工作的步伐， 積極參與活動(dòng)， 校園里到處是 班級(jí)孩子的舞臺(tái)，到處有我班級(jí)孩子的作品。 我想：做為一個(gè)班集體， 只有在各種各樣的活 動(dòng)中去努力實(shí)踐，才能沉淀班級(jí)的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級(jí)必須有的理念和行為。 （三）特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)相結(jié)合 幾年的特色班級(jí)創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來(lái)，我們的心是堅(jiān)定的，步伐是堅(jiān)實(shí)的。 實(shí)踐證明， 特色班級(jí)的創(chuàng)建這是一個(gè)非常明智的選擇， 孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力強(qiáng)了， 也

8、從中 獲得了快樂和自信。 在歷年來(lái)的?？萍脊?jié)、 市科技節(jié)上， 我們班的孩子屢屢獲獎(jiǎng)， 獲獎(jiǎng)人次之多讓同事們羨 慕不已。農(nóng)家菜園的執(zhí)著，家庭實(shí)驗(yàn)室的全方位開展，無(wú)不展示著學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)采。我想： 學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的正面效應(yīng)是我這個(gè)班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。 因此我總是全方位關(guān)注學(xué)生參與的各項(xiàng)活動(dòng)。 并以此為契機(jī)引導(dǎo)教育孩子， 增添孩子的集體 榮譽(yù)感和班級(jí)向心力。記得有個(gè)孩子在日記里寫道： “下一周就是七巧板比賽了，我又可以 沉浸在幸福中了！ ”這是一個(gè)學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力的男孩的內(nèi)心表白。我深深知道，在我們老師眼 里看似平常的活動(dòng)， 都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。 甚至?xí)诤⒆拥男撵`深

9、處留下難以磨 滅的痕跡。 在四川大地震之后， 班級(jí)的孩子自己做了募捐箱， 設(shè)計(jì)了宣傳畫和愛心卡自發(fā)上街募捐， 從五馬街到世紀(jì)廣場(chǎng)，一路留下愛的足跡。 （XX 晚報(bào)曾經(jīng)予以報(bào)道） XX年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參加了首屆XX市歡樂集市大型義賣活 動(dòng)，為希望工程募捐。 憑借特色班的才藝， 學(xué)生參加了一次次活動(dòng)， 在活動(dòng)了陶冶了情操，完善了自我， 是非 常有意義的。就像白校長(zhǎng)說的那樣：多年以后，留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的語(yǔ)文課， 而是某一次特別有感受的活動(dòng)。 讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動(dòng)， 挖掘、 發(fā)揮好班級(jí)的 特色和優(yōu)勢(shì)，永遠(yuǎn)有一股積極向上的力量在引領(lǐng)著，是非常重要的。 幾年

10、來(lái)，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了， 學(xué)風(fēng)更好了。 我和副班主任總是在打趣：這個(gè)班級(jí)有我 們沒我們都無(wú)關(guān)緊要了， 孩子更加熱愛這個(gè)集體了， 也有了自我管理的能力， 知道自己該做 什么了，什么是有價(jià)值的了。學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也提升了良好的心理品質(zhì)。 這就是特色班級(jí)創(chuàng)建帶來(lái)的良性循環(huán)。 讓學(xué)生在特色班級(jí)創(chuàng)建中， 實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值， 是特色 班級(jí)創(chuàng)建的核心和靈魂，是每個(gè)班主任都應(yīng)該考慮的問題。 特色班級(jí)創(chuàng)建成效： 1、從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始，連續(xù)三年六個(gè)學(xué)期被評(píng)為五星級(jí)班級(jí)。 2、成功舉辦以 “榮辱在我心 ”為主題的校園漫畫展覽。 黃 xx 的漫畫作品在市級(jí)刊物學(xué) 生時(shí)代上發(fā)表，并多次在 xx 湖上發(fā)表。

11、 3、汶川大地震后，結(jié)合班級(jí)特色，自發(fā)上街為災(zāi)區(qū)孩子募捐； 市大型歡樂集市義賣活動(dòng)。兩次活動(dòng)共募捐到愛心款 xxxx 多元。 4、近三年市科技節(jié)上捷報(bào)頻傳，校科技節(jié)碩果累累（附獲獎(jiǎng)名單） 400 多人次。 xx 市第九屆科技節(jié)： 智力七巧板多副創(chuàng)新： 市一等獎(jiǎng)：黃 市二等獎(jiǎng)：葉 市三等獎(jiǎng)：戴 戴 xx 夏 xx 作品名稱和諧 作品名稱我愛綠色 作品名稱澆水 作品名稱植樹 xx xx xx 作品名稱我給花兒澆澆水 xx 年元旦，參加首屆 xx 。其他活動(dòng)獲獎(jiǎng)達(dá) xx 天文與智力七巧板頭腦思維訓(xùn)練競(jìng)賽： 市一等獎(jiǎng)：戴 xx 美化板現(xiàn)場(chǎng)比賽： 市二等獎(jiǎng)：黃 xx 市三等獎(jiǎng)：陳 xx xx 市第十屆科技節(jié)： 七巧板現(xiàn)場(chǎng)比賽： 三等獎(jiǎng)：葉 xx 多副組合創(chuàng)作： 二等獎(jiǎng)：葉 xx 三等獎(jiǎng)：戴 xx 市美畫板： 二等獎(jiǎng)：趙 xx 三等：夏 xx 市第十一屆科技節(jié)： 七巧板多副創(chuàng)新： 一等獎(jiǎng)：黃 xx 戴 xx 二等獎(jiǎng)：戴 xx 三等獎(jiǎng)：黃 xx 七巧板現(xiàn)場(chǎng)比賽： 一等獎(jiǎng)：黃 xx 二等獎(jiǎng)：葉 xx 美化板現(xiàn)場(chǎng)比賽： 三等獎(jiǎng)：夏 xx ?？萍脊?jié)比賽： （ xx 年） 動(dòng)力橡筋飛機(jī)：一 等獎(jiǎng)：黃 xx 智力七巧板： 一等 獎(jiǎng)：葉 xx 二等獎(jiǎng)：黃 xx 三等獎(jiǎng)：賈 xx 美化板： 等獎(jiǎng)：陳 xx 二等獎(jiǎng)：趙 xx 三等獎(jiǎng)：戴 xx ?？萍脊?jié)（ x