2021年度上學(xué)期五年級(jí)組教研工作總結(jié).doc

1、2021年度上學(xué)期五年級(jí)組教研工作總結(jié)本學(xué)期,我們教研組本著以人為本的教育思想,以新課程理念為指導(dǎo),圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃,踏實(shí)工作,扎實(shí)教學(xué),全體老師兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷更新教學(xué)觀念。新課程是否能有效實(shí)施,教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組老師在平時(shí)常常主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時(shí),我們時(shí)常坐下來(lái)交流、探討。有句話說(shuō)的好:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,甚至是一條小溪。我們一直牢記著這句話。教研組的老師長(zhǎng)期訂閱了_教育、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等雜志,老師利用休

2、息、聊天的時(shí)間來(lái)閱讀這些雜志,還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識(shí),提高自身修養(yǎng)。二、營(yíng)造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍。、積極學(xué)習(xí),共同提高我們五年級(jí)教研組,人人是學(xué)習(xí)之人,時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí),處處是學(xué)習(xí)之處。我們共同學(xué)習(xí)以讀代講,學(xué)習(xí)新課程的新理念,學(xué)習(xí)撰寫(xiě)課程綱要等等。我們注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在網(wǎng)上尋找學(xué)習(xí)資料,閱讀讀者、愛(ài)的教育、給教師的一百條建議等有關(guān)教育書(shū)籍和文章,交流_。、公開(kāi)課促進(jìn)備、講、評(píng)教學(xué)全過(guò)程的提高在公開(kāi)課的教學(xué)中,人人都是主講者,同時(shí)又是評(píng)講者,每節(jié)公開(kāi)課教學(xué),盡量消除講課者的顧慮,輕松上陣,我們提倡不計(jì)較講課成敗,主張大膽嘗試形式多樣,生動(dòng)有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實(shí)

3、際教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。我們?cè)趥湔n的基礎(chǔ)上,先講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。說(shuō)自己處理教材的方法和目的,同組有經(jīng)驗(yàn)的老師也說(shuō)一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì),我們之間吸取精華,再根據(jù)自己班學(xué)生情況,設(shè)計(jì)教法,從而使教研的主題更明確,重點(diǎn)更突出,提高教研活動(dòng)的實(shí)效。三、積極參與,努力探索,提升本組教研水平課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。平時(shí),老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我

4、組教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí),課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開(kāi)學(xué)前夕,我組每位老師熟悉本冊(cè)教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理,明確了本冊(cè)的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失,及時(shí)撰寫(xiě)課后反思,并在校教研活動(dòng)中積極承擔(dān)教研課。在這樣卓有成效的活動(dòng)中,教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。四、個(gè)別輔導(dǎo),提優(yōu)補(bǔ)差,提高教學(xué)質(zhì)量我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班_掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。抓兩頭,扶中間是我們的工作方針。因此,在平時(shí)的課余時(shí)間,總能看到我們組的老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上,我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間