蘇教版七年級語文上冊《二單元 金色年華七 幼時記趣》研討課教案_10

1、課題幼時記趣課時 2備課人 日期教學(xué)目標(biāo)1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)會正確的朗讀文言文。2、讀懂全文，自學(xué)自悟幾種理解文言字詞的方法。3、感受作者的“物外之趣”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣意識。 重點難點1 感受作者的“物外之趣”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣意識。2 復(fù)述文中三件趣事，翻譯全文。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)側(cè)記第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們剛踏入初中的大門，對童年的生活一定還記憶猶新吧，你的童年生活中有哪些趣事？（學(xué)生交流）確實很有趣，表達(dá)更有趣，今天我們一起走進(jìn)清代文學(xué)家沈復(fù)的童年，走進(jìn)他的幼時記趣，看看他是如何講述有時的趣事？有哪些趣事？為何能有這些趣事？二、自主學(xué)習(xí)二、自主預(yù)習(xí)：1、閱讀幼時

2、記趣課下注釋(1)，了解作家作品。2、朗讀課文，注意節(jié)奏停頓，并且給易錯字標(biāo)清字音。稚（ ）藐（ ） 項為之強（ ）怡（ ）然 唳 （ ） 凹凸（ ） 壑（ ） 龐（ ） 哈?。?）3、“書讀百遍、其義自見”，通過反復(fù)誦讀，我們可以解決文言文語言上的問題。（1）先請大家齊讀，注意讀時要字正腔圓。所謂“字正”，就是字音準(zhǔn)確；所謂“腔圓”，就是發(fā)音飽滿。（生齊讀）（2）朗讀還要注意抑揚頓挫。先聽老師讀第1段。（教師范讀）你們認(rèn)為應(yīng)怎樣讀才會有抑揚頓挫的效果？明確：要注意停頓、要分出輕重、還要讀出感情。請學(xué)生試著注意停頓和輕重，讀給大家聽。（學(xué)生分讀24段）情感式朗讀，是朗讀的最高境界。要把蘊涵在字

3、里行間的情感讀出來。就本文而言，應(yīng)該讀出什么樣的感情？明確：愉悅之情。請一位感情豐富、聲音甜美的同學(xué)為我們朗讀這一篇文章。4、對照注釋并借助工具書，疏通文義。 指導(dǎo)翻譯補增補適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。如：使與臺齊實為“使之與臺齊”。 調(diào)調(diào)換詞語的位置。 連連成符合現(xiàn)代漢語規(guī)范的一句話三、合作探究：1、童年時代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為，我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事？ 2、文中描寫充滿童趣的句子有哪些？物外之趣反映了作者總樣的童心童趣？ 3、文中表現(xiàn)作者觀小為大的豐富想象力的句子有哪些？分別出自文章中的哪一個事例？4、從文中我們看到一個怎樣的作者？其最與眾不同的地方是什么？請結(jié)合文章說一說。四、小結(jié)五、作業(yè)：背誦課文板書設(shè)計 ： 幼時記趣清沈復(fù)物外之趣：觀蚊如鶴（群鶴舞空、青云白鶴）、神游山林、鞭打蛤蟆觀小為大、想象奇特、移情入境教學(xué)反思：幼時記趣這篇文言文文學(xué)性很強，我首先進(jìn)行有層次的反復(fù)誦讀。第一步是由我自己范讀，提示學(xué)生在聽的過程中注意語速、輕重音和停頓。接著由學(xué)生自讀和齊讀，讓他們注意體會作者的感情和樂趣。接著請學(xué)生找出文章寫了哪些趣事，并且