2021年國開（中央電大）本科《學(xué)前教育科研方法》十年期末考試判斷題題庫（分學(xué)期版）

1、國開(中央電大)本科學(xué)前教育科研方法十年期末考試判斷題庫(分學(xué)期版) 說明試卷號(hào)1349。22年7月試題及答案 搜集研究文獻(xiàn)的方式主要有兩種檢索工具查找方式和參考文獻(xiàn)查找方式。(a)a.正確 參與性觀察指參與到被觀察者的生活和活動(dòng)中去，在活動(dòng)中無意識(shí)地觀察。(b)b.錯(cuò)誤 在編制尺度式問卷時(shí)，尺度范圍在7士2之間最好。(a)a.正確 積差相關(guān)又稱積矩相關(guān)，當(dāng)兩種變量都是正態(tài)連續(xù)變量，而且兩者之間存在線性關(guān)系，可以用積差相關(guān)法計(jì)算這兩種變量之間的相關(guān)關(guān)系。(a)a.正確 1.研究的信度是指研究在揭示所研究內(nèi)容的本質(zhì)或其規(guī)律方面的準(zhǔn)確、客觀、科學(xué)程度，或者說研究結(jié)果符合客觀實(shí)際的程度。(b)b.錯(cuò)

2、誤 22年1月試題及答案 文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法都能用于文獻(xiàn)的研究，同屬于接觸性方法。內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法相比更側(cè)重于定量分析。(b)b.錯(cuò)誤 在假設(shè)檢驗(yàn)過程中允許犯第一類錯(cuò)誤的概率又稱為小概率事件。(a)a.正確 分層隨機(jī)取樣是指對由性質(zhì)并非完全相同的部分組成的總體，按照性質(zhì)不同分層，然后對各層次按比倒抽樣的方式選擇樣本。(a)a.正確 當(dāng)遇到順序變量，相應(yīng)的數(shù)據(jù)總體不是正態(tài)分布、而且抽樣的樣本容量小于2時(shí)，可以采用等級(jí)相關(guān)法計(jì)算變量之間的相關(guān)性。(b)b.錯(cuò)誤 1.自變量又稱獨(dú)立變量，它是由研究者選定，并進(jìn)行操縱、變化的能產(chǎn)生所欲研究的教育現(xiàn)象的因素，或因素的組合。(a)a.正確 219年7月試

3、題及答案 一個(gè)具有信度的研究程序，不論其過程是由誰操作，或進(jìn)行多少次同樣的操作，其結(jié)果總是非常一致的。(a)a.正確 自變量是能夠獨(dú)立的變化和引起因變量變化的條件或因素。(a)a.正確 一次文獻(xiàn)即曾經(jīng)歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實(shí)況紀(jì)錄，是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料。(b)b.錯(cuò)誤 集中量數(shù)是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量，也稱平均的數(shù)，平均的數(shù)也是次數(shù)分布中的一個(gè)點(diǎn)，反映大量數(shù)據(jù)向某一點(diǎn)集中的情況，可以說明典型觀察值的特征。(a)a.正確 1.確定研究問題，要考慮價(jià)值性原則、科學(xué)性原則和可行性原則。(a)a.正確 219年1月試題及答案 文獻(xiàn)法和內(nèi)容分

4、析法都能用于文獻(xiàn)的研究，同屬于接觸性方法。內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法相比更側(cè)重于定量分析。(b) b.錯(cuò)誤 在假設(shè)檢驗(yàn)過程中允許犯第一類錯(cuò)誤的概率又稱為小概率事件。(a)a.正確 有結(jié)構(gòu)性觀察是對于內(nèi)容程序記錄方法都進(jìn)行了比較細(xì)致的設(shè)計(jì)和考慮的觀察，觀察時(shí)基本上按照設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行，對觀察的記錄結(jié)果也適于進(jìn)行定量化的處理。(a)a.正確 當(dāng)遇到順序變量，相應(yīng)的數(shù)據(jù)總體不是正態(tài)分布、而且抽樣的樣本容量小于2時(shí)，可以采用等級(jí)相關(guān)法計(jì)算變量之間的相關(guān)性。(b) b.錯(cuò)誤 1.半結(jié)構(gòu)型訪問法是把有關(guān)問題交給訪問者，但無一定的問題順序;這種方法訪問時(shí)比較方便，被試易于合作。(a) a.正確 218年7月試題及答案

5、 x2檢驗(yàn)的內(nèi)容主要分為配合度檢驗(yàn)(實(shí)際次數(shù)與理論次數(shù)之間是否存在顯著差異的檢驗(yàn)方法)和獨(dú)立性檢驗(yàn)(兩個(gè)或兩個(gè)以上因素多項(xiàng)分類之間是否存在獨(dú)立性或是否存在顯著差異的檢驗(yàn)方法)兩類。(a)a.正確 一次文獻(xiàn)即曾經(jīng)歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實(shí)況記錄，是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料。(b) b.錯(cuò)誤 科學(xué)研究的程序大致分以下四個(gè)階段準(zhǔn)備階段、研究設(shè)計(jì)階段、搜集資料階段、整理分析階段。(a) a.正確 在內(nèi)容分析法中，分析單位是在描述或解釋研究對象時(shí)，所使用的最小的、最基本的單位。(a) a.正確 1.觀察法的特點(diǎn)是具有目的性與計(jì)劃性、對象的自然性、觀察的客觀性、直接性

6、等。(a)a.正確 218年1月試題及答案 搜集研究文獻(xiàn)的方式主要有兩種檢索工具查找方式和參考文獻(xiàn)查找方式。(a)a.正確 對于自己了解較多的問題，應(yīng)該選擇開放型訪談；而對于自己了解較少的問題，應(yīng)該選擇封閉型訪談。(b) b.錯(cuò)誤 在編制尺度式問卷時(shí)，尺度范圍在7士2之間最好。(a)a.正確 一個(gè)具有信度的研究程序，不論其過程是由誰操作，或進(jìn)行多少次同樣的操作，其結(jié)果總是非常一致的。(a) a.正確 1.研究的信度是指研究在揭示所研究內(nèi)容的本質(zhì)或其規(guī)律方面的準(zhǔn)確、客觀、科學(xué)程度，或者說研究結(jié)果符合客觀實(shí)際的程度。(b) b.錯(cuò)誤 217年6月試題及答案 確定課題的三項(xiàng)原則為價(jià)值原則、科學(xué)原則、

7、可行性原則。(a)a.正確 自變量是不能夠獨(dú)立變化，也不會(huì)是因變量變化的條件或因素。(b) b.錯(cuò)誤 一次文獻(xiàn)即曾經(jīng)歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實(shí)況記錄，是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料。(b) b.錯(cuò)誤 觀察策略有廣義和狹義之分，廣義的觀察策略是指在運(yùn)用觀察法的整個(gè)過程中(即從設(shè)計(jì)到分析)所使用的方法和要求，狹義的觀察策略是指在實(shí)施觀察的過程中所使用的方法和要求。(a) a.正確 1.半結(jié)構(gòu)型訪問法是把有關(guān)問題交給訪問者，但無一定的問題順序，這種方法訪問時(shí)比較方便，被試易于合作。(a)a.正確 217年1月試題及答案 在假設(shè)檢驗(yàn)過程中允許犯第一類錯(cuò)誤的概率又稱為小

8、概率事件。(a) a.正確 一次文獻(xiàn)即曾經(jīng)歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實(shí)況紀(jì)錄，是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料。(b) b.錯(cuò)誤 總體方差a2和總體標(biāo)準(zhǔn)差a分別是以總體作為研究對象時(shí)、離差平方的平均數(shù)和離差平方的平均數(shù)的開平方數(shù)。(a) a.正確 在內(nèi)容分析法中，分析單位是在描述或解釋研究對象時(shí)，所使用的最小的、最基本的單位。(a) a.正確 1.觀察法的特點(diǎn)是具有目的性與計(jì)劃性、對象的自然性、觀察的客觀性、直接性等。(a) a.正確 216年7月試題及答案 一個(gè)具有信度的研究程序，不論其過程是由誰操作，或進(jìn)行多少次同樣的操作，其結(jié)果總是非常一致的。(a) a.正

9、確 自變量是能夠獨(dú)立的變化和引起因變量變化的條件或因素。(a) a.正確 一次文獻(xiàn)即曾經(jīng)歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實(shí)況紀(jì)錄，是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料。(b) b.錯(cuò)誤 集中量數(shù)是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量，也稱平均的數(shù)，平均的數(shù)也是次數(shù)分布中的一個(gè)點(diǎn)，反映大量數(shù)據(jù)向某一點(diǎn)集中的情況，可以說明典型觀察值的特征。(a) a.正確 1.確定研究問題，要考慮價(jià)值性原則、科學(xué)性原則和可行性原則。(a)a.正確 216年1月試題及答案 文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法都能用于文獻(xiàn)的研究，同屬于接觸性方法。內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法相比更側(cè)重于定量分析。(b) b.錯(cuò)誤 在假設(shè)檢

10、驗(yàn)過程中允許犯第一類錯(cuò)誤的概率又稱為小概率事件。(a) a.正確 分層隨機(jī)取樣是指對由性質(zhì)并非完全相同的部分組成的總體，按照性質(zhì)不同分層，然后對各層次按比例抽樣的方式選擇樣本。(a) a.正確 當(dāng)遇到順序變量，相應(yīng)的數(shù)據(jù)總體不是正態(tài)分布、而且抽樣的樣本容量小于2時(shí)，可以采用等級(jí)相關(guān)法計(jì)算變量之間的相關(guān)性。(b) b.錯(cuò)誤 1.自變量又稱獨(dú)立變量，它是由研究者選定，并進(jìn)行操縱、變化的能產(chǎn)生所欲研究的教育現(xiàn)象的因素，或因素的組合。(a)a.正確 215年7月試題及答案 對于平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)，在兩個(gè)總體都服從正態(tài)分布，總體方差均已知的情況下，用z檢驗(yàn)(相關(guān)樣本和獨(dú)立樣本所用統(tǒng)計(jì)量不同)；在兩個(gè)

11、總體都服從正態(tài)分布，但是總體方差未知時(shí)，用t檢驗(yàn)(所用檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量方法與兩個(gè)總體是否獨(dú)立以及方差是否相等有關(guān))。(a)a.完全正確 組間設(shè)計(jì)指采用控制組(對照組)與實(shí)驗(yàn)組，或多個(gè)實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)方法。(a)a.完全正確 測驗(yàn)的客觀性是關(guān)于測驗(yàn)系統(tǒng)化過程好壞程度的指標(biāo)。包括以下諸方面測驗(yàn)刺激的客觀性、量化的客觀性、推論的客觀性。(a)a.完全正確 內(nèi)容分析法常用的三種抽樣方式是來源取樣、日期取樣、分析單位取樣。(a)a.完全正確 1.在現(xiàn)代教育目標(biāo)中，第一位的是態(tài)度和能力，第二位是實(shí)用技術(shù)，第三位是知識(shí)。(a)a.完全正確 215年1月試題及答案 對于計(jì)數(shù)資料的檢驗(yàn)主要用x2檢驗(yàn)，可以用來同時(shí)檢驗(yàn)一個(gè)

12、因素兩項(xiàng)或多項(xiàng)分類的實(shí)際觀測數(shù)據(jù)與某理論次數(shù)分布是否相一致的問題，或有無顯著差異的問題；還可用于檢驗(yàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上因素各有多項(xiàng)分類之間是否有關(guān)聯(lián)或是否具有獨(dú)立性的問題。xz檢驗(yàn)用于計(jì)數(shù)資料的分析，對于數(shù)據(jù)資料本身的分布形態(tài)不作任何假設(shè)，所以從一定的意義上來講，又是一種非參數(shù)檢驗(yàn)的方法。(a)a.完全正確 在心理、教育科學(xué)研究中，許多無關(guān)變量是無法消除的。例如，被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)、情緒、研究場所的一些條件與特征等。在這種情況可以采用恒定法，控制研究環(huán)境、測量的儀器與工具、指導(dǎo)語、主試、研究時(shí)間對不同研究對象(研究被試)或研究內(nèi)容保持恒定，來達(dá)到消除影響

13、的目的。(a)a.完全正確 觀察位置的選擇包括兩個(gè)因素方位和距離。方位是指觀察者如何面對被觀察者；距離是指觀察者和被觀察者之間的遠(yuǎn)近。(a)a.完全正確 對于明顯的傳播內(nèi)容，內(nèi)容分析法具有進(jìn)行客觀系統(tǒng)的分析，并且加以量化描述的基本特征。(a)a.完全正確 1.問題的轉(zhuǎn)移一般包含兩方面含義，一方面是指在研究過程中轉(zhuǎn)換研究問題，另一方面是變換研究途徑與方法，改變研究設(shè)計(jì)。(a)a.完全正確 214年7月試題及答案 xz檢驗(yàn)的內(nèi)容主要分為配合度檢驗(yàn)(實(shí)際次數(shù)與理論次數(shù)之間是否存在顯著差異的檢驗(yàn)方法)和獨(dú)立性檢驗(yàn)(兩個(gè)或兩個(gè)以上因素多項(xiàng)分類之間是否存在獨(dú)立性或是否存在顯著差異的檢驗(yàn)方法)兩類。(a)a.完全正確 實(shí)驗(yàn)法中的“配對法”設(shè)計(jì)是指實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，將被試分為兩組，一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組，另一組不給實(shí)驗(yàn)處理，稱作控制組，最后測定對某種刺激的反應(yīng)，然后比較兩組反應(yīng)上的差異。(a)a.完全正確 測驗(yàn)法又稱測驗(yàn)量表法，主