中考記敘文閱讀命題趨勢與應(yīng)試策略

1、中考記敘文閱讀命題趨勢與應(yīng)試策略的中考考綱已經(jīng)頒布，今年的現(xiàn)代文閱讀有了新的突破，課內(nèi)閱讀不再是中考的重點，那么課外閱讀的重要性已經(jīng)越來越明確了。說明文的閱讀、議論文的閱讀，由于受到文體的限制，其命題規(guī)律相對規(guī)范一些，記敘文因其涵蓋面廣，設(shè)題角度靈活多樣，因此最讓考生感到無從下手。其實不然，只要我們善于分析、歸納、總結(jié)，還是有一定的規(guī)律可循的。依據(jù)中考考綱，我們來分析一下今年中考語文的命題趨勢，尋找相應(yīng)的應(yīng)試策略?！究季V】能整體感知所閱讀的內(nèi)容，歸納文章的內(nèi)容要點，體會作者的態(tài)度、觀點、感情?！久}趨勢】關(guān)于記敘類文章的整體閱讀，中考中常從以下幾方面來考查：對記敘要素、詳略、順序的分析理解；對

2、內(nèi)容要點的歸納概括；對中心思想的把握。對文章層次結(jié)構(gòu)的分析。對作者態(tài)度、觀點、感情的體會。【應(yīng)試對策】1把握記敘文的“六要素”。 2明確人稱，理清順序；抓住線索，掌握布局。 3 抓住特殊語句，領(lǐng)會文章主旨。閱讀中抓住描寫句、抒情句、議論句等特殊句，有利于領(lǐng)會文章主旨。 4 留意過渡與照應(yīng)。5 對中心思想或主要內(nèi)容的把握?？梢詮囊韵聨c入手：抓住文中直接告訴讀者中心意思的語句；抓住文章中開頭、結(jié)尾段中提示中心意思的點題句、關(guān)鍵句，用適當(dāng)?shù)脑~語連貫起來；通過結(jié)構(gòu)分析來歸納中心意思，把文章各部分大意連貫起來加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想感情態(tài)度等；還可以從時代背景入手，好的文章都具有明顯時

3、代烙印，能折射出特定時期所包含的深層含義；可以從題目捕捉文章的中心內(nèi)容。6 關(guān)于體會作者的態(tài)度、觀點和感情，應(yīng)注意以下三點： 能找出揭示作者態(tài)度和觀點的語句。如文章中揭示文章中心、線索、基調(diào)的句子。 注意通過表達(dá)方式變換所強調(diào)的內(nèi)容。如文章中議論和抒情的部分，往往是揭示文章中心、表明作者觀點的部分。 分析典型事例所蘊含的思想觀點?！究季V】能把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路?！久}趨勢】能分析文章的結(jié)構(gòu)，能說出具體段落在文章中的作用，歸納出段落的大意，能找出文章的線索?！緫?yīng)試策略】關(guān)于文章結(jié)構(gòu)，劃分方法如下：1、 按時間、空間的變化分2、 按人物、場景的變化劃分3、 按選材角度的變化劃分4、按作者思想

4、感情的發(fā)展變化劃分5、人稱的變化6、歸納法。即每自然段找出中心內(nèi)容，將相關(guān)的內(nèi)容歸納7、尋找標(biāo)志性的語言或段落8、注意題目的提示9、空行文章的結(jié)構(gòu)的把握還要注意記敘的順序，特別是倒敘文章，結(jié)構(gòu)往往是按照“現(xiàn)在過去現(xiàn)在”的形式劃分；插敘的起止點，對于劃分結(jié)構(gòu)也有一定的幫助。掌握行文的線索，對理解文章、掌握結(jié)構(gòu)、把握中心有很大的作用。線索是連貫文章始終的脈落，也可以說是文章中的綱。它的形式有如下幾個方面：以某一件有意義的實物為線索，以某一中心事件為線索，以人物為線索，以作者的思想感情或思想感情的變化為線索，以時間地點的變化為線索。迅速找出線索的方法：首先，要了解文章的內(nèi)容、表現(xiàn)手法；其次，注意文章

5、的標(biāo)題，不少文章標(biāo)題就是文章的線索；第三，應(yīng)注意文章中從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物，還要注意文章中的議論抒情的句子。值得注意的是，有的文章中有時除了明線還有暗線。【考綱】對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。【命題趨勢】對作品中感人的情境和形象進(jìn)行客觀的分析評價；結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行感悟?！緫?yīng)試對策】 1、能抓住感人的形象和描寫的內(nèi)容2、能分析人物形象和描寫的特點，捕捉情感的變化及對變化層次的描寫。 3、結(jié)合時代背景，進(jìn)一步挖掘人物形象塑造的社會意義和價值。4、聯(lián)系自己生活中的事例進(jìn)行感悟。【考綱】能對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問?！久}趨勢】對文中的內(nèi)

6、容提出自己的看法和疑問，是要求考生能過依據(jù)所學(xué)到的知識，聯(lián)系自己的生活體驗，對閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行賞析，對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度進(jìn)行評價，對文章的某一方面的問題提出看法或疑問等。文章的表達(dá)主要指文章的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法。表達(dá)方式主要有記敘、議論、描寫、說明、抒情五種，表現(xiàn)手法則較多，正面與側(cè)面描寫、直接與間接抒情、托物言志、鋪墊照應(yīng)、襯托渲染、懸念設(shè)置、象征手法等等?！緫?yīng)試對策】雖然閱讀欣賞評價能力的培養(yǎng)在語文能力的各層級中占據(jù)較高的位置，但由于設(shè)題的難度較低，閱卷的評分標(biāo)準(zhǔn)又比較靈活和寬泛，所以這一類題型并沒有給學(xué)生帶來很大的壓力。主要注意語言的組織能力和表達(dá)的邏輯性，能夠自圓其說。所

7、提出的看法或疑問要符合事物發(fā)展的規(guī)律。 從文章的表達(dá)角度進(jìn)行評價：1區(qū)別五種常用的表達(dá)方式并掌握它們的特點。2掌握恰當(dāng)?shù)脑u價角度。從表達(dá)方式的角度去評價：各種表達(dá)方式是否運用自如，靈活多變。從選材剪裁的角度去評價：主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、生動、真實。從表現(xiàn)手法的角度去評價：是否運用了對比、襯托、象征、欲揚先抑、托物言志、借景抒情、融情于景、以小見大、夸張等手法。從結(jié)構(gòu)安排的角度去評價：開頭結(jié)尾是否各有特色；烘托鋪墊、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、制造波瀾等在文中是否有所運用。 【考綱】能體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。【命題趨勢】1、關(guān)鍵詞語的理解和解釋。2、標(biāo)明層次轉(zhuǎn)換的關(guān)聯(lián)詞。3

8、、詞語指代內(nèi)容的確認(rèn)。4、相同詞語在不同語境中的不同作用。5、體現(xiàn)文章主旨的句子。6、具有概括總結(jié)作用的句子。 7、具有深層含義的議論句和抒情句?！緫?yīng)試策略】對于詞語在語言環(huán)境中的意義和作用，可通過以下的方式進(jìn)行理解和分析。對于詞語的解釋，可以從找詞語的本義、引申義、比喻義上考慮，也可用熟悉的同義詞進(jìn)行解釋、結(jié)合上下文進(jìn)行解詞、另外還可以從詞語反映出的狀態(tài)、用途、作用等方面來描繪詞語的意義。注意層次轉(zhuǎn)換關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，特別是“也”“還”等。代詞的指代內(nèi)容的確認(rèn)：大多數(shù)代詞的指代內(nèi)容都在其前，少數(shù)在后，同時也要從上下文入手確認(rèn)代詞的內(nèi)容。文中常見的重要句子的作用主要有：主旨句能揭示中心、提挈全文。具有較強概括力，多居于段首。過渡句能歸納和提示上下文，在結(jié)構(gòu)上具有啟承轉(zhuǎn)合作用?？偨Y(jié)句能概括總結(jié)段意，收束全文思想感情，常居于段尾或文尾。點睛句能深化內(nèi)容、升華主題、引人深思。議論、抒情的句子能點明主旨或表達(dá)作者的主要感受。探