最新五類特殊學生幫扶方案

1、精品好資料學習推薦(2015-2016)年度特殊學生幫扶教育實施方案上海市勞動和社會保障局所轄的“促進就業(yè)基金”，還專門為大學生創(chuàng)業(yè)提供擔保，貸款最高上限達到萬元。劉集小學2015年9月15日此次調(diào)查以女生為主，男生只占很少比例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)58的學生月生活費基本在400元左右，其具體分布如（圖1-1）劉集小學特殊學生幫扶教育實施方案 為全面落實科學發(fā)展觀，大力實施推進素質(zhì)教育，踐行教育局關(guān)于進一步加強特殊學生幫扶教育工作的通知精神，促進學生健康快樂成長，全面提高育人質(zhì)量，推進學校和諧、家校和諧、社會和諧進步，堅決有效的落實特殊學生的幫扶工作，結(jié)合學校實際，而制定本方案。 一、工作目標 加拿大公司

2、就是根據(jù)年輕女性要充分展現(xiàn)自己個性的需求，將世界各地的珠類飾品匯集于“碧芝自制飾品店”內(nèi)，由消費者自選、自組、自制，這樣就能在每個消費者親手制作、充分發(fā)揮她們的藝術(shù)想像力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出作品，達到展現(xiàn)個性的效果緊緊依托學校、家庭和社會三方力量，切實形成工作合力，最大限度地維護好小學生特殊群體的合法權(quán)益。調(diào)動一切教育資源，全面關(guān)愛單親家庭的學生、學習有困難的學困生和父母外出經(jīng)商、務工的留守學生，努力營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，確保各類學生都能健康快樂成長。 二、 工作任務及措施 我們熟練的掌握計算機應用，我們可以在網(wǎng)上搜索一些流行因素，還可以把自己小店里的商品拿到網(wǎng)上去賣，為我們小店提

3、供了多種經(jīng)營方式。 1加強領(lǐng)導和管理，實現(xiàn)工作的科學規(guī)劃化。成立領(lǐng)導小組及研究小組，保障工作的與學校整體的工作的協(xié)調(diào)一致及實效性。 （五）DIY手工藝品的“價格彈性化”劉集小學特殊學生工作領(lǐng)導小組 組長：張洪春五、創(chuàng)業(yè)機會和對策分析組員：全校教師 根據(jù)調(diào)查資料分析：大學生的消費購買能力還是有限的，為此DIY手工藝品的消費不能高，這才有廣闊的市場。2深入調(diào)查，摸清特殊學生情況，建立專題檔案，有的放矢開展針對性工作。以班主任為主，教師群體參與，展開對全體學生的全面摸底調(diào)查，徹底清楚學校內(nèi)特殊學生：即家困生、單親或無親生、留守生、殘疾生等，仔細甄別、分類歸檔，摸清情況、全程管理，根據(jù)不同的類別特征展

4、開相對性的工作。 加拿大公司就是根據(jù)年輕女性要充分展現(xiàn)自己個性的需求，將世界各地的珠類飾品匯集于“碧芝自制飾品店”內(nèi)，由消費者自選、自組、自制，這樣就能在每個消費者親手制作、充分發(fā)揮她們的藝術(shù)想像力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出作品，達到展現(xiàn)個性的效果。3建全導師體制，科學管理、規(guī)范運行，實現(xiàn)導師在特殊學生工作的重要作用。根據(jù)學生實際，全面深入落實導師制，針對不同的學生類型，配備相應的指導教師。原則上以各生班主任擔當，各教師積極參與，在師生交流互信的基礎(chǔ)上，展開工作。4定期工作，加強工作的連續(xù)性，以持久的工作點滴成河，從而促進特殊學生的成長。原則上導師及班主任每月至少要有一次與特殊學生的專門性幫扶工作，采取

5、交流、座談、家訪、資助等方式展開，根據(jù)不同情況進行學業(yè)、心理、習慣、生活等方面的指導和幫助。 2003年，上海市人均GDP按戶籍人口計算就達到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入為14867元，是1995年的2.1倍。收入不斷增加的同時，居民的消費支出也在增加。2003年上海居民人均消費支出為11040元，其中服務性消費支出為3369元，是1995年的3.6倍。5分門別類、措施機動，以有效的針對性措施展開不同類別的學生工作。 學困生：引導學生端正學習態(tài)度，恰當認識并處理于學習與其它各事務間的關(guān)系，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)其學科學習的不足或漏洞，有目的、有針對性的進

6、行學科補救行動，關(guān)注其學習行為成長過程，不斷提醒，強化引導，同時指導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生活。 單親或父母雙亡生：全面關(guān)懷學生生活、關(guān)注其身心健康、關(guān)心其心靈世界，給予他們生活和心靈的愛，在孩子們少年成長的關(guān)鍵時期，以教師的關(guān)愛、教育的關(guān)懷給他們太陽一樣的溫暖，感受教育、社會的親情，及時與其監(jiān)護人進行聯(lián)系，密切關(guān)注其成長狀態(tài)，相互努力、共同育人，使其健康、幸福、快樂成長。同時，積極給予他們學業(yè)指導，加強其學業(yè)學習，以學習的方式恰當?shù)娜诤嫌趯W生的群體之中。 家困生或家優(yōu)生：引導他們確立科學的人生追求，以正確的人生理想明確今天的任務和行動，及時關(guān)注他們?nèi)粘３砷L過程，加強心理、行為

7、、習慣等方面的疏導，及時糾正和處理在成長過程中出現(xiàn)的各種問題和疑惑，引導他們正確處理與同學、家庭、社會的關(guān)系，自強自勵、刻苦上進，與同學們共同成長； 留守兒童：加強與其監(jiān)護人的聯(lián)系，密切關(guān)注其成長狀態(tài)，在校園內(nèi)外全面關(guān)注其學習、生活、心理等，注意其異常情形，及時進行教育和疏導，以教師無微不至的關(guān)愛來給予他們同樣的成長于父母愛的需要，使其健康、幸福、快樂成長。同時，積極給予他們學業(yè)指導，加強其學業(yè)學習。 殘疾生：教育并堅決杜絕學生的歧視心理及行為，號召并引導廣大學生開展愛我同學，助我同學的活動，使其感受到同學、班級家庭的溫暖，開展對殘疾生的心理、人生教育，引導他們身殘志堅、自強不息，扼住命運的咽喉以自己的努力去贏得人生的成功、別人的尊重。生活、心理、學業(yè)等方面給予殘疾生更的關(guān)愛與關(guān)懷，讓他們與大家一起同行。 三、 工作要點 1、規(guī)范加強特殊學生生的檔案管理工作，由專人負責，并實行日常監(jiān)管。 2、規(guī)范特殊生導師制工作，以加強對特殊生的引導和教育工作，做好特殊學生的幫扶工作。 附件（二）：調(diào)查問卷設計3、結(jié)合學校整體