蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級第一單元教案

1、最新蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級第一單元教案一年級（上冊）學(xué)案設(shè)計施教日期：第一單元 走進科學(xué)共幾課時1課教學(xué)內(nèi)容新授1.小小科學(xué)家第幾課時1型1.了解科學(xué)家在做什么。三維目標(biāo)2. 通 過 滾 小 球 的 實 驗 , 說 明 小 孩 子 也 能 進 行 科 學(xué) 研 究 。3.認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)的。教學(xué)重點教學(xué)重點：初步了解科學(xué)是什么。教學(xué)難點教學(xué)難點：認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)的。教學(xué)資源教師準(zhǔn)備：斜坡、小球?qū)W生準(zhǔn)備：紙、筆預(yù)習(xí)設(shè)計學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào) 整 反 思一、導(dǎo)入新課板塊一談話：小朋友們, 我們將要學(xué)習(xí)的這門新的課程叫“科學(xué)”。二、學(xué)習(xí)新課板塊二1.自主學(xué)習(xí) ,了解科學(xué)是什么。1.自主學(xué)習(xí) ,了解科學(xué)是

2、什么。（ 1）學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗發(fā)表自（ 1 ）討論：當(dāng)聽到“科學(xué)”這個詞己的看法。的 時 候 , 你 想 到 了 什 么 ？（ 2）看第 2 頁上面的插圖 ,邊 （2）引導(dǎo)學(xué)生看課本 P2 插圖 ,開看邊說 ,把自己對科學(xué)的理解在 闊一下視野。再讓學(xué)生說一說插小 組 內(nèi) 、 班 級 內(nèi) 交 流 。 圖的內(nèi)容 ,圖上的人都在做什么？學(xué)生看課本 P2 插圖 , 思考 交 （ 3 ）簡單介紹一下袁隆平和珍流。妮。（ 3）認(rèn)識兩位科學(xué)家。（ 4）你們還知道哪些科學(xué)家？他（ 4）你們還知道哪些科學(xué)家？們是研究什么的？他們是研究什么的？（5）小結(jié)。（ 5 ）記錄科學(xué)學(xué)生活動手冊（6）組織完成科學(xué)學(xué)生活動手

3、冊1 / 82.“滾小球”實驗,初步體驗科學(xué)探2.“滾小球”實驗,初步體驗科學(xué)探究究過程。過程。（ 1）交流需要什么材料。（ 1）談話：你們想不想像科學(xué)家（ 2）交流怎么實驗。一樣也來做實驗, 做科學(xué)研究呀。（ 3）交流怎么記錄。（2）觀察滾小球?qū)嶒灐＃?4）交流同桌之間怎么合作（3）交流需要什么材料。（4）交流怎么實驗。實驗（5）交流怎么記錄。交流（6）交流同桌之間怎么合作。學(xué)生實驗學(xué)生匯報。教師介紹伽利略滾小球的發(fā)現(xiàn)。3.認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)3.認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)了解科學(xué)家已經(jīng)找到的問題答了解 科學(xué) 家已 經(jīng)找 到問 題的 答案。案。（ 1）你從小到大提出過什么問你從小到大提出過什么問題？題？（ 2 ）

4、哪些問題 ,你已經(jīng)解決了 , 怎（ 2）哪些問題 , 你已經(jīng)解決了 ,么解決的？怎么解決的？（ 3）哪些問題 ,還沒有解決？（ 3）哪些問題 ,還沒有解決？了解科學(xué)家還未完全找到答案的問題。三、總結(jié)本課學(xué)生匯報收獲。板塊三小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。2 / 8教后反思：蘇教版科學(xué)一年級（上冊）學(xué)案設(shè)計施教日期：第一單元 走進科學(xué)共幾課時1課教學(xué)內(nèi)容新授2.小小工程師第幾課時1型1.了解工程師 ,觀察工程師在干什么 ,認(rèn)識到工程師的工作與科學(xué)家的工作三維目標(biāo)有所不同。2.做一個鉛筆加長器 ,3.初步讓學(xué)生有產(chǎn)品設(shè)計的朦朧思想以及意識到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)重點：初步了解工程是什么。教學(xué)重點教學(xué)難點：從

5、活動中產(chǎn)生產(chǎn)品設(shè)計的朦朧思想以及意識到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)教學(xué)難點系。教學(xué)資源學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆、剪刀、雙面膠預(yù)習(xí)設(shè)計學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào) 整 反 思一、導(dǎo)入新課板塊一你們認(rèn)識工程師嗎？他們是做談話：小朋友們, 你們認(rèn)識工程師3 / 8什么的？嗎？他們是做什么的？交流。交流。二、學(xué)習(xí)新課板塊二1.自主學(xué)習(xí) ,了解工程是什么。1. 自主學(xué)習(xí) , 了解工 程師 是干 什（ 1）學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗發(fā)表自么。己的看法。（1）引導(dǎo)學(xué)生看課本P5 插圖 ,開（ 2）看第 5 頁上面的插圖 ,邊 闊視野 ,了解工程師是做什么的？看邊說 ,在小組內(nèi)、班級內(nèi)交流（2）組織交流。工程師是做什么的。（ 3）比一

6、比科學(xué)家與工程師之間（ 3）比一比科學(xué)家與工程師之的不同。間的不同。（ 4）小結(jié)：工程師更側(cè)重設(shè)計、制造。2.認(rèn)識工程師的杰作2.認(rèn)識工程師的杰作（ 1）學(xué)生看 P6 插圖 ,交流工程（ 1）提問：工程師們會有哪些作師的杰作。品呢？看 P6 插圖。（ 2）學(xué)生舉例說說工程師的杰（2）交流。作。（ 3 ）思考： 你還知道哪些工程師的（ 3 ）辨別哪些是工程師的作作品。品。（4）師生小結(jié) ,認(rèn)識到科技與人類生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系。（ 5 ）組織學(xué)生完成活動手冊。3. 學(xué)做工程師：做一個鉛筆加3.學(xué)做工程師：做一個鉛筆加長器4 / 8長器。（ 1 ）談話：想不想也當(dāng)工程師（ 1）學(xué)生邊觀察邊思考。呀。

7、這兒有支筆 ,可是時間長了 , 鉛（ 2）學(xué)生匯報交流。筆變短了 ,你們有什么辦法把鉛筆（ 3）學(xué)生制作。加長呀？（ 4）展示作品（2）學(xué)生交流想法。（ 5）互相評價活動手冊。（3）學(xué)生制作鉛筆加長器。（4）組織展示作品（5）評價作品（6）組織完成活動手冊。三、總結(jié)本課板塊三學(xué)生匯報收獲。小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。教后反思：蘇教版科學(xué)一年級（上冊）學(xué)案設(shè)計施教日期：第一單元走進科學(xué)教學(xué)內(nèi)容3.上好科學(xué)課共幾課時1課新授第幾課時1型5 / 81.參觀科學(xué)教室 ,并比較科學(xué)教室與他們平時上課的普通教室有什么不同。三維目標(biāo)2.動手做的過程中體驗到科學(xué)課規(guī)則的重要性。3.制定科學(xué)課的規(guī)則。教學(xué)重點教學(xué)重點：了

8、解科學(xué)課的規(guī)則。教學(xué)難點教學(xué)難點：體驗到科學(xué)課規(guī)則的重要性。教師準(zhǔn)備：實驗室守則 ,上課常規(guī)。教學(xué)資源學(xué)生準(zhǔn)備：對于實驗室守則,上課常規(guī)都有所了解。預(yù)習(xí)設(shè)計學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào) 整 反 思一、導(dǎo)入新課板塊一參觀實 驗室 時 , 我們要 注 意什談話：前兩課 ,我們認(rèn)識了科學(xué)家么？和工程師 , 知道了他 們的不同工交流。作。今天 ,我們?nèi)⒂^上課的教室熟讀規(guī)則小詩。實驗室。集體整隊動作快 ,參觀時 ,我們要注意什么？列隊做到快靜齊 ,交流。參觀途中不說話 ,提出要求。帶好眼睛和耳朵。板塊二二、學(xué)習(xí)新課1.參觀科學(xué)教室。1.參觀科學(xué)教室。（ 1）討論：科學(xué)教室與普通教室（ 1）討論：科學(xué)教室與普通教有什么不同。室有什么不同。（2）交流。（2）交流。（3）小結(jié)學(xué)生看課本P5插圖 , 思考 交流。2.實驗：比較水的多少（ 1）提問：老師這兒有兩杯水？6 / 82.實驗：比較水怎么來比較這兩杯水的多少呢？（ 1 ）思考：怎么比較水的多（2）交流。少？（3）實驗（ 2）交流。（4）師生小結(jié)方法。（ 3）實驗3.回想：在剛才的實驗中哪些行為好,哪些行為不好？3. 回想：在剛才的實驗中哪些思考