24.麥哨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、24、麥哨教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。2、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。3、體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)： 感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、圖片教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、直接揭題，了解麥哨1、自古就有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明， “開(kāi)筵面場(chǎng)圃，把酒話 桑麻”的王維，他們都曾向往田園生活，田園生活到底有什么吸引人的地方呢！ 讓我們一起來(lái)欣賞欣賞 .（展示圖片 ）同學(xué)們，這些圖片給你什么感覺(jué) ?（美 ）鄉(xiāng)

2、村不但景美 ,而且還有許多好玩意兒 呢?讓我們和作者一起走進(jìn)課文，板書(shū)課題：麥哨（齊讀）3、理解課題：你知道什么是麥哨嗎？ 麥哨是用麥稈或麥葉折起來(lái)做成的哨子，放在嘴里吹起來(lái)葉片震動(dòng)能發(fā)出“嗚卟，嗚卟 ”的聲音。鄉(xiāng)村的孩子都很擅長(zhǎng)用麥哨來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情。這節(jié) 課，讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)麥哨聲吧二、初讀課文1、孩子們，這節(jié)課我們一同走進(jìn)農(nóng)村，去聆聽(tīng)麥哨那美妙的聲音。請(qǐng)同學(xué) 們打開(kāi)課文，自由朗讀課文，注意把課文讀通、讀順，遇到難讀的字多讀幾遍。2、學(xué)生自由朗讀課文。3、檢查字詞，這些生字詞都會(huì)讀嗎？ 湖畔 兜肚 麥穗兒 麥芒 擎起 包裹 嚼嚼 吮吮 直沁肺腑 撩起4、多音字交流： 多音字的分析（和、應(yīng)、

3、結(jié)、剝） ，形近字的比較（“俯”和“腑”）。二、初讀課文，吹奏麥哨 師：有人說(shuō)會(huì)讀書(shū)的人能從文字中感受到聲音， 讀著讀著， 你仿佛聽(tīng)到了什 么聲音？課文中哪幾段是描寫(xiě)麥哨的。出示：?jiǎn)柽?，嗚卟，?田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥 葉上掠過(guò)？一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美。嗚卟，嗚卟，嗚 是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處都響 了起來(lái)，你呼我應(yīng)， 此起彼落。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里， 傳得很遠(yuǎn)、 很遠(yuǎn) （1）你們自己先來(lái)讀讀，感受一下鄉(xiāng)村孩子是怎樣吹麥哨的。 （2）課文中是用哪些詞來(lái)形容麥哨聲的呢？（一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，你 呼我應(yīng)，此起彼落。）這是

4、一種首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。（ 3）同學(xué)們，這是怎樣的麥哨聲??？（生：歡快、柔美） ，是啊，在歡快、柔美 的麥哨中，鄉(xiāng)村的孩子們快樂(lè)地生活著，多么悠閑，多么愜意?。∪?、精讀課文，感受麥哨（一）過(guò)渡：這么歡快，這么柔美的麥哨聲是誰(shuí)吹響的呢？請(qǐng)你們默讀課文 36自然段，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)孩子的句子，用心感受。 預(yù)設(shè)一：湖畔，到處是割草的孩子。白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。那一 張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。1、這段話是在寫(xiě)誰(shuí)？讀了這段話，你有什么感受？2、請(qǐng)你帶著自己的感受讀讀這句話。生讀3、讀著讀著，你還發(fā)現(xiàn)了什么？從比喻句中你感受到了什么？ 小結(jié)：我們生活在田園中

5、，我們是如此的貼進(jìn)大自然，我們開(kāi)心地、無(wú)拘無(wú) 束地在田野里玩耍，這句話正是我們生活的寫(xiě)照，讓我們一起美美地讀一讀。 預(yù)設(shè)二：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽。兩條腿在空中一顛一顛的，引 一頭栽倒在草地上。不過(guò)， “那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上1、看圖想象說(shuō)話，在這天然的草墊子上，孩子們會(huì)怎樣快樂(lè)地游戲？（例： 只見(jiàn)小牛來(lái)了個(gè)倒豎蜻蜓，還倒立著 “走”起路來(lái)， 得妞妞直拍手。哎喲，不好了，他手一軟支撐不住， 沒(méi)事，那柔軟的 “墊子 ”讓他樂(lè)得打起滾來(lái)。）難怪 一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。2、隨機(jī)板書(shū)：翻跟頭，豎蜻蜓，小伙伴們樂(lè)開(kāi)花3、你從哪里感受到了快樂(lè)？

6、指名讀，相信在座的男同學(xué)也和這些男孩子一 樣都很喜歡這些活動(dòng)，男生讀4、練筆：男孩子這么快樂(lè)，女孩子也不例外，他們也在以自己喜歡的游戲 表達(dá)快樂(lè)的心情。你覺(jué)得她們會(huì)玩些什么游戲呢？5、他們之所以這么快樂(lè)，是因?yàn)椴莸貫樗麄兲峁┝艘粋€(gè)玩耍的平臺(tái)。出示： 草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強(qiáng)， 這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！6、讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟 頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽。 草地柔軟而有彈性， 比城里的體育館的墊子還要強(qiáng)， 這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！這里運(yùn)用對(duì)比、 比喻的手法形象地寫(xiě)出了草地的茂密、 柔軟， 也寫(xiě)出了孩子 們的玩耍是那樣地貼近自然， 更

7、寫(xiě)出了作者由衷的贊嘆。 讓我們讀出贊嘆的語(yǔ)氣。 生齊讀預(yù)設(shè)三：玩累了，喊渴了，不知是誰(shuí)一聲招呼，大家采集起 “茅茅針 ”來(lái)。剝 開(kāi)葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進(jìn)嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的 滋味很快從舌尖直沁肺腑！1、如果你玩累了，喊渴了，你都喝什么？（飲料、礦泉水）而這些鄉(xiāng)村小 伙伴喝的是？（茅茅針）如果說(shuō)草地是天然的墊子，那茅茅針呢？（是天然的綠 色飲料）2、是呀，這種茅茅針就是天然的飲料，可以讓你解渴，可以讓你解除疲勞， 你想嘗嘗嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，嚼嚼、吮吮，這滋味怎樣？讀出來(lái)。好滋味要和 大家一同分享，不能自個(gè)兒一人享受，你們想嘗嘗嗎？齊讀3、多舒服啊，這樣的生活實(shí)在是太愜

8、意了，難怪他們用麥哨來(lái)抒發(fā)自己的 心靈之歌 出示：?jiǎn)柽玻瑔柽?，?田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上 掠過(guò)？一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美。嗚卟，嗚卟，嗚 是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處都 響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里，傳得很 遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) （二）孩子們這種無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)離不開(kāi)他們獨(dú)特的生活方式，更離不開(kāi)他 們所生活的環(huán)境，文中哪里描寫(xiě)的是田園風(fēng)光的， 找出你認(rèn)為美得句子， 讀一讀？ 預(yù)設(shè)四：出示句子：金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶 豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。1、

9、寫(xiě)了哪些農(nóng)作物？隨機(jī)板書(shū)：油菜，蠶豆，稻花2、從句子的結(jié)構(gòu)中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個(gè)排比句。3、看到這些密密的嫩莢、一蓬蓬的種子，讓你想到了什么？（豐收）4、看到這樣五彩繽紛的畫(huà)面， 你的心里充滿了什么？ （歡樂(lè)、 喜悅、自豪） 指名讀。5、作者通過(guò)細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也蘊(yùn) 涵著一種豐收的喜悅。誰(shuí)來(lái)讀讀。6、師生配合對(duì)讀。 預(yù)設(shè)五：出示句子：每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如 樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。1、你為什么喜歡這句？帶著你的感受讀一讀2、擎起是什么意思，你能給他換個(gè)詞嗎 ?（舉起、托起、結(jié)滿 ）3、有這么多詞和擎起的意思

10、差不多，但作者就用了擎起，為什么？4、是的，同學(xué)們，作者不用舉起，不用長(zhǎng)出，不用結(jié)滿，就用了擎起，就 因?yàn)榍嫫鹱屛覀兏惺艿禁溩拥尿湴痢?自豪、快樂(lè)， 一個(gè)擎字把麥田飽滿豐收的畫(huà) 面寫(xiě)活了。讓我們來(lái)欣賞這群快樂(lè)的麥子吧（課件音樂(lè)圖片） ，師邊述：每根麥 稈都擎起了豐滿的穗兒，他們是那么驕傲、那么自豪、那么心花怒放，那齊刷刷 的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。讓我們一起去 感受麥子的歡快吧。生齊讀5、你又從哪里感受到了豐收的歡樂(lè)？跳動(dòng)的音符奏出的是什么樂(lè)曲？（好 一曲歡慶豐收的歌。隨機(jī)板書(shū)：歡慶豐收的歌）6、我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象，它就像一首 詩(shī)

11、。 出示詩(shī)的形式，齊讀。7、總結(jié)：麥哨吹出了一幅色彩斑斕的畫(huà)，吹出了一首歡慶豐收的歌，吹出了 一首回味無(wú)窮的詩(shī)。 站在這樣的美景中， 你最想干什么？其實(shí)， 我們最最想做的， 還是吹起歡快、柔美的麥哨。（三）回歸麥哨。 1、當(dāng)這充滿生機(jī)，充滿活力的田野展現(xiàn)在我們眼前時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)都不禁會(huì) 用麥哨吹奏起心中的贊美之歌，你聽(tīng) 生讀 出示：?jiǎn)柽?，嗚卟，?田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉 上掠過(guò)？一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美。2、每當(dāng)想起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他的耳邊又回響起那悠揚(yáng)的麥哨聲，猶如天 籟之音 齊讀出示：?jiǎn)柽?，嗚卟，?是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處 都響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。 那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里，傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) 四、拓展延伸。1、鄉(xiāng)村的生活是如此的歡快、柔美，讓人不由自主地陶醉其中。