如何賞析詩(shī)詞中的人物形象

1、如何 析 中的人物形象 人物形象的分析是高考 歌 中常 的 型之一。 一般來(lái) ， 中的人物形象，大致有兩種情況：抒情主人公的形象，即 人自己；作品中刻畫(huà)的人物形象。如何全面把握人物形象的特點(diǎn)， 準(zhǔn)確地 答案呢？筆者以 從三個(gè)方面入手（一）熟悉三種 置 的方式1、 首 塑造了什么 的形象？2、 首 中的形象特點(diǎn)？3、通 中的形象塑造，表 了 人怎 的情感？（二）注意整理 解 分析思路首先，關(guān)注 目、 材，搞清楚是田園 是 塞 ，是 古 是 旅 ，先圈定人物的 ，具體可表述 “形象” ，比如： 者形象、志士形象、抒情主人公形象等等。其次，有點(diǎn)知人 世的意 ， 可 合 人的了解或 中的注 ， 體上確

2、定答 的方向。比如杜甫的 國(guó) 民情 、 王 的 士情 ， 再李清照前后期生活 的 化、辛棄疾壯志 酬的悲 第三，適當(dāng)關(guān)注 境描寫(xiě)，通 人物的生活 境把握分析人物。第四，如果，作品中運(yùn)用了典故， 借助典故的具體內(nèi)容展開(kāi) 想和想象， 人物形象。第五，立足作品，關(guān)注描寫(xiě)人物行 、 言、心理乃至情感的 或句子，并在此基 上把握人物的性格特點(diǎn)。（三）厘清答 步 ， 住三個(gè) 。1、 形象：概 塑造了什么 的形象。2、具體分析： 合 句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。3、形象意 ：揭示形象表 的意 （情感、理想、追求、品性等）。（四）答 示例【示例一】 下面 首 ，回答 。 不遇皎然移家 郭，野徑入桑麻。近

3、種 菊，秋來(lái)未著花。扣 無(wú)犬吠，欲去 西家。 道山中去， 來(lái)每日斜。 ：分析 中塑造的 形象。【答案】（步 一） ：什么 的形象。 是一個(gè)寄情山水、不以 事 念的高人逸士形象。 明：寄情山水、不以 世 念是特點(diǎn)； 合解 思路一， 是一首田園 ，人物所屬的 ：高人逸士。 合解 思路五，從表 人物的行 的 句： “近種 菊”“ 道山中去， 來(lái)每日斜” ，可以確定人物的特點(diǎn)：寄情山水、不以 事 念或者淡泊名利。（步 二）分析：依據(jù)的是什么。前四句通 幽僻、高雅的 居之地的景物描寫(xiě)，表 了他的高 不俗。1最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。說(shuō)明：分析的內(nèi)容一般不作具體要求，

4、只要能結(jié)合具體詞句自圓其說(shuō)即可。（步驟三）深入一層：這一形象的作用。作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。說(shuō)明：答題時(shí)，可以根據(jù)題干的設(shè)問(wèn)適當(dāng)調(diào)整：如果問(wèn)“這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？”，且分值較高，這三個(gè)步驟就不能少；如果只問(wèn)“形象的特點(diǎn)”，直接答出特點(diǎn)即可；至于“通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感”，實(shí)際上相當(dāng)于第一種問(wèn)法?！臼纠?.閱讀下面兩首宋詩(shī) ,回答問(wèn)題。 (8 分)尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫(huà)出陳居士，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛(ài)把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶(hù)尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器

5、。詩(shī)中 “陳居士 ”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。（4 分）【答案】（步驟一）總說(shuō)：人物形象特點(diǎn)詩(shī)中“陳居士”的特點(diǎn)：行為灑脫情趣高雅說(shuō)明：因?yàn)轭}干直接問(wèn)人物的特點(diǎn)，解題思路一可以略去。結(jié)合解題思路五，從陳居士“三日醉”“ 愛(ài)把山瓢”的生活，從酒醒之后尋詩(shī)的舉動(dòng)，我們可以看出人物的特點(diǎn)：行為灑脫情趣高雅（或者放蕩不羈、情趣高雅）（步驟二）分析：依據(jù)的是什么?！俺评巳兆?”“愛(ài)把山瓢莫笑儂 ”從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng) ”“醒來(lái)推戶(hù)尋詩(shī)去 ”白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。說(shuō)明：簡(jiǎn)單的分析，可以理解為：某一詞句，表現(xiàn)了某一

6、特點(diǎn)。另外，如果沒(méi)有第二問(wèn)，相應(yīng)的分析也不能漏掉。（步驟三）說(shuō)明：題干要求很明確，只問(wèn)人物的特點(diǎn)，答題步驟中的三可以略去?！臼纠块喿x下面這首宋詩(shī) ,回答問(wèn)題。竹軒詩(shī)興張镃柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi) ,狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入 ,葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò) ,冬晝閑吟雪壓摧。注 :篆 :盤(pán)香。因盤(pán)香曲繞如篆文 ,故稱(chēng)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī) ,簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。 (6 分)【答案】（步驟一）總說(shuō)：什么樣的形象2塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象根據(jù)解題思路一，結(jié)合題目中的“詩(shī)興”和題干中的“詩(shī)人的形象” ，給人物形象的定位就很容易了。 根據(jù)解題思路三和五歸納人物形象的特點(diǎn)人物生活的環(huán)境：“柴門(mén)”“狹徑”；

7、人物的舉止：“倦臥”“閑吟”。（步驟二）分析：依據(jù)的是什么通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě) ,表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得 ;“倦臥”“閑吟” 等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度 ;“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。(步驟三 )深入一層：形象的意義或作用通過(guò)這一形象表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)生活的高雅情趣，凸顯了詩(shī)人高潔的品格?！臼纠摹?(2012 江蘇 ,9,10 分)閱讀下面這首詞 ,然后回答問(wèn)題。夢(mèng)江南溫庭筠千萬(wàn)恨 ,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (4 分)【答案】（步驟一）總說(shuō)：什

8、么樣的形象刻畫(huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象 （刻畫(huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的閨中思婦形象）說(shuō)明：根據(jù)解題思路二， 結(jié)合詞人的特點(diǎn)以及婉約詞的基本常識(shí)， 詞中的主人公應(yīng)該是思婦。根據(jù)解題思路三和五，從開(kāi)篇的抒情，可以把握主人公的心境；從“山月不知”“空落眼前花”等景物描寫(xiě)，可以想象主人公的特點(diǎn)。（步驟二）分析：依據(jù)的是什么“山月不知心里事 ,水風(fēng)空落眼前花”寫(xiě)詞中抒情主人公一天到晚形影相吊 ,無(wú)人能理解其心事。其“心里事”不說(shuō)“人不知” ,而說(shuō)“山月不知” ,可見(jiàn)孤寂無(wú)聊之情；而“空落眼前花”中的“空” ，則表現(xiàn)了主人公對(duì)自身生活的深沉感嘆。（步驟三）深入一層，形象的意義作用詞人借助這一

9、形象寄寓不被人理解的苦悶。附反饋練習(xí)一、閱讀下面這首詞 ,然后回答問(wèn)題。 清 錢(qián)繼章發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?仿佛終南石里藤?！咀髡吆?jiǎn)介】 錢(qián)繼章 ,字爾斐 ,號(hào)菊農(nóng) ,浙江嘉善人。明崇禎九年 (1636)舉人 ,明朝曾為官 ,入清不仕 ,撰有菊農(nóng)詞。注 :孝峙 :王屋 ,字孝峙 ,浙江嘉善人 ,明末文學(xué)家。罾 :用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng) :東南風(fēng)。(1)上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法 ?(4 分)參考答案 :上片刻畫(huà)了一個(gè)容貌病態(tài)怪異 ,性格堅(jiān)韌不拔詩(shī)人形象。用描寫(xiě)刻畫(huà)外貌 ,用比喻突出性格。3二、 )閱讀下面這首詩(shī) ,完成后面的問(wèn)題。 宋 楊萬(wàn)里只知

10、逐勝忽忘寒 ,小立春風(fēng)夕照間。最?lèi)?ài)東山晴后雪 ,軟紅光里涌銀山。注 :本詩(shī)為雪后晚晴 ,四山皆青 ,惟東山全白 ,賦二絕句中的一首。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。 (4 分 ) 參考答案 :詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺(jué)春寒 ,駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山 ,對(duì)東山雪景充滿喜愛(ài)之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫(xiě)中 ,可以看到一位心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。三、閱讀下面的宋詩(shī) ,完成后面的問(wèn)題。懷天經(jīng)、智老 ,因訪之陳與義今年二月凍初融 ,睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷里 ,杏花消息雨聲中。西庵禪伯方多病 ,北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子 ,綸巾鶴氅試春風(fēng)。注 :天經(jīng) ,姓葉 ,名懋 ;智老 ,即大

11、圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智 ,“儒先”指葉天經(jīng)。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。參考答案 :特點(diǎn)：閑適淡泊、情趣高雅，珍視友情，風(fēng)流俊逸。詩(shī)人客居他鄉(xiāng) ,在吟詩(shī)作賦中淡泊度日 ,情趣高雅 ;在杏花春雨時(shí)蕩舟尋訪“病” “窮”老友 ,珍視友情 ;在二月春風(fēng)時(shí)頭戴綸巾 ,身披鶴氅 ,風(fēng)流俊逸。四、閱讀下面這首詩(shī) ,完成后面的問(wèn)題。貧女 唐 秦韜玉 蓬門(mén)未識(shí)綺羅香 ,擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào) ,共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧 ,不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)。注 :秦韜玉 ,出身寒微 ,累舉不第。 時(shí)世儉梳妝 :當(dāng)時(shí)婦女的一種妝飾。 稱(chēng)“時(shí)世妝” ,又稱(chēng)“儉妝”。結(jié)合詩(shī)句分析貧女的形象。參考答案 :“蓬

12、門(mén)未識(shí)綺羅香”寫(xiě)貧女衣著樸實(shí)。 “敢將十指夸針巧 ,不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)”寫(xiě)貧女手巧勤勞 ,不同別人爭(zhēng)妍斗麗?！皵M托良媒益自傷”寫(xiě)貧女的苦悶哀怨。這首詩(shī)塑造了樸實(shí)勤勞 ,不迎合流俗 ,憂郁神傷的貧女形象。借助這個(gè)形象表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的苦悶，寄托了隱喻著詩(shī)人潔身自好、超凡脫俗的孤高情調(diào)4五、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。清平樂(lè)博山道中即事辛棄疾柳邊飛鞚，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚(yú)蝦入夢(mèng)。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門(mén)前稚子啼聲。注：鞚（ kong)，馬籠頭。詞的下片描寫(xiě)了怎樣的一個(gè)人？整首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？（4 分）答案：詞的下片描寫(xiě)了一位身姿優(yōu)美、性格開(kāi)朗的浣紗女形象

13、（2 分）。整首詞表達(dá)了詞人對(duì)清新淡雅的自然風(fēng)光的喜愛(ài)和對(duì)醇厚樸實(shí)的民情風(fēng)俗的贊賞（2 分）。六、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列題目。（ 8 分）九月三日泛舟湖中作陸游兒童隨笑放翁狂，又向湖邊上野航。魚(yú)市人家滿斜日，菊花天氣近新霜。重重紅樹(shù)晚山秋，獵獵青簾社酒香。鄰曲莫辭同一醉，十年客里過(guò)重陽(yáng)。【注釋】作于 1181 年，是陸游免官歸鄉(xiāng)后的一首閑適詩(shī)，詩(shī)人在山陰閑居而作。湖，指山陰鏡湖。紅樹(shù)：楓樹(shù)。 鄰曲：鄰居；曲：鄉(xiāng)曲，鄉(xiāng)村。1.試結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要概括詩(shī)人的形象。 （ 2 分）參考答案詩(shī)人是一個(gè)結(jié)束十年漂泊回到故鄉(xiāng)后（ 1 分）就投入到故鄉(xiāng)山水之中欣然忘我、樂(lè)不能已的形象。（1 分）表達(dá)了詩(shī)人回到家

14、鄉(xiāng)后的喜悅以及對(duì)田園生活的喜愛(ài)。七、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。過(guò)山農(nóng)家 顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。.三四句刻畫(huà)了一位怎樣的山農(nóng)形象？請(qǐng)結(jié)合具體詞句簡(jiǎn)要分析。(3 分)參考答案刻畫(huà)了一位爽直、淳樸、勤勞的山農(nóng)形象。(1 分 ) “莫嗔”句是山農(nóng)陪詩(shī)人看焙茶時(shí)說(shuō)的致歉語(yǔ)，“卻喜”句寫(xiě)山農(nóng)為天晴而欣喜，流露出勞動(dòng)者的本色。(2 分)八、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。虞美人南宋 黃機(jī)十年不作湖湘客，亭堠1 催行色。淺山荒草記當(dāng)時(shí)，筱竹 2 籬邊羸馬向人撕。書(shū)生萬(wàn)字平戎策，苦淚風(fēng)前滴。莫辭衫袖障征塵，自古英雄之楚又之秦。 注釋 亭堠， 古代邊境上用以瞭望和監(jiān)視敵情的崗?fù)?/p>

15、、土堡。 。筱竹，細(xì)竹。本詞下片前兩句刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的抒情主人公形象？（ 3 分）參考答案：刻畫(huà)了一個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、痛心悲憤的書(shū)生形象。（“報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”、“痛心悲憤”、“書(shū)生”各 1 分）九、閱讀下面這首宋詞，完成后問(wèn)題。 （8 分）江城子 癸酉春社王炎清波渺渺日暉暉，柳依依，草離離。老大逢春，情緒有誰(shuí)知？簾箔四垂庭院5靜，人獨(dú)處，燕雙飛。怯寒未敢試春衣。踏青時(shí)，懶追隨。野蔌山肴，村釀可從宜。不向花邊拚一醉，花不語(yǔ)，笑人癡。【注】王炎：生于宋紹興八年（ 1138），到癸酉寧宗嘉定六年（ 1213），此時(shí)他七十五歲。春社，祭祀土地的日子，以祈求豐收。周代用甲日，漢以后，一般用戊日，以立春后第五個(gè)戊日為春社。本詞塑造了怎樣的抒情主人公形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（ 4 分）參考答案本詞塑造了孤寂惆悵的年邁的抒情主人公形象。春社時(shí)節(jié)，大好的春光與熱烈的慶典挑逗起詞人踏青的閑情，可是年邁體衰迫使他不得不在家蟄居，但逢春社，又不甘寂寞，唯有借助野蔬山肴與村釀來(lái)排遣惆悵情緒。十、閱讀下面這首元詩(shī)，然后回答問(wèn)題。北里元倪瓚舍北舍南來(lái)往少，自無(wú)人覓野夫家。鳩鳴桑上還催種，人語(yǔ)煙中始焙茶。池水云籠芳草氣，井床露凈碧桐花。練衣掛石生幽夢(mèng)，睡起行吟到日斜。（ 1）從這首詩(shī)中看出作者具有怎樣的形象？