新人教版（部編）二年級(jí)語文下冊(cè)《文16 雷雨》教案_8

1、雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力及積累語言、表達(dá)語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程 ：一、導(dǎo)入新課：1、上節(jié)課， 我們學(xué)習(xí)了雷雨這篇課文的生字，現(xiàn)在我來考考大家。出示詞語，指名讀。 2、大家讀得這么好，老師要問問“黑沉沉”是ABB式的詞語，誰能再說說你知道的其它ABB式的詞語？大家說得可真好。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨。板書課題、齊讀。 3、上節(jié)課我們講過，這篇課文是按什么順序來寫的？（雷雨前、中、后的順序?qū)懙模ò鍟?二

2、、走進(jìn)課文，品讀欣賞： （一）雷雨前：（13自然段） 1、我們一起先來學(xué)習(xí)“雷雨前”這一部分，請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式讀課文，劃出雷雨前描寫了哪些景色，讀了雷雨前的景象，你有什么感受？指名說。2、我們先來看看雷雨前的云是什么樣的？（出示圖片、句子）誰來讀讀課文第一句話？ 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。 讀完這句話，你知道了什么？你是從哪個(gè)詞感受到的？（滿天、黑沉沉） 什么是“壓”？大家做做手勢(shì)。 學(xué)生做完動(dòng)作，教師出示烏云圖，問： 雷雨前，烏云很厚、很低、很重，連天空都托不住他們了。這些烏云像崩塌的山崖就要掉下來了。你會(huì)有什么感受？（沉重得似乎讓人喘不過氣來，壓抑，悶熱） （3）你應(yīng)該怎么讀這

3、句話？（師指導(dǎo)學(xué)生讀好句子） 師：讀得多好??！ 3、是呀，雷雨前天空的景象是如此的可怕。 （1）瞧，此時(shí)，樹葉和蟬怎么樣了？在課文中找一找。（生答，出示句子）什么是一動(dòng)不動(dòng)？（一點(diǎn)兒都不動(dòng)）樹葉為什么一動(dòng)不動(dòng)？（因?yàn)闆]有風(fēng)）師：是的，炎熱的夏天一絲風(fēng)都沒有，你會(huì)感受到？（悶熱） （2）蟬為什么一聲也不叫呢？（空氣太潮濕了。蟬的鼓膜會(huì)受潮，不能震動(dòng)了，所以就不能發(fā)出聲音了） （3）你感覺到周圍的環(huán)境怎樣？（悶熱、潮濕、安靜） 誰來試著讀讀這句，讀出樹葉和蟬此時(shí)的樣子。（指導(dǎo)朗讀，讀出壓抑、悶熱） 4、忽然，一陣大風(fēng)吹來，樹枝亂擺。蜘蛛怎么樣了？誰找到了課文中的原話，讀出來？（出示幻燈：一只蜘蛛從

4、網(wǎng)上垂下來，逃走了。）把“垂”換成“掉”好不好？（不好，“垂”的速度更快）從“垂”字，你感受到了什么？（風(fēng)太大，蜘蛛害怕）。所以蜘蛛趕緊逃走了。 5、雨前還有哪些特點(diǎn)，誰來讀一讀第三自然段？什么是“越來越亮、越來越響”？（閃電一次比一次亮，雷聲一次比一次響）誰能讀出此時(shí)雷聲閃電的樣子？ 我們?nèi)嘞袼粯幼x一讀。 6、老師這里還有一些類似的詞語，你會(huì)填嗎？越來越亮 越下越大 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ） （二）雷雨中：（46自然段） 1、雨說下就下，瞧，雨下起來了。我們來一起看看大雨，聽聽雷聲。你能聽出什么？看課文中是怎么描寫雨中景色的。（自由朗讀第四、五、六自然段） 2、雨是一下子下大的

5、嗎？（不是）雨是逐漸下大的。那第4自然段應(yīng)該怎么讀呢？（出示句子“嘩，嘩，嘩，雨下起來了”指名讀）這里為什么用了3個(gè)“嘩”？該怎么讀這三個(gè)“嘩”？ 師引導(dǎo)學(xué)生回答。3、雨越下越大。你從課文中什么地方看出雨下得很大？（出示句子：往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。） 4、不過，（出示句子漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。什么是“漸漸地”？（慢慢地）你能試著讀一讀嗎？生自由讀、評(píng)議、再讀。這里為什么用了兩個(gè)“漸漸地”，能不能去掉一個(gè)？ （三）雷雨后：(78自然段) 1、這場(chǎng)雨來得快，去得也快。終于，天晴了。雨后又是怎樣的美景呢？我們來一起欣賞一下（看圖片）。 2、你有何感受？真美??！ 3、課

6、文中又是怎么寫的？我們一起讀一讀第7、8自然段。課文都描寫了哪些景物？誰來說一說?(板書:太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙) 你發(fā)現(xiàn)了什么?小作者先從天空中寫起,再寫書上的蟬和蜘蛛,最后寫到池塘里的水和小青蛙,從上到下,這是我們寫文章的一種方法。 三、小結(jié)課文小結(jié):這節(jié)課,我們通過讀課文,欣賞了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美麗景色。大自然中還藏著無窮無盡的奧妙,只要你留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。四、積累運(yùn)用 師：相信同學(xué)們這節(jié)課一定收獲不少，看看老師今天給你們帶來了哪些知識(shí)套餐？ 1“詞語串串燒” 越來越亮 越下越大 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ） 一動(dòng)不動(dòng) 一聲不響 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 2“你一言我一語” 雷聲小了，（ ）了。 池塘里的水滿了，（ ）了。 （ ）了，（ ）也（ ）了。 （ ）了，（ ）也（ ）了。 五、布置作業(yè) （1）找出課文中你喜歡的句子，