12羅布泊_消逝的仙湖優(yōu)秀課件[教資優(yōu)擇]

1、羅布泊羅布泊, ,消逝的仙湖消逝的仙湖 吳崗吳崗 1教資借鑒 蕭蕭瑟瑟 和和煦煦 干干涸涸 吞吞噬噬 裸裸露露 戈戈壁灘壁灘 庇庇護(hù)所護(hù)所 近在近在咫咫尺尺 無(wú)無(wú)垠垠 邊邊緣緣 茁壯茁壯 綠洲綠洲 和煦和煦 肋骨肋骨 滄海滄海 正音：正音： sxh sh lug b zh yn yun 2教資借鑒 文章題目文章題目“羅布泊羅布泊, ,消逝的仙湖消逝的仙湖” 能告訴我們什么信息能告訴我們什么信息? ? 羅布泊過(guò)去是一個(gè)美麗、迷人的湖羅布泊過(guò)去是一個(gè)美麗、迷人的湖 泊，但是現(xiàn)在卻消失了，成了荒漠。泊，但是現(xiàn)在卻消失了，成了荒漠。 3教資借鑒 昔日的羅布泊是怎樣一副景象？昔日的羅布泊是怎樣一副景象？

2、 現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子？現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子？ 羅布泊消逝的原因是什么？羅布泊消逝的原因是什么？ 羅布泊消逝的根本原因是什么？羅布泊消逝的根本原因是什么？ 默讀課文，自主學(xué)習(xí)默讀課文，自主學(xué)習(xí) 4教資借鑒 昔日羅布泊昔日羅布泊 5教資借鑒 風(fēng)光旖旎風(fēng)光旖旎 6教資借鑒 綠林環(huán)繞綠林環(huán)繞 7教資借鑒 河河 流流 清清 澈澈 8教資借鑒 昔日胡楊昔日胡楊 最美麗的樹最美麗的樹 9教資借鑒 10教資借鑒 牛羊成群牛羊成群 11教資借鑒 富富 足足 安安 康康 12教資借鑒 水豐魚美水豐魚美 13教資借鑒 14教資借鑒 今日羅布泊今日羅布泊 15教資借鑒 動(dòng)物的遺骸動(dòng)物的遺骸 16教資借鑒 胡楊成

3、片死亡胡楊成片死亡 17教資借鑒 永恒的眺望永恒的眺望 18教資借鑒 凝固的生命 19教資借鑒 沙海漫漫沙海漫漫 20教資借鑒 鹽堿遍地鹽堿遍地 漫天戈壁漫天戈壁 21教資借鑒 死寂的荒漠死寂的荒漠 22教資借鑒 廣袤卻無(wú)人跡、寸草不生、廣袤卻無(wú)人跡、寸草不生、 不見(jiàn)飛鳥的羅布泊不見(jiàn)飛鳥的羅布泊 23教資借鑒 24教資借鑒 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：羅布泊過(guò)去是什么用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：羅布泊過(guò)去是什么 樣子，現(xiàn)在又變成了什么樣子？樣子，現(xiàn)在又變成了什么樣子？ 過(guò)去：充滿生機(jī)充滿生機(jī) 廣闊美麗廣闊美麗 生命綠洲生命綠洲 人間仙湖人間仙湖 現(xiàn)在：寸草不生寸草不生 不見(jiàn)飛鳥不見(jiàn)飛鳥 令人恐怖令人恐怖 死寂的荒

4、漠死寂的荒漠 25教資借鑒 1、兩次改道、兩次改道 2、四盲像個(gè)巨大的吸水鬼、四盲像個(gè)巨大的吸水鬼. 人口激增帶來(lái)水的需求量的增加。人口激增帶來(lái)水的需求量的增加。 人們盲目濫用塔里木河水資源，致人們盲目濫用塔里木河水資源，致 使下游河道干涸、羅布泊斷水，生使下游河道干涸、羅布泊斷水，生 態(tài)環(huán)境徹底破壞。態(tài)環(huán)境徹底破壞。 羅布泊變化原因總結(jié)：羅布泊變化原因總結(jié)： 26教資借鑒 27教資借鑒 人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平 衡，只圖眼前利益衡，只圖眼前利益, ,不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益, ,頭頭 腦里沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展的觀念。腦里沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展的觀念。 開發(fā)要克服盲目性開

5、發(fā)要克服盲目性,認(rèn)識(shí)自然規(guī)認(rèn)識(shí)自然規(guī) 律律,認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡,發(fā)展經(jīng)濟(jì)同時(shí)要加發(fā)展經(jīng)濟(jì)同時(shí)要加 強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè). 28教資借鑒 跳讀課文，理清思路讀課文，理清思路 先寫先寫_， 再追溯再追溯_， 再分析再分析_， 再次展現(xiàn)再次展現(xiàn)_， 并由此寫到并由此寫到_、_的頹勢(shì)，的頹勢(shì)， 水到渠成地發(fā)出水到渠成地發(fā)出_的強(qiáng)烈呼吁。的強(qiáng)烈呼吁。 今日羅布泊的荒涼景象今日羅布泊的荒涼景象 歷史上羅布泊的美麗歷史上羅布泊的美麗 羅布泊消逝的原因羅布泊消逝的原因 今日羅布泊的荒涼今日羅布泊的荒涼 青海湖青海湖 月牙泉月牙泉 環(huán)保環(huán)保 29教資借鑒 昔日昔日: 仙湖、綠洲仙湖、綠洲 現(xiàn)在：沙

6、漠、神秘現(xiàn)在：沙漠、神秘 原因：改道、四盲原因：改道、四盲 30教資借鑒 研讀賞析研讀賞析(寫法探究寫法探究) 課文為什么具有震撼人心課文為什么具有震撼人心,振聾發(fā)聵振聾發(fā)聵 的力量的力量? 3、運(yùn)用了、運(yùn)用了直接抒情直接抒情的表達(dá)方式。的表達(dá)方式。 2、引用了、引用了具體確鑿的數(shù)據(jù)具體確鑿的數(shù)據(jù)。 1、采用了、采用了對(duì)比、擬人、排比對(duì)比、擬人、排比的修辭手法。的修辭手法。 31教資借鑒 昔日：昔日： “羅布泊使我驚訝，羅布泊像座仙湖，水羅布泊使我驚訝，羅布泊像座仙湖，水 面面 像鏡子一樣，在和煦的陽(yáng)光下，我乘舟而像鏡子一樣，在和煦的陽(yáng)光下，我乘舟而 行，如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖行

7、，如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖 面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著” 現(xiàn)在：現(xiàn)在： “被斯文被斯文赫定贊譽(yù)過(guò)的這片水域于赫定贊譽(yù)過(guò)的這片水域于20世世 紀(jì)紀(jì) 70年代完全消失，羅布泊從此成了令人恐怖年代完全消失，羅布泊從此成了令人恐怖 的地方的地方。” 對(duì)比對(duì)比手法手法的運(yùn)用，將兩種截然不同的景象的運(yùn)用，將兩種截然不同的景象 都作了都作了鮮明而具體的描寫鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的落差，顯示了巨大的落差， 造成文勢(shì)了跌宕，產(chǎn)生震撼人心的力量。造成文勢(shì)了跌宕，產(chǎn)生震撼人心的力量。 32教資借鑒 例句：例句： “那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒那奇形怪

8、狀的枯枝、那死后不愿倒 下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí) 刻的掙扎與痛苦，又像是向誰(shuí)伸出求救刻的掙扎與痛苦，又像是向誰(shuí)伸出求救 之手！之手！” 運(yùn)用運(yùn)用擬人手法擬人手法，賦予胡楊林以人的感情，賦予胡楊林以人的感情， “掙扎與痛苦掙扎與痛苦”表現(xiàn)作者表現(xiàn)作者為人類盲目破壞為人類盲目破壞 環(huán)境而痛惜不已環(huán)境而痛惜不已的感情。的感情。 33教資借鑒 “站在羅布泊邊緣，會(huì)突然感到荒漠是大地裸站在羅布泊邊緣，會(huì)突然感到荒漠是大地裸 露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自 己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那己的肌膚筋骨。站

9、在羅布泊邊緣，你能看清那 一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡， 你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈?！?用擬人手法，形象地描寫賦予羅布泊用擬人手法，形象地描寫賦予羅布泊 以人的感情以人的感情,羅布泊向世人流露了羅布泊向世人流露了“痛苦痛苦 與無(wú)奈與無(wú)奈”，怎不令人痛心。，怎不令人痛心。 反復(fù)反復(fù)“站在羅布泊邊緣站在羅布泊邊緣”一句，強(qiáng)化一句，強(qiáng)化 了目睹的慘狀，也令人痛心而沉重。了目睹的慘狀，也令人痛心而沉重。 34教資借鑒 “那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛 著我們的心，使我們個(gè)個(gè)

10、心情重。著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情重。” 用擬人手法，用擬人手法，“黃色沙地深深黃色沙地深深 刺痛著我們的心刺痛著我們的心”，實(shí)際寫出了，實(shí)際寫出了 “我們我們”看到羅布泊變成了荒漠景看到羅布泊變成了荒漠景 象而內(nèi)心痛苦、沉重的情感，有力象而內(nèi)心痛苦、沉重的情感，有力 地烘托了羅布泊的慘狀。這樣表達(dá)，地烘托了羅布泊的慘狀。這樣表達(dá)， 強(qiáng)化了生態(tài)被破壞的悲劇。強(qiáng)化了生態(tài)被破壞的悲劇。 35教資借鑒 “盲目增加耕地用水、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘盲目增加耕地用水、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘 堤引水、盲目建泵站抽水，堤引水、盲目建泵站抽水，四盲四盲像個(gè)巨大的吸像個(gè)巨大的吸 水鬼，終于將塔里木河抽干了水鬼

11、，終于將塔里木河抽干了” “盲目盲目”一詞，寫出人們目光短淺，只一詞，寫出人們目光短淺，只 顧眼前利益；眼光狹隘，不顧整體利益，濫顧眼前利益；眼光狹隘，不顧整體利益，濫 用資源的悲劇。用資源的悲劇。 連用了四個(gè)連用了四個(gè)“盲目盲目”，以排比的句式，以排比的句式， 遺憾之情、譴責(zé)之情大大強(qiáng)化了。遺憾之情、譴責(zé)之情大大強(qiáng)化了。 36教資借鑒 “幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座，任多座，任 意掘堤修引水口意掘堤修引水口138處，建抽水泵站處，建抽水泵站400多處，多處， 有的泵站一天就要抽水有的泵站一天就要抽水1萬(wàn)多立方米。萬(wàn)多立方米。” 一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿，充分

12、說(shuō)明人們是怎樣一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿，充分說(shuō)明人們是怎樣 盲目地盲目地拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲 目行，造成了羅布泊的荒漠化。目行，造成了羅布泊的荒漠化。“任意任意”一詞，更一詞，更 突出了人們破壞水資源的無(wú)知和愚昧。突出了人們破壞水資源的無(wú)知和愚昧。 37教資借鑒 全文抒發(fā)了作者全文抒發(fā)了作者 怎樣的思想感情怎樣的思想感情? ? 課文字里行間充滿作者強(qiáng)烈課文字里行間充滿作者強(qiáng)烈 的憂患意識(shí)，為羅布泊生態(tài)環(huán)境的憂患意識(shí)，為羅布泊生態(tài)環(huán)境 的破壞而痛惜，為人們的盲目造的破壞而痛惜，為人們的盲目造 成的悲劇而痛惜。警醒世人，要成的悲劇而痛惜。警醒世人

13、，要 樹立全民環(huán)保意識(shí)，搞好生態(tài)保樹立全民環(huán)保意識(shí)，搞好生態(tài)保 護(hù)。護(hù)。 38教資借鑒 本文是一篇報(bào)告文學(xué)。其特本文是一篇報(bào)告文學(xué)。其特 點(diǎn)具備了新聞和文學(xué)兩種文體點(diǎn)具備了新聞和文學(xué)兩種文體 的特點(diǎn)：即的特點(diǎn)：即真實(shí)性；形象性真實(shí)性；形象性 和抒情性。和抒情性。 39教資借鑒 青海湖青海湖 40教資借鑒 月牙泉月牙泉 41教資借鑒 悲劇的制造者是誰(shuí)悲劇的制造者是誰(shuí)? ? 在我們的周圍在我們的周圍, ,這樣的悲劇還在這樣的悲劇還在 不斷地上演不斷地上演, ,你能舉出幾個(gè)事例嗎你能舉出幾個(gè)事例嗎? ? 42教資借鑒 浙江地區(qū)浙江地區(qū): :非法挖沙取土，數(shù)百畝農(nóng)田被毀非法挖沙取土，數(shù)百畝農(nóng)田被毀 。

14、 43教資借鑒 四川一冶煉廠污水排泄四川一冶煉廠污水排泄 44教資借鑒 45教資借鑒 渤海警示錄渤海警示錄 例如：有例如：有“天然之稱天然之稱”的渤海，是我國(guó)的渤海，是我國(guó) 主要海洋漁場(chǎng)，但至目前，由于遭受污主要海洋漁場(chǎng)，但至目前，由于遭受污 染和過(guò)度捕撈，已無(wú)漁訊可言。年前，染和過(guò)度捕撈，已無(wú)漁訊可言。年前， 國(guó)家海洋局監(jiān)測(cè)資料顯示，渤海正在承國(guó)家海洋局監(jiān)測(cè)資料顯示，渤海正在承 受每年來(lái)自陸地的億噸污水的嚴(yán)重受每年來(lái)自陸地的億噸污水的嚴(yán)重 侵害。侵害。 46教資借鑒 47教資借鑒 48教資借鑒 49教資借鑒 像課文最后提像課文最后提 到到青海湖青海湖水面下降水面下降 和和月牙泉月牙泉瀕臨干涸

15、瀕臨干涸 的的悲劇悲劇仍在繼續(xù)，仍在繼續(xù)， 你準(zhǔn)備做些什么你準(zhǔn)備做些什么? 50教資借鑒 寫一則環(huán)保標(biāo)語(yǔ)寫一則環(huán)保標(biāo)語(yǔ) 頭上一片藍(lán)天，心中有個(gè)信念。面對(duì)環(huán)境污染，頭上一片藍(lán)天，心中有個(gè)信念。面對(duì)環(huán)境污染， 我們應(yīng)該怎么辦？我們應(yīng)該怎么辦？ 我們應(yīng)保護(hù)我們這個(gè)家園，不要讓這個(gè)家園受到我們應(yīng)保護(hù)我們這個(gè)家園，不要讓這個(gè)家園受到 污染。污染。 世上萬(wàn)物皆有生命，保護(hù)林木延長(zhǎng)壽命。世上萬(wàn)物皆有生命，保護(hù)林木延長(zhǎng)壽命。 河流是城鎮(zhèn)的母親，有水才有沙漠中的綠洲河流是城鎮(zhèn)的母親，有水才有沙漠中的綠洲 從我做起，保護(hù)環(huán)境。從我做起，保護(hù)環(huán)境。 宇宙中沒(méi)有第二個(gè)地球，保護(hù)水資源，拯救地球宇宙中沒(méi)有第二個(gè)地球，保

16、護(hù)水資源，拯救地球 吧。吧。 51教資借鑒 大江東去 飲水思源 青山碧水 永澤人間 52教資借鑒 今天今天，我們喝的是自然我們喝的是自然甘露甘露。 明天明天，我們喝的將是人類的最后，我們喝的將是人類的最后 一滴一滴眼淚眼淚。 珍愛(ài)地球，珍愛(ài)地球， 維護(hù)生態(tài)平衡！維護(hù)生態(tài)平衡！ 53教資借鑒 地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個(gè)溫馨的地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個(gè)溫馨的 字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果 家沒(méi)有了，那我們還能剩下什么？請(qǐng)看看我們家沒(méi)有了，那我們還能剩下什么？請(qǐng)看看我們 的雙手，是的雙手，是創(chuàng)造創(chuàng)造，還是，還是毀滅毀滅？請(qǐng)看看我們的雙？請(qǐng)看看我們的雙 眼，是眼，是熱切的盼望熱切的盼望，還是，還是無(wú)助與茫然無(wú)助與茫然？讓理性？讓理性 回歸吧，我們有理由相信：天會(huì)變得更藍(lán)，樹回歸吧，我們有理由相信：天會(huì)變得更藍(lán)，樹 會(huì)變得更綠，水會(huì)變得更清會(huì)變得更綠