合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

1、192班合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案推行“自學(xué)、交流、拓展”高效互動(dòng)課堂教學(xué)模式， 是我校貫徹落實(shí)新課程理念，促進(jìn)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的 重要形式。在課堂教學(xué)過程中，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體化的自主學(xué) 習(xí)，也要強(qiáng)調(diào)小組合作探究。合理組建并科學(xué)管理學(xué)習(xí)小組, 對(duì)積極開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成高效互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍具有十 分重要的意義?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下建設(shè)方案：一、合作學(xué)習(xí)小組的組建1 分組原則：組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)根據(jù)學(xué)生不同的年齡、性別、個(gè)性、才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)業(yè)水平、家庭背景，本著“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則 進(jìn)行分組，使各個(gè)小組的整體水平大致相當(dāng)，組內(nèi)成員之間 又形成互補(bǔ)，確保組內(nèi)學(xué)生互助互學(xué)，確保小組之間

2、的交流 與競(jìng)爭(zhēng)。2小組人數(shù)：一般情況下，每個(gè)小組由6至7名學(xué)生組 成為最佳。3成員分工：明確小組成員各自的分工與職責(zé)，使小組 成員人人有事做，事事有人做，從而充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的 主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)小組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作技能。(1)每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)一名、記錄員一名、資料員一名、 發(fā)言人一名、板書員一名、學(xué)科代表各一名。一段時(shí)間后， 可以適當(dāng)互換一些角色，給每個(gè)組員在各方面都能得到鍛煉 和發(fā)展的機(jī)會(huì)。（2）組內(nèi)編排座位時(shí)，要合理派對(duì)，從成績(jī)、品質(zhì)、 行為、習(xí)慣、個(gè)性等方面綜合衡量，強(qiáng)弱搭配，兩人一隊(duì)， 緊鄰而坐。每個(gè)小隊(duì)兩名學(xué)生分別擔(dān)任A、B角色，便于落 實(shí)“一幫一”學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)過程中形成角色互

3、補(bǔ)。二、四層管理機(jī)制建立第一層一一小組長(zhǎng)管理。常務(wù)小組長(zhǎng)對(duì)全組進(jìn)行全面管理， 從學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣養(yǎng)成到思想教育，小組長(zhǎng)都要對(duì)全組負(fù)責(zé)。小 組長(zhǎng)（值日組長(zhǎng)）應(yīng)對(duì)全組同學(xué)的一天表現(xiàn)進(jìn)行定性或定量記錄, 如課堂表現(xiàn)，發(fā)言、展示次數(shù)等，并在晚自習(xí)匯總后對(duì)全組進(jìn)行 反饋（也可隨堂反饋），及時(shí)鼓勵(lì)督促幫助后進(jìn)生，使之積極參 與到小組學(xué)習(xí)及展示中來，小組長(zhǎng)在放學(xué)前把簽名的記錄表交至 值日班長(zhǎng)處。第二層一一值日組長(zhǎng)管理。值日組長(zhǎng)由各組小組長(zhǎng)擔(dān)任，每 天管理班級(jí)日常事務(wù)，對(duì)各組進(jìn)行檢查管理、考核評(píng)價(jià)，根據(jù)各 小組長(zhǎng)反饋上來的記錄表在夕會(huì)時(shí)將小組積分公布在教室公示 欄內(nèi)，并評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀小組。第三層一一班級(jí)值日生管理

4、。班干部值日對(duì)全班進(jìn)行整體管 理，履行副班主任的職責(zé)。并在每天晨會(huì)課上公布，并組織小組 長(zhǎng)探討班級(jí)內(nèi)存在問題，給班主任提供班級(jí)管理的積極建議。對(duì) 班級(jí)內(nèi)各組出現(xiàn)的矛盾或問題進(jìn)行處理。第四層一一班主任及課任教師管理。班主任是班級(jí)的靈魂， 班主任的管理理念、管理熱情直接影響著班集體的發(fā)展。好的班 主任應(yīng)該是關(guān)心學(xué)生的家長(zhǎng)，支持學(xué)生的朋友，而不是冷漠的看 客或兇神惡煞的階級(jí)敵人。因此，班主任應(yīng)善于調(diào)動(dòng)班干部的管 理積極性，支持班委的工作，公平公正的評(píng)價(jià)各組的學(xué)習(xí)展示活 動(dòng)，對(duì)月優(yōu)秀小組進(jìn)行精神或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。班主任還應(yīng)協(xié)調(diào)好 課任教師，經(jīng)常到班級(jí)聽課，對(duì)存在問題提岀寶貴建議，對(duì)學(xué)生 反饋意見及時(shí)聯(lián)合

5、教師進(jìn)行整改。課任教師也應(yīng)支持配合班主任的管理評(píng)價(jià)工作，課堂教學(xué)過程屮或結(jié)束時(shí)可以讓學(xué)生組內(nèi)自 評(píng)、組際互評(píng)，教師也可綜合評(píng)價(jià)。三、合作學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)為營(yíng)造良好的小組合作氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力與 戰(zhàn)斗力，并為學(xué)生搭建充分展示自己的舞臺(tái)，教師要指導(dǎo)各 個(gè)小組積極開展文化建設(shè)。（一）制作組牌，其內(nèi)容包含：組名、組訓(xùn)、小組成員 姓名及職責(zé)分工、個(gè)人及小組的近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。（二）在教室墻面黑板靠近門的一側(cè)設(shè)置“公示欄”， 張貼班規(guī)及其他需要學(xué)生周知的班務(wù)事項(xiàng)；將教室內(nèi)前后左 右的黑板劃分為若干個(gè)區(qū)域，分配給每個(gè)小組，每個(gè)小組就 用此區(qū)域盡情展示自己。（三）在每個(gè)班教室門外墻壁上設(shè)置“班級(jí)風(fēng)

6、采”牌,展示班級(jí)概況、班訓(xùn)、奮斗目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、教師寄語等, 每個(gè)班設(shè)置專欄,作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示與經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)。（四）有計(jì)劃地開展以小組為單位的班級(jí)文化活動(dòng)。如 演講比賽、辯論賽、征文活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、書畫作品展評(píng)、 科技小制作、體育活動(dòng)、讀經(jīng)典、唱紅歌等等，進(jìn)一步增強(qiáng) 小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和有序競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、合作學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)對(duì)合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，是激化每一個(gè)學(xué) 生的最大潛能、促進(jìn)組內(nèi)積極合作、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的 有力保障。（一）評(píng)價(jià)原則1. 客觀性原則：評(píng)價(jià)時(shí)一定要準(zhǔn)確獲取相關(guān)信息，評(píng) 價(jià)要客觀公正，獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)要一致，評(píng)價(jià)的結(jié)果要讓所有學(xué)生 都認(rèn)可。2. 激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)時(shí)一

7、定要注意語言表達(dá)的藝術(shù)性,多使用鼓勵(lì)和肯定的語氣，樹立學(xué)生的自信心；指出不足言 辭懇切，提出希望要充滿真情實(shí)感，讓學(xué)生自愿接受并產(chǎn)生 進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3. 及時(shí)性原則：學(xué)生的努力得到了及時(shí)的、積極的評(píng) 價(jià)，才能有效激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力的積極性。當(dāng)學(xué)生的熱情己 經(jīng)消失再去表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，就顯得很蒼白，其價(jià)值就會(huì)大打折 扣。所以，評(píng)價(jià)的信息反饋必須及時(shí)?？迫谓處熋抗?jié)課都有 對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的小組當(dāng)堂表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的組 員當(dāng)堂或課后及時(shí)提岀建議和希望。4. 經(jīng)常性原則：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要持之以恒，避免 虎頭蛇尾。要使評(píng)價(jià)成為課堂管理常態(tài)化的必要組成部分。 堅(jiān)持堂堂評(píng)，天天評(píng)、周周評(píng)和月月評(píng)。（二）

8、評(píng)價(jià)項(xiàng)目1. 課堂學(xué)習(xí)：主要是對(duì)組員的課前準(zhǔn)備情況，對(duì)組員 在自學(xué)質(zhì)疑、交流互動(dòng)、拓展提升各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)等進(jìn)行 評(píng)價(jià)。2. 常規(guī)表現(xiàn)：對(duì)小組的文明禮儀、財(cái)產(chǎn)保管、清潔衛(wèi) 生和遵章守紀(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3. 學(xué)業(yè)成績(jī)：主要是對(duì)小組學(xué)生參加單元、期中、期 末的學(xué)科考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4. 特長(zhǎng)發(fā)展：主要是對(duì)學(xué)生參加系列校本特色課程學(xué) 習(xí)之后，在文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技制作、研究性學(xué)習(xí)等方 面表現(xiàn)岀的特質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。5. 其它評(píng)價(jià)：主要是對(duì)小組參加班級(jí)、年級(jí)、學(xué)?；?其它單位組織的活動(dòng)、比賽等情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)。（三）評(píng)價(jià)要求1 各班要切合班級(jí)實(shí)際，通過師生廣泛討論，制定出簡(jiǎn) 便易行的小組評(píng)價(jià)和學(xué)科代表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作為評(píng)價(jià)活動(dòng)開展 的依據(jù)。2采取多元評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)客觀公正。如：小組自 評(píng)、組間互評(píng)、班級(jí)教師評(píng)、學(xué)生值周干部評(píng)、學(xué)校評(píng)、家 長(zhǎng)評(píng)等多種方式。3 各班要在教室內(nèi)醒目位置設(shè)立學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)公布欄， 對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)予以公布。比如堂評(píng)表和天評(píng)表設(shè)在前方黑 板上固定的位置，周評(píng)、月評(píng)、期評(píng)表設(shè)在后方黑板一側(cè)墻 壁上。3 公布評(píng)價(jià)結(jié)果最好采用學(xué)生感興趣的方式，比如星星、 月亮、太陽(yáng)等。各班每天評(píng)出1至2個(gè)優(yōu)