匹諾曹的鼻子

1、皮諾曹的鼻子 教學(xué)設(shè)計(jì)思路: 本課活動(dòng)主要通過(guò)“皮諾曹的鼻子”的故事，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí) 到說(shuō)謊的害處，從反面說(shuō)明不說(shuō)謊話誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的重要；然后再通過(guò)“說(shuō) 一說(shuō)”和“做游戲”活動(dòng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具體指導(dǎo)他們 的行為，激發(fā)他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)孩子的愿望；最后通過(guò)兒歌以及歌曲“好 孩子要誠(chéng)實(shí)”再次明確做誠(chéng)實(shí)孩子的要求和意義， 從而喚起學(xué)生產(chǎn)生 做誠(chéng)實(shí)孩子的強(qiáng)烈愿望。 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)：知道說(shuō)謊話害人害己，誠(chéng)實(shí)才是做人的美德。 （二）能力目標(biāo)：能初步分辨是非，不說(shuō)謊話。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的愿 望，培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的情感， 讓學(xué)生感覺(jué)到做一

2、個(gè)誠(chéng) 實(shí)的孩子是幸福的。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說(shuō)謊話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道為什么不說(shuō)謊，知道說(shuō)謊的害處。 教學(xué)方法: 討論法、活動(dòng)教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體：多媒體、投影儀等 課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程： 【導(dǎo)入新課】 小朋友們你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片吧？（喜歡）那我們來(lái)看幾張圖片吧， 這是誰(shuí)??？（學(xué)生答：大耳朵圖圖教會(huì)我們很多道理（所有可愛(ài)的小朋友 都能從圖圖身上找到自己成長(zhǎng)的影子，對(duì)周?chē)氖挛锓浅：闷妫?并且還有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和 超強(qiáng)想象力）；小鯉魚(yú)泡泡教會(huì)要我們不畏困難，勇往直前（ 小鯉魚(yú)歷險(xiǎn) 記講述了一條名叫泡泡的平凡小鯉魚(yú)，在

3、他的家鄉(xiāng)被癩皮蛇毀滅后，歷盡了世間的艱險(xiǎn)與 磨難，鍛煉出優(yōu)秀品格，終于依靠自己堅(jiān)定不移的信念，在小伙伴阿酷、 小美美、雙面龜?shù)?的幫助下，聚齊了五行龍鱗，最終飛躍龍門(mén)戰(zhàn)勝了惡魔癩皮蛇，拯救鯉魚(yú)湖、恢復(fù)了美好的 家園，創(chuàng)造出不平凡業(yè)績(jī)的故事）我們要向懶羊羊一樣快樂(lè)的生活著。懶羊羊 有一句名言：“我是懶羊羊，我要吃東西，吃很多東西，吃完要睡覺(jué)，睡個(gè)大懶覺(jué)，懶覺(jué)睡 多了，再去吃很多東西。 ”來(lái)看看下一張圖片，認(rèn)識(shí)嗎？（皮諾曹。好聰明, 看來(lái)這位同學(xué)課前預(yù)習(xí)的很好?。┬∨笥褌兛纯催@張圖片有沒(méi)有哪里 不同的地方，（對(duì)的，他有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）那你們感覺(jué)奇不奇怪？ 他為什么會(huì)長(zhǎng)著一個(gè)長(zhǎng)鼻子呢？想知道其中的原

4、因嗎？（想?。┠呛? 今天我們就一探究竟吧，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本 40頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)皮 諾曹的鼻子 【講授新課】 一、1.講故事：皮諾曹的鼻子 1、老師：小朋友們打開(kāi)課本，認(rèn)真看一看書(shū)中說(shuō)了一個(gè)什么故 事，然后把自己對(duì)故事的理解，講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好吧？（找同學(xué)起 來(lái)講故事） 謝謝這位同學(xué)給我們講的小故事， 同學(xué)們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn) 在這個(gè)故事里皮諾曹的鼻子有什么變化嗎？ （鼻子越來(lái)越長(zhǎng)），對(duì)的。 他在這個(gè)故事里一共撒了四次慌， 每一次他又是為什么撒謊呢？那讓 我們一起來(lái)看看吧： 來(lái)看第一次 ：為什么撒謊？（學(xué)生答因?yàn)橄肟措娨暼鲋e騙了爸爸， 所以鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)了）；第二次：為什么撒謊？（學(xué)生答因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，

5、 這次撒謊鼻子又長(zhǎng)長(zhǎng)了） ；第三次： 又是為什么撒謊呢（學(xué)生答，想 得到獎(jiǎng)勵(lì)，為了得到表?yè)P(yáng)又一次撒謊，鼻子長(zhǎng)得更長(zhǎng)了） ；第四次： 又是為什么呢？（學(xué)生答，怕爸爸批評(píng)又撒謊了） 。老師：同學(xué)們， 開(kāi)始皮諾曹撒了一個(gè)謊， 可是為了彌補(bǔ)這個(gè)謊言他撒了一個(gè)又一個(gè)謊 言，鼻子也越長(zhǎng)越長(zhǎng)了。 那同學(xué)們知道撒謊有什么不好嗎？ （學(xué)生答： 老師不喜歡，爸爸媽媽生氣、批評(píng)、不喜歡，失去別人的信任 . ） 同學(xué)們好聰明啊知道這么多了。 那么小朋友愿不愿幫助皮諾曹改掉這 個(gè)毛病?。炕蛘吣銈兿雽?duì)皮諾曹說(shuō)什么呢幫助他改掉說(shuō)謊的毛?。?（分組 4 小組討論然后找一個(gè)代表回答） 2. 說(shuō)一說(shuō)：出示自己的“長(zhǎng)鼻子” 同學(xué)們

6、剛才都積極的幫助皮諾曹改正錯(cuò)誤，教他如何改掉說(shuō)謊的毛 病，我相信皮諾曹在大家的幫助下已經(jīng)知道了說(shuō)謊的害處了， 他會(huì)找 老師還有爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤， 長(zhǎng)鼻子就會(huì)遠(yuǎn)離他了， 他也一定不會(huì)辜負(fù)大 家的期望做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，同學(xué)們你們真了不起。 那同學(xué)們有沒(méi)有像皮諾曹一樣有說(shuō)謊又改正錯(cuò)誤的事??？（學(xué)生答、） 同學(xué)們說(shuō)謊并不可怕，只要你勇敢的改正，還是個(gè)好孩子。同學(xué)們這 么有勇氣改正錯(cuò)誤，能夠把自己說(shuō)謊的事出來(lái)，這本身就是一種誠(chéng)實(shí)， 真是好孩子。我覺(jué)得啊 我們應(yīng)該給這幾位小朋友一點(diǎn)掌聲，看他們 多有勇氣改正錯(cuò)誤。 3. 那怎么樣做才能是誠(chéng)實(shí)的孩子呢？ 說(shuō)謊就是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，剛才大 家也出示了自己的“長(zhǎng)鼻子”那我

7、們?cè)撛趺醋瞿夭拍茏尅伴L(zhǎng)鼻子”遠(yuǎn) 離我們（學(xué)生答）同學(xué)們都知道怎么做了，真棒。下面我們一起來(lái)聽(tīng) 一首兒歌吧（好孩子要誠(chéng)實(shí)）聽(tīng)完這首歌，我們是不是要向那里面的 小朋友學(xué)習(xí)？勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這樣爸爸媽媽都會(huì)夸 你，喜歡你了。 二、續(xù)編故事：誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的好孩子 聽(tīng)完了歌，下面是小朋友們動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象力的時(shí)候了，同學(xué)們看 書(shū)本42頁(yè)，仔細(xì)觀察圖片，把這幾幅圖片編成一個(gè)小故事，與小伙 伴們分享。（學(xué)生答） 因?yàn)樗钦\(chéng)實(shí)的孩子，國(guó)王給他們的種子是炒熟了的，根本就種不出 花來(lái)。所以，同學(xué)們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子重不重要??？所以我們以后一定 要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 有沒(méi)有同學(xué)有關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)

8、的？（學(xué)生答） 讀一讀：說(shuō)謊話 小資料：誠(chéng)實(shí)節(jié)的由來(lái): 三、布置課后作業(yè) 1.看書(shū)本43頁(yè)，盼盼遇到了一個(gè)難題，身體內(nèi)的兩個(gè)小人又在打架 了，我們?cè)撛趺磶椭闻文?？大家課后討論， 下節(jié)課老師期待同學(xué)們 的精彩表現(xiàn)好吧？ 2.讓我們與不誠(chéng)實(shí)永遠(yuǎn)告別 請(qǐng)同學(xué)們把自己不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)， 等到課下時(shí)，我們一起到學(xué)校 的外面挖個(gè)坑把不誠(chéng)實(shí)埋掉。永遠(yuǎn)都不要再見(jiàn)到它。 教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了誠(chéng)實(shí)是做人的美德，說(shuō)謊 話害人害己，培養(yǎng)了同學(xué)們初步分辨是非的能力， 懂得了做誠(chéng)實(shí)的孩 子，不說(shuō)謊話。 出師表 兩漢：諸葛亮 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之

9、臣 不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”是以眾議舉寵為督: 愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí), 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也 .FT 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇