音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義和重要作用

1、音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義和重要作用摘 要：普通高中音樂(lè)教育是高中階段實(shí)施美育的重要途徑，是面向全體學(xué)生的必修課程。其課程設(shè)置共六個(gè)模塊：音樂(lè)鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演，其中以音樂(lè)鑒賞為主體。教師通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)的方式來(lái)提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的情感世界，促進(jìn)學(xué)生全面的、有個(gè)性的發(fā)展。讓學(xué)生以一種放松的心態(tài)去欣賞音樂(lè)，這就要求老師在課堂上對(duì)學(xué)生有正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能用科學(xué)的方法去欣賞音樂(lè)，讓學(xué)生能夠真正的感受到音樂(lè)的美。關(guān)鍵字 音樂(lè)鑒賞 高中音樂(lè) 重要性音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是人類的一種特殊語(yǔ)言。它用其獨(dú)特的方式表達(dá)人們的思想感情和精神品質(zhì)，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。不論是在古代

2、，還是現(xiàn)代；不管是在東方，還是在西方，音樂(lè)在加強(qiáng)國(guó)家精神文明建設(shè)中都起著舉足輕重的作用。由此可見(jiàn)，音樂(lè)在國(guó)家發(fā)展，社會(huì)建設(shè)，人民生活中必不可少。而音樂(lè)教育就是為了使音樂(lè)這門(mén)重要的藝術(shù)得到更好的傳承，發(fā)展和繁榮，因此音樂(lè)教育就成為當(dāng)今社會(huì)素質(zhì)教育的一個(gè)熱門(mén)話題。與此同時(shí)，大學(xué)生是建設(shè)祖國(guó)的生力軍，是國(guó)家繁榮的頂梁柱，所以如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。而音樂(lè)鑒賞課作為大學(xué)生的一門(mén)基礎(chǔ)課，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。所以，本文就如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力作出以下淺析。1.音樂(lè)鑒賞的釋義關(guān)于音樂(lè)鑒賞的定義，歷來(lái)有很多概念：劉海濤和魏飴認(rèn)為，音樂(lè)鑒賞是通過(guò)感性認(rèn)識(shí)去感受和

3、理解音樂(lè)的的審美意識(shí)，從而獲得精神的愉悅和享受。黃瑋認(rèn)為，音樂(lè)鑒賞是建立在音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，表現(xiàn)為一連串的復(fù)雜的心理活動(dòng)，包括音響感知，情感體驗(yàn)，聯(lián)想想象以及理性判斷。人們對(duì)音樂(lè)分為欣賞、鑒賞、批評(píng)三種基本的審美態(tài)度。欣賞即為玩賞、領(lǐng)略，是一種多從感官出發(fā)的審美行動(dòng)，經(jīng)常以感性引起精神愉悅和快樂(lè)；鑒賞則更進(jìn)一層，不僅具有感性且有理性，有品鑒和批判的意思。批評(píng)是建立在欣賞和鑒賞基礎(chǔ)上的更為理性的審美。音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)表演一樣，都是音樂(lè)審美的實(shí)踐活動(dòng)，是人類高級(jí)復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)。它主要通過(guò)對(duì)審美對(duì)象、即具有顯示音響的音樂(lè)作品的聆聽(tīng)，使得作為審美主題的音樂(lè)鑒賞者，從中獲得對(duì)作品的理解和美的

4、享受1。音樂(lè)鑒賞受主客觀因素的影響。從主觀因素來(lái)看，主要包括鑒賞者的聽(tīng)覺(jué)感受力和必要的相關(guān)知識(shí)，還需要有正確的審美觀、世界觀和一定的生活閱歷等。聽(tīng)覺(jué)感受力是音樂(lè)鑒賞最基本的條件。當(dāng)然除了基本的聽(tīng)覺(jué)感受力還不夠，還要具備豐富的音樂(lè)知識(shí)，懂得其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，如天文、歷史、哲學(xué)、政治、心理等，這些都是幫助深刻理解音樂(lè)，提高音樂(lè)鑒賞力的必要條件。與此同時(shí)，樹(shù)立正確的世界觀和審美觀，建立正確的審美判斷能力，才能對(duì)音樂(lè)對(duì)出正確的判斷，因此，建立正確的世界觀和審美觀也是提高音樂(lè)鑒賞不可或缺的。從客觀因素來(lái)說(shuō)，主要包括音像資料、課堂教學(xué)、音樂(lè)會(huì)等必要的條件。鑒賞音樂(lè)僅僅具有良好的主觀因素，沒(méi)有優(yōu)秀的客觀因

5、素也不行。譬如沒(méi)有豐富經(jīng)典的音樂(lè)資料去學(xué)習(xí)，沒(méi)有優(yōu)秀的教師做指導(dǎo)，沒(méi)有令人流連忘返、心曠神怡的音樂(lè)會(huì)去聆聽(tīng)，那么培養(yǎng)和提高音樂(lè)鑒賞力也將是空話。由此可見(jiàn)，音樂(lè)鑒賞是人們受到主客觀因素影響，并在一定音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)審美的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)鑒和賞析，并因此形成有感性意義的音樂(lè)審美和有理性意義的審美判斷。2.音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義和重要作用音樂(lè)在人類文明的發(fā)展史上，有著非常重要的作用。古希臘和古中國(guó)的先賢們，都強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在國(guó)家發(fā)展和建設(shè)以及管理中的重要性。中國(guó)古代把音樂(lè)當(dāng)作教化的工具，所有孔子、荀子認(rèn)為音樂(lè)可以“善民心”、可以“移風(fēng)易俗”。在西方，柏拉圖認(rèn)為音樂(lè)教育可以“盡善盡美”，亞里士多德認(rèn)

6、為音樂(lè)教育可以凈化心靈。就是在21世紀(jì)的今天，音樂(lè)在國(guó)家的發(fā)展繁榮，社會(huì)精神文明的建設(shè)以及豐富人們的精神生活中起著舉足輕重的作用。（1）培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，有助于其身心的健康發(fā)展。據(jù)醫(yī)學(xué)家研究，健康的音樂(lè)能促使人體分泌益于健康的激素，起到調(diào)節(jié)血量和使精神細(xì)胞興奮的作用，增強(qiáng)免疫力。同時(shí)，好的音樂(lè)在心理疾病治療方面也具有不可替代的作用。我國(guó)古典名著禮記中云：“樂(lè)者音之所由生也，其本在人心之感于物也?！庇纱丝梢?jiàn)，培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，增加他們對(duì)音樂(lè)鑒賞的興趣，對(duì)其身心的發(fā)展具有良好的作用。（2）培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，可以陶冶大學(xué)生的情操。為什么人們都喜歡音樂(lè)，并且在不同的情境下，選擇

7、不同的音樂(lè)呢？譬如在悲傷的時(shí)候喜歡聽(tīng)悲傷音樂(lè)，在歡樂(lè)地時(shí)候喜歡聽(tīng)歡快的音樂(lè)，在熱戀的時(shí)候喜歡濃烈的情歌，在夜深人靜的時(shí)候，喜歡聆聽(tīng)輕柔美妙的輕音樂(lè)。原因就在于音樂(lè)作品通過(guò)美妙的旋律表達(dá)各種情感，如悲傷的、歡樂(lè)的、愉悅的，憤怒的等。人們通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，達(dá)到精神、心靈上的一種共鳴，從其起到對(duì)心靈的慰藉和滋養(yǎng)，抒發(fā)出一種特定的情懷和感情。這就是為什么音樂(lè)能提高大學(xué)生情操的原因所在。例如冼星海的黃河大合唱中的第四樂(lè)章：黃水謠。其用民歌的體裁形式，淳樸、平易的旋律鮮明生動(dòng)的描寫(xiě)了黃河兩岸的景色和敵人入侵后造成的凄涼景象。表達(dá)了人們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)敵人的仇人之情。它不是絕望的呻吟而是含有沉著，剛毅的精神

8、力量在里面。（3）培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及想象能力。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有我早年的音樂(lè)教育，無(wú)論在哪一方面我都將一事無(wú)成；音樂(lè)帶給我的想象力比知識(shí)更重要，比物理教師那里獲得的東西更多”。由此可知，音樂(lè)對(duì)培養(yǎng)愛(ài)因斯坦想象創(chuàng)造力的重要性，從而也可以知道，音樂(lè)在提高大學(xué)生思維想象力方面，也應(yīng)該具有同樣的重要性。3.如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力大學(xué)生是建設(shè)祖國(guó)的生力軍，是國(guó)家繁榮的頂梁柱，所以如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。而音樂(lè)鑒賞課作為大學(xué)生的一門(mén)基礎(chǔ)課，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力的有效途

9、徑之一。那么應(yīng)如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：（1）以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的興趣。在我國(guó)，中小學(xué)的音樂(lè)教育一直處于不被重視的地位，因此大學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)以及音樂(lè)審美和鑒賞能力都處于較弱的境遇。如何有效迅速的提高大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力呢?首先要培養(yǎng)大學(xué)生在音樂(lè)鑒賞方面的興趣2。亞里士多德說(shuō)：“古往今來(lái)人們開(kāi)始探索，都應(yīng)起源于對(duì)自然萬(wàn)物的驚異?！?莎士比亞說(shuō)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。” 愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！币虼丝梢哉f(shuō)興趣是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙，是通往勝利彼岸的引航燈，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)鑒

10、賞方面的興趣，顯得尤為重要。老師可以通過(guò)設(shè)置懸念，提問(wèn)，比較等方式引導(dǎo)學(xué)生去欣賞音樂(lè)的旋律、情感，思想和內(nèi)涵。這種有目的的欣賞可以幫助學(xué)生快速的掌握音樂(lè)鑒賞的方法，從而培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)鑒賞的興趣。（2）教會(huì)學(xué)生如何聆聽(tīng)音樂(lè)要想很好的鑒賞音樂(lè)，就必須會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)轳雎?tīng)是鑒賞音樂(lè)好壞的基礎(chǔ)。那應(yīng)如何聆聽(tīng)音樂(lè)呢？其一，在生活中，用心去聆聽(tīng)。譬如聆聽(tīng)創(chuàng)作于1925年前后的春江花月夜。在聆聽(tīng)其第一段江樓鐘鼓時(shí)，有這樣一種意境：夕陽(yáng)西下，耳畔響起源于江頭盡處的陣陣簫鼓，接著優(yōu)美如歌的主旋律把一幅斜陽(yáng)余輝映江面，春風(fēng)拂漣漪的秀麗景色呈現(xiàn)在眼前。只有在生活中認(rèn)真的聆聽(tīng)，仔細(xì)靜心的聆聽(tīng)，才能有這種感受。如果心存雜

11、樣，左顧右盼，是很難走進(jìn)音樂(lè)的中心去感受音樂(lè)的意蘊(yùn)的。其二，要帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)。聽(tīng)一段音樂(lè)，應(yīng)帶著些問(wèn)題例如這段音樂(lè)是什么體裁的，作者想要表達(dá)的思想情感為何，音樂(lè)的內(nèi)涵是什么等等去聆聽(tīng)，只有這樣，久而久之，才能學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，從而學(xué)會(huì)初步的鑒賞音樂(lè)。（3）把握音樂(lè)主題與情感不論什么樣的事情，都有一個(gè)中心主題，音樂(lè)鑒賞也不例外。音樂(lè)的主題貫穿整個(gè)音樂(lè)，是音樂(lè)的主旋律，所以把握好主題，是鑒賞音樂(lè)必不可少的環(huán)節(jié)。同時(shí)，把握音樂(lè)中蘊(yùn)含的主題思想、深刻意境也是音樂(lè)鑒賞不可或缺的。沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的人，是聽(tīng)不懂音樂(lè)的；音樂(lè)知識(shí)缺乏的人，是無(wú)法感受音樂(lè)的深刻內(nèi)涵的；音樂(lè)知識(shí)不夠豐富的人，是不可能欣賞出經(jīng)典音樂(lè)的意

12、境的，所以要想提高學(xué)生的鑒賞能力，一定要引導(dǎo)學(xué)生積累音樂(lè)方面的知識(shí)和素材，豐富他們的音樂(lè)學(xué)識(shí)。與此同時(shí)，要想把握好音樂(lè)的主旋律，在欣賞音樂(lè)之前，可以叫學(xué)生先唱一遍，大致把握以下音樂(lè)的主旋律和基本情感，這樣有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)主題和情感的掌握。（4）給學(xué)生充分的想象空間和情感體驗(yàn)教會(huì)學(xué)生融入音樂(lè)，身臨其境，才是學(xué)會(huì)音樂(lè)鑒賞的終極目標(biāo)。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，只有把自己當(dāng)成音樂(lè)篇章中的一音符，當(dāng)成音樂(lè)片段的一段詞，融入創(chuàng)作者的思想境界，才能準(zhǔn)確有力的把握音樂(lè)人的創(chuàng)作意圖和情感。譬如聽(tīng)劉熾的祖國(guó)頌，開(kāi)頭樂(lè)段旋律緩和，開(kāi)闊，中段的朗誦伴有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的復(fù)調(diào)合唱，而朗誦詞表達(dá)的是祖國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義新社會(huì)后，人們的豪邁和愉悅。間奏之間，唱著舒緩深情的分節(jié)歌，展現(xiàn)祖國(guó)大地勞動(dòng)豐收的喜人景象。整個(gè)音樂(lè)意境壯闊，充滿民族自豪感。因此，鑒賞音樂(lè)一定要走進(jìn)音樂(lè)本身，用自己的豐富想象去體會(huì)和感受音樂(lè)自身的情感和意境，只有這樣，才能成為一個(gè)真正懂得鑒賞音樂(lè)的大學(xué)生3。4.結(jié)