思維導(dǎo)圖的三招十八式16西施浣紗(下)

1、棲息谷 eyong 我們到了示例的第三部分，繼續(xù)編制向?qū)?，這回為什么不做一個(gè)我們到了示例的第三部分，繼續(xù)編制向?qū)?，這回為什么不做一個(gè) previous page把各個(gè)問題放到一個(gè)頁面呢？因?yàn)檫@里的選項(xiàng)都有一把各個(gè)問題放到一個(gè)頁面呢？因?yàn)檫@里的選項(xiàng)都有一 個(gè)重復(fù)循環(huán)的要求，也就是說所有的分枝可能不止一個(gè)，那么還是單個(gè)重復(fù)循環(huán)的要求，也就是說所有的分枝可能不止一個(gè)，那么還是單 另各一處理為好。另各一處理為好。 棲息谷 eyong 逐一填寫選項(xiàng)，注意重復(fù)循環(huán)的要求。逐一填寫選項(xiàng)，注意重復(fù)循環(huán)的要求。 棲息谷 eyong 可能羅列的項(xiàng)會(huì)很多，而四種不同類型的羅列數(shù)目也可能會(huì)有可能羅列的項(xiàng)會(huì)很多，而四種

2、不同類型的羅列數(shù)目也可能會(huì)有 所不同，那這種方式處理起來不會(huì)有什么問題。如果哪一個(gè)種所不同，那這種方式處理起來不會(huì)有什么問題。如果哪一個(gè)種 類沒有，可以什么都不填，回頭再作相應(yīng)的刪除。類沒有，可以什么都不填，回頭再作相應(yīng)的刪除。 棲息谷 eyong 下面我們采用一種簡單的組合方式。下面我們采用一種簡單的組合方式。 棲息谷 eyong 新的向?qū)ы摚彩窍乱粚臃种Φ墓灿庙?。新的向?qū)ы?，也是下一層分枝的共用頁?重復(fù)使用的頁面，也就是說下一層分枝也得跟著重復(fù)使用的頁面，也就是說下一層分枝也得跟著 重復(fù)循環(huán)。重復(fù)循環(huán)。 數(shù)據(jù)形式是文字，也就是說這個(gè)共用頁面是有內(nèi)數(shù)據(jù)形式是文字，也就是說這個(gè)共用頁面是有

3、內(nèi) 容要填寫的。容要填寫的。 棲息谷 eyong 附加頁面，附加文字內(nèi)容在共同頁面中。附加頁面，附加文字內(nèi)容在共同頁面中。 棲息谷 eyong 又一個(gè)附加頁面。又一個(gè)附加頁面。 棲息谷 eyong 這里有意不做成附加頁面，但注意這里有一個(gè)又一這里有意不做成附加頁面，但注意這里有一個(gè)又一 輪重復(fù)循環(huán)，因?yàn)檫@一分枝內(nèi)容可能不止一個(gè)。輪重復(fù)循環(huán)，因?yàn)檫@一分枝內(nèi)容可能不止一個(gè)。 棲息谷 eyong 另一個(gè)類似的共用頁面，要說明的問題在下面。另一個(gè)類似的共用頁面，要說明的問題在下面。 棲息谷 eyong 這里給了一個(gè)鏈接要求，但鏈接的文件可能在制作導(dǎo)這里給了一個(gè)鏈接要求，但鏈接的文件可能在制作導(dǎo) 圖時(shí)并

4、不存在，這種情況我們應(yīng)該怎么應(yīng)付？圖時(shí)并不存在，這種情況我們應(yīng)該怎么應(yīng)付？ 棲息谷 eyong 現(xiàn)在看看調(diào)試結(jié)果，導(dǎo)圖向?qū)б淮巫疃嘧屇闾钊F(xiàn)在看看調(diào)試結(jié)果，導(dǎo)圖向?qū)б淮巫疃嘧屇闾钊?個(gè)空，這我們?cè)谇懊嬲f到過。個(gè)空，這我們?cè)谇懊嬲f到過。 棲息谷 eyong 有空就填，這一步?jīng)]技巧可言。但這里有有空就填，這一步?jīng)]技巧可言。但這里有 另一個(gè)循環(huán)，也就是說我們可以放進(jìn)好幾另一個(gè)循環(huán)，也就是說我們可以放進(jìn)好幾 個(gè)樣例鏈接。個(gè)樣例鏈接。 棲息谷 eyong 大循環(huán)可以做出多個(gè)帶下級(jí)導(dǎo)圖分枝的整體分枝。大循環(huán)可以做出多個(gè)帶下級(jí)導(dǎo)圖分枝的整體分枝。 棲息谷 eyong 小循環(huán)由只是重復(fù)自身分枝的產(chǎn)生。小循環(huán)由

5、只是重復(fù)自身分枝的產(chǎn)生。 棲息谷 eyong 要注意的是第三個(gè)空格的鏈接選項(xiàng)，如果還沒有要注意的是第三個(gè)空格的鏈接選項(xiàng)，如果還沒有 這個(gè)文件，只管先填寫一個(gè)名稱，回頭做一個(gè)同這個(gè)文件，只管先填寫一個(gè)名稱，回頭做一個(gè)同 名稱的文件，鏈接也就跟著走了。名稱的文件，鏈接也就跟著走了。 棲息谷 eyong 多重循環(huán)可能會(huì)把人搞糊涂，不提倡多用，但必多重循環(huán)可能會(huì)把人搞糊涂，不提倡多用，但必 須知道有這一用法，有時(shí)還真管用。一個(gè)簡單的須知道有這一用法，有時(shí)還真管用。一個(gè)簡單的 導(dǎo)導(dǎo)圖可以產(chǎn)生一個(gè)很復(fù)雜的導(dǎo)圖，主要就是領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)圖可以產(chǎn)生一個(gè)很復(fù)雜的導(dǎo)圖，主要就是領(lǐng) 先重復(fù)循環(huán)。先重復(fù)循環(huán)。 下面這一部分的用

6、法多少就有些另類了。下面這一部分的用法多少就有些另類了。 棲息谷 eyong 列表項(xiàng)，盡量選通用的表達(dá)方式，這樣可以在以列表項(xiàng)，盡量選通用的表達(dá)方式，這樣可以在以 后借用，從而減少工作量。后借用，從而減少工作量。 棲息谷 eyong 注意紅框里面的內(nèi)容，注意紅框里面的內(nèi)容，“適用性適用性:”和導(dǎo)圖分枝上要一模一樣，冒號(hào)是必要的，而且必須是和導(dǎo)圖分枝上要一模一樣，冒號(hào)是必要的，而且必須是 英文字符；跟在后面的英文字符；跟在后面的.是一種規(guī)則，和前面連用表示填寫或選用的數(shù)據(jù)值加在是一種規(guī)則，和前面連用表示填寫或選用的數(shù)據(jù)值加在“適適 用性用性:”的后面。抱歉，后面的直杠是我的鼠標(biāo)沒拿開，截圖時(shí)沒注

7、意造成的。的后面。抱歉，后面的直杠是我的鼠標(biāo)沒拿開，截圖時(shí)沒注意造成的。 紅框里面的內(nèi)容必須在選用紅框里面的內(nèi)容必須在選用 新的向?qū)ы撘院?，而且在重新的向?qū)ы撘院螅以谥?復(fù)頁面上打勾時(shí)才能填得進(jìn)復(fù)頁面上打勾時(shí)才能填得進(jìn) 去。去。 棲息谷 eyong 我現(xiàn)在既不使用新的向?qū)ы?，而且我現(xiàn)在既不使用新的向?qū)ы?，而?在重復(fù)頁面上也不打勾，填進(jìn)去內(nèi)在重復(fù)頁面上也不打勾，填進(jìn)去內(nèi) 容后做一次過河拆橋的勾當(dāng)。容后做一次過河拆橋的勾當(dāng)。 棲息谷 eyong 第二項(xiàng)分枝內(nèi)容本來是第二項(xiàng)分枝內(nèi)容本來是“興趣程度興趣程度”，現(xiàn)在我想偷懶，現(xiàn)在我想偷懶 了，刪除原有分枝，把了，刪除原有分枝，把“適用性適用性”分

8、枝給拷一個(gè)過來，分枝給拷一個(gè)過來， 再打開向?qū)ы?，做一點(diǎn)小修改就妥了。再打開向?qū)ы?，做一點(diǎn)小修改就妥了。 棲息谷 eyong 再把分枝的名稱必為再把分枝的名稱必為“興趣程度興趣程度”，并且把它拖到它，并且把它拖到它 應(yīng)該去的位置上。應(yīng)該去的位置上。 要善用這種偷懶的辦法，說得好聽點(diǎn)，是提高效率，要善用這種偷懶的辦法，說得好聽點(diǎn)，是提高效率， 到好的模板導(dǎo)圖中到好的模板導(dǎo)圖中“借借”分枝。分枝。 棲息谷 eyong 這是什么？告訴你這是打開了一個(gè)這是什么？告訴你這是打開了一個(gè)word空白文檔，空白文檔， 利用它的插入功能，插入了這些我要用的符號(hào)。利用它的插入功能，插入了這些我要用的符號(hào)。 有心的

9、話你可以建一個(gè)這么專用的字符文檔，不僅在有心的話你可以建一個(gè)這么專用的字符文檔，不僅在 做導(dǎo)圖時(shí)用得著，做其它文件也可能有用。做導(dǎo)圖時(shí)用得著，做其它文件也可能有用。 棲息谷 eyong 把剛才的字符串給拷到這里，記得中間是英文的分號(hào)把剛才的字符串給拷到這里，記得中間是英文的分號(hào) 隔開的。隔開的。 棲息谷 eyong 看看現(xiàn)在的選項(xiàng)，看看現(xiàn)在的選項(xiàng)， 棲息谷 eyong 還有選擇的結(jié)果。還有選擇的結(jié)果。 棲息谷 eyong 雖然我們的這個(gè)導(dǎo)導(dǎo)圖還沒有完全做完，但我想做導(dǎo)雖然我們的這個(gè)導(dǎo)導(dǎo)圖還沒有完全做完，但我想做導(dǎo) 導(dǎo)圖的技巧已經(jīng)基本介紹完了，本來嗎，就那么一個(gè)導(dǎo)圖的技巧已經(jīng)基本介紹完了，本來嗎

10、，就那么一個(gè) 對(duì)話框，由此引出的變化已經(jīng)夠多的了。對(duì)話框，由此引出的變化已經(jīng)夠多的了。 我把上面說到的這個(gè)導(dǎo)導(dǎo)圖作為附件分享給大家，全我把上面說到的這個(gè)導(dǎo)導(dǎo)圖作為附件分享給大家，全 面的步驟就由大家自己去體會(huì)了，附件的名稱就是這面的步驟就由大家自己去體會(huì)了，附件的名稱就是這 里用到的里用到的“軟件試用軟件試用”。 棲息谷 eyong 如果我們使用這個(gè)導(dǎo)圖的例子，是不是會(huì)對(duì)思維導(dǎo)圖如果我們使用這個(gè)導(dǎo)圖的例子，是不是會(huì)對(duì)思維導(dǎo)圖 有一種別樣的感受？注意我在這一篇中盡量使用有一種別樣的感受？注意我在這一篇中盡量使用“導(dǎo)導(dǎo) 圖圖”而不是而不是“思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖”，目的是不要引起在理論化，目的是不要引起

11、在理論化 的概念上有什么爭議或別解。的概念上有什么爭議或別解。 如果用這個(gè)例子做了一個(gè)或好多個(gè)導(dǎo)圖，我當(dāng)然不用如果用這個(gè)例子做了一個(gè)或好多個(gè)導(dǎo)圖，我當(dāng)然不用 擔(dān)心大家能否掌握這種導(dǎo)導(dǎo)圖的使用技巧，我想要的擔(dān)心大家能否掌握這種導(dǎo)導(dǎo)圖的使用技巧，我想要的 是另一種東西，就是通過這種規(guī)范的、帶有引導(dǎo)性的是另一種東西，就是通過這種規(guī)范的、帶有引導(dǎo)性的 導(dǎo)釁的完成，我們學(xué)習(xí)軟件或者做其它什么事，是否導(dǎo)釁的完成，我們學(xué)習(xí)軟件或者做其它什么事，是否 能提高針對(duì)性和有效性。而且，在這些過程中，能培能提高針對(duì)性和有效性。而且，在這些過程中，能培 養(yǎng)我們良好的習(xí)慣。而且，能讓我們看到過程或活動(dòng)養(yǎng)我們良好的習(xí)慣。而

12、且，能讓我們看到過程或活動(dòng) 背后潛在的東西。背后潛在的東西。 棲息谷 eyong 西施浣紗西施浣紗(中間休息中間休息) 思維導(dǎo)圖三招十八式之思維導(dǎo)圖三招十八式之 第三招第一式第三招第一式 棲息谷 eyong 為了更好地說明我剛才要說明的觀點(diǎn)，也為了大家能為了更好地說明我剛才要說明的觀點(diǎn)，也為了大家能 更深入地理解導(dǎo)導(dǎo)圖，我想在更深入地理解導(dǎo)導(dǎo)圖，我想在ppt已做到已做到90多頁的時(shí)多頁的時(shí) 候再給大家一個(gè)例子，基本技術(shù)還是那些，但技巧性候再給大家一個(gè)例子，基本技術(shù)還是那些，但技巧性 的東西我認(rèn)為還是有些深入的，關(guān)鍵是我們要看背后的東西我認(rèn)為還是有些深入的，關(guān)鍵是我們要看背后 的東西。的東西。

13、棲息谷 eyong 要用的這個(gè)例子取材于棲息谷上得到的一個(gè)麥肯錫的要用的這個(gè)例子取材于棲息谷上得到的一個(gè)麥肯錫的 ppt資料，可能很多朋友都很熟悉的資料，可能很多朋友都很熟悉的“七步成詩七步成詩”， 在家園中我得到了三個(gè)不同的版本，既可說大同小異，在家園中我得到了三個(gè)不同的版本，既可說大同小異， 也可以說是各具特色，這不去管它，我把我用的這個(gè)也可以說是各具特色，這不去管它，我把我用的這個(gè) 版本同樣作為附件給傳上來，請(qǐng)?jiān)谧x下面內(nèi)容之前，版本同樣作為附件給傳上來，請(qǐng)?jiān)谧x下面內(nèi)容之前， 先認(rèn)真讀一下原先認(rèn)真讀一下原ppt，這樣理解可能會(huì)更深一些。，這樣理解可能會(huì)更深一些。 導(dǎo)圖好做，做導(dǎo)導(dǎo)圖相對(duì)要難

14、一些；天馬行空的導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)圖好做，做導(dǎo)導(dǎo)圖相對(duì)要難一些；天馬行空的導(dǎo)導(dǎo) 圖相對(duì)好做，比如上例，有框架的導(dǎo)導(dǎo)圖更費(fèi)勁，因圖相對(duì)好做，比如上例，有框架的導(dǎo)導(dǎo)圖更費(fèi)勁，因 為費(fèi)勁，才值得一試，也能比較出導(dǎo)圖與導(dǎo)導(dǎo)圖之間為費(fèi)勁，才值得一試，也能比較出導(dǎo)圖與導(dǎo)導(dǎo)圖之間 的差異。我做的不一定好，只是想說明這一點(diǎn)，并且的差異。我做的不一定好，只是想說明這一點(diǎn)，并且 給大家開一個(gè)先例。給大家開一個(gè)先例。 棲息谷 eyong 這個(gè)導(dǎo)圖，眼見得是比前面的復(fù)雜了些，倒不僅僅是外觀上，這個(gè)導(dǎo)圖，眼見得是比前面的復(fù)雜了些，倒不僅僅是外觀上， 作為導(dǎo)導(dǎo)圖，在分枝上做了些處理，表面看不出來，我也不介作為導(dǎo)導(dǎo)圖，在分枝上做了些處

15、理，表面看不出來，我也不介 紹制作的情況了，現(xiàn)在讓我們看看執(zhí)行過程。紹制作的情況了，現(xiàn)在讓我們看看執(zhí)行過程。 棲息谷 eyong 首先是把文件放到首先是把文件放到“我的導(dǎo)導(dǎo)圖我的導(dǎo)導(dǎo)圖”文件夾里，再用它來生成自己需文件夾里，再用它來生成自己需 要的新導(dǎo)圖。要的新導(dǎo)圖。 棲息谷 eyong 因?yàn)閷?duì)問題的陳述可能會(huì)比較長，我們不要拘泥于在圖上因?yàn)閷?duì)問題的陳述可能會(huì)比較長，我們不要拘泥于在圖上 用短語表達(dá)，另建一個(gè)用短語表達(dá)，另建一個(gè)word文檔可能是一種比較好的選文檔可能是一種比較好的選 擇，再說，我們后面還要對(duì)這個(gè)文檔進(jìn)行反復(fù)修改，因此擇，再說，我們后面還要對(duì)這個(gè)文檔進(jìn)行反復(fù)修改，因此 采用的是

16、鏈接的方式，前面這個(gè)圖標(biāo)是表示任務(wù)才開始。采用的是鏈接的方式，前面這個(gè)圖標(biāo)是表示任務(wù)才開始。 棲息谷 eyong 這些黃底紅字的選項(xiàng)，是導(dǎo)圖完成后可以刪除掉的內(nèi)容，那這些黃底紅字的選項(xiàng)，是導(dǎo)圖完成后可以刪除掉的內(nèi)容，那 么它現(xiàn)在的意義是什么呢？作為具體要求，用來檢查、提醒么它現(xiàn)在的意義是什么呢？作為具體要求，用來檢查、提醒 我們，在剛建立的陳述中是否符合此項(xiàng)要求，肯定回答表示我們，在剛建立的陳述中是否符合此項(xiàng)要求，肯定回答表示 此項(xiàng)檢查過關(guān)，否定則表示要對(duì)陳述進(jìn)行必要的修改。此項(xiàng)檢查過關(guān)，否定則表示要對(duì)陳述進(jìn)行必要的修改。 棲息谷 eyong 我們陳述一個(gè)問題也許并不難，難的是要按要求、按規(guī)范

17、把問題說明我們陳述一個(gè)問題也許并不難，難的是要按要求、按規(guī)范把問題說明 白，除非是有經(jīng)驗(yàn)的高手，否則要達(dá)到這種綜合能力是有困難的，但白，除非是有經(jīng)驗(yàn)的高手，否則要達(dá)到這種綜合能力是有困難的，但 是我們右以采取是我們右以采取“先有后規(guī)范先有后規(guī)范”的辦法，也就是說先作陳述，然后對(duì)的辦法，也就是說先作陳述，然后對(duì) 照要求逐項(xiàng)檢查并修改陳述，把這種種要求放在手頭上，逐步進(jìn)行檢照要求逐項(xiàng)檢查并修改陳述，把這種種要求放在手頭上，逐步進(jìn)行檢 查，這就是這些黃底紅字的分枝所起到的作用。查，這就是這些黃底紅字的分枝所起到的作用。 棲息谷 eyong 分解問題的方法，別人已經(jīng)替我們總結(jié)了，不要自己去發(fā)明輪子，分

18、解問題的方法，別人已經(jīng)替我們總結(jié)了，不要自己去發(fā)明輪子， 但就具體總是來說，可能不一定非要把全部方法都用上吧，那么但就具體總是來說，可能不一定非要把全部方法都用上吧，那么 在對(duì)問題進(jìn)行分解處理前，復(fù)習(xí)并選擇可用的方法是有意義的。在對(duì)問題進(jìn)行分解處理前，復(fù)習(xí)并選擇可用的方法是有意義的。 注意這里是小循環(huán)，可以多重選擇。因?yàn)槭屈S底紅字，選下來后，注意這里是小循環(huán)，可以多重選擇。因?yàn)槭屈S底紅字，選下來后， 是作為分解問題的過程中做參考的。是作為分解問題的過程中做參考的。 棲息谷 eyong 雖然是不同的內(nèi)容，用途是一樣的，這是復(fù)習(xí)選擇過程中雖然是不同的內(nèi)容，用途是一樣的，這是復(fù)習(xí)選擇過程中 的實(shí)例，

19、簡單的導(dǎo)導(dǎo)圖可以把問題深化，也可以充分借鑒的實(shí)例，簡單的導(dǎo)導(dǎo)圖可以把問題深化，也可以充分借鑒 別人已有的經(jīng)驗(yàn)。別人已有的經(jīng)驗(yàn)。 棲息谷 eyong 現(xiàn)在是具體的問題分解了，這正是思維導(dǎo)圖的長項(xiàng)，一個(gè)循環(huán)現(xiàn)在是具體的問題分解了，這正是思維導(dǎo)圖的長項(xiàng)，一個(gè)循環(huán) 嵌套另一個(gè)循環(huán)，加上上面還有方法和類型的指引，我們可以嵌套另一個(gè)循環(huán)，加上上面還有方法和類型的指引，我們可以 很容易地把問題的枝節(jié)展開，規(guī)范、創(chuàng)意、導(dǎo)引，在我的理解很容易地把問題的枝節(jié)展開，規(guī)范、創(chuàng)意、導(dǎo)引，在我的理解 中，思維導(dǎo)圖就應(yīng)該這么做。中，思維導(dǎo)圖就應(yīng)該這么做。 棲息谷 eyong 前面的任務(wù)是把問題說全說準(zhǔn)確，現(xiàn)在的任務(wù)是找重點(diǎn)

20、抓前面的任務(wù)是把問題說全說準(zhǔn)確，現(xiàn)在的任務(wù)是找重點(diǎn)抓 大放小，對(duì)照著陳述，對(duì)照著總是分解，按程序走吧，因大放小，對(duì)照著陳述，對(duì)照著總是分解，按程序走吧，因 為現(xiàn)在是品評(píng)、審核的過程，不要忙著去做修改，把想到為現(xiàn)在是品評(píng)、審核的過程，不要忙著去做修改，把想到 的說出來，用錄音錄下來，回過頭來再綜合考慮。的說出來，用錄音錄下來，回過頭來再綜合考慮。 棲息谷 eyong 在別人已經(jīng)總結(jié)得很好的方法庫中找尋適全我們需要的，在別人已經(jīng)總結(jié)得很好的方法庫中找尋適全我們需要的， 然后運(yùn)用選擇的方法得出我們的結(jié)論，綜合各種結(jié)論供進(jìn)然后運(yùn)用選擇的方法得出我們的結(jié)論，綜合各種結(jié)論供進(jìn) 一步修改作參考。一步修改作參

21、考。 棲息谷 eyong 整個(gè)這一階段都可以說是過程，錄下來的結(jié)論意見是提供給反饋整個(gè)這一階段都可以說是過程，錄下來的結(jié)論意見是提供給反饋 修改用的，最后一步肯定是對(duì)陳述和分解進(jìn)行再次的修改了，如修改用的，最后一步肯定是對(duì)陳述和分解進(jìn)行再次的修改了，如 果還要等等到看，用這個(gè)選項(xiàng)：我回頭再做，果還要等等到看，用這個(gè)選項(xiàng)：我回頭再做，ill be back! 棲息谷 eyong 如果已完成，當(dāng)然是這個(gè)樣子的，這不正是我們需要的結(jié)如果已完成，當(dāng)然是這個(gè)樣子的，這不正是我們需要的結(jié) 果嗎？果嗎？ 棲息谷 eyong 計(jì)劃要素從大類上講是有規(guī)律的，既然別人已把類計(jì)劃要素從大類上講是有規(guī)律的，既然別人已

22、把類 給歸好了，在你自己的案例中，選出相關(guān)的。給歸好了，在你自己的案例中，選出相關(guān)的。 棲息谷 eyong 但我感覺原有的計(jì)劃要素還不足以包羅完全，沒關(guān)系，這里增加但我感覺原有的計(jì)劃要素還不足以包羅完全，沒關(guān)系，這里增加 了一個(gè)循環(huán)分枝，我們還可以根據(jù)自己的需要補(bǔ)充一些內(nèi)容。了一個(gè)循環(huán)分枝，我們還可以根據(jù)自己的需要補(bǔ)充一些內(nèi)容。 棲息谷 eyong 如果說計(jì)劃要素是原則的，計(jì)劃內(nèi)容就是具體的，把計(jì)劃內(nèi)如果說計(jì)劃要素是原則的，計(jì)劃內(nèi)容就是具體的，把計(jì)劃內(nèi) 容提出來，盡量完整、準(zhǔn)確，再來做計(jì)劃就水到渠成了。容提出來，盡量完整、準(zhǔn)確，再來做計(jì)劃就水到渠成了。 棲息谷 eyong 如果你經(jīng)常要用到人員

23、或部門的部分組合或全部，做這么一個(gè)如果你經(jīng)常要用到人員或部門的部分組合或全部，做這么一個(gè) 可選擇的循環(huán)分枝是非常有用的，想要點(diǎn)誰就點(diǎn)誰?？蛇x擇的循環(huán)分枝是非常有用的，想要點(diǎn)誰就點(diǎn)誰。 棲息谷 eyong 計(jì)劃文件有這么三種基本形式，你可以只用一種，也可以使用計(jì)劃文件有這么三種基本形式，你可以只用一種，也可以使用 多種，由你選，選擇完成后會(huì)讓你把相應(yīng)的文件鏈接上去，如多種，由你選，選擇完成后會(huì)讓你把相應(yīng)的文件鏈接上去，如 果這個(gè)文件不存在，先列寫一個(gè)文件名，前面的圖標(biāo)表示這件果這個(gè)文件不存在，先列寫一個(gè)文件名，前面的圖標(biāo)表示這件 事已安排，但還沒完成，什么時(shí)候完成了就把這個(gè)圖標(biāo)點(diǎn)擊成事已安排，但

24、還沒完成，什么時(shí)候完成了就把這個(gè)圖標(biāo)點(diǎn)擊成 一個(gè)紅勾。一個(gè)紅勾。 棲息谷 eyong 計(jì)劃是用來執(zhí)行的，執(zhí)行是有要求的，這不，別人已經(jīng)整理好了計(jì)劃是用來執(zhí)行的，執(zhí)行是有要求的，這不，別人已經(jīng)整理好了 計(jì)劃執(zhí)行的要點(diǎn)，我們根據(jù)需要選擇適合我們的就行。計(jì)劃執(zhí)行的要點(diǎn)，我們根據(jù)需要選擇適合我們的就行。 棲息谷 eyong 一種分析方法可能產(chǎn)一種分析方法可能產(chǎn) 生多種分析思路，一生多種分析思路，一 種分析思路可能產(chǎn)生種分析思路可能產(chǎn)生 多種可能結(jié)果，讓我多種可能結(jié)果，讓我 們從選擇分析方法開們從選擇分析方法開 始。始。 棲息谷 eyong 這就是反復(fù)循環(huán)的魅力，一個(gè)簡單的分枝可以導(dǎo)出這就是反復(fù)循環(huán)的魅

25、力，一個(gè)簡單的分枝可以導(dǎo)出 繁雜的結(jié)果，我們且轉(zhuǎn)移一下話題，這一招用到頭繁雜的結(jié)果，我們且轉(zhuǎn)移一下話題，這一招用到頭 腦風(fēng)暴中去是不是有點(diǎn)學(xué)問呢？腦風(fēng)暴中去是不是有點(diǎn)學(xué)問呢？ 棲息谷 eyong 這個(gè)截圖有兩層含義，一是在沒有進(jìn)行綜合前，還可以倒這個(gè)截圖有兩層含義，一是在沒有進(jìn)行綜合前，還可以倒 回去對(duì)分析進(jìn)行修改，二是有一個(gè)綜合的過程，綜合的結(jié)回去對(duì)分析進(jìn)行修改，二是有一個(gè)綜合的過程，綜合的結(jié) 果及變更列到附帶的表中。有時(shí)候，羅列是表的長項(xiàng)，不果及變更列到附帶的表中。有時(shí)候，羅列是表的長項(xiàng)，不 能因?yàn)槲覀兤珢鬯季S導(dǎo)圖就什么都用導(dǎo)圖來表現(xiàn)，還得講能因?yàn)槲覀兤珢鬯季S導(dǎo)圖就什么都用導(dǎo)圖來表現(xiàn)，還得

26、講 究效率的。究效率的。 棲息谷 eyong 在附件中我們準(zhǔn)備了三個(gè)子導(dǎo)圖，這是因?yàn)槲覀冸m然有三種結(jié)在附件中我們準(zhǔn)備了三個(gè)子導(dǎo)圖，這是因?yàn)槲覀冸m然有三種結(jié) 構(gòu)化分析方式，但不一定每次都得用上三種，通常情況下，用構(gòu)化分析方式，但不一定每次都得用上三種，通常情況下，用 一種就夠了，三個(gè)子導(dǎo)圖也可以做成導(dǎo)導(dǎo)圖的，我沒有做，因一種就夠了，三個(gè)子導(dǎo)圖也可以做成導(dǎo)導(dǎo)圖的，我沒有做，因 為比較簡單，留給大家當(dāng)作業(yè)或練習(xí)吧。為比較簡單，留給大家當(dāng)作業(yè)或練習(xí)吧。 棲息谷 eyong 既然是有現(xiàn)存的導(dǎo)圖，我們選用就是了，選擇后會(huì)在導(dǎo)圖上留下既然是有現(xiàn)存的導(dǎo)圖，我們選用就是了，選擇后會(huì)在導(dǎo)圖上留下 一個(gè)鏈接，鏈接前

27、的圖標(biāo)表示我們是否對(duì)子導(dǎo)圖進(jìn)行了處理，而一個(gè)鏈接，鏈接前的圖標(biāo)表示我們是否對(duì)子導(dǎo)圖進(jìn)行了處理，而 紅色的關(guān)連線表示這些導(dǎo)圖會(huì)被用來進(jìn)行小組討論。大導(dǎo)導(dǎo)圖下紅色的關(guān)連線表示這些導(dǎo)圖會(huì)被用來進(jìn)行小組討論。大導(dǎo)導(dǎo)圖下 嵌套小導(dǎo)導(dǎo)圖是一種處理方式，嵌套小導(dǎo)導(dǎo)圖是一種處理方式，mindmanager示例模板中的項(xiàng)示例模板中的項(xiàng) 目模板，實(shí)際上就是一整套嵌套的導(dǎo)導(dǎo)圖。目模板，實(shí)際上就是一整套嵌套的導(dǎo)導(dǎo)圖。 棲息谷 eyong 在做這個(gè)導(dǎo)圖的時(shí)候，小組討論的結(jié)果通常是不存在的，在做這個(gè)導(dǎo)圖的時(shí)候，小組討論的結(jié)果通常是不存在的， 不過有什么關(guān)系呢？我們可以預(yù)留文件名，表示這步工作不過有什么關(guān)系呢？我們可以預(yù)留

28、文件名，表示這步工作 要在日后補(bǔ)做。要在日后補(bǔ)做。 棲息谷 eyong 參考文件可以直接鏈接在導(dǎo)圖上，最終成果文件我們也同參考文件可以直接鏈接在導(dǎo)圖上，最終成果文件我們也同 樣可以預(yù)留文件名和文件鏈接，回頭再補(bǔ)做就行了。樣可以預(yù)留文件名和文件鏈接，回頭再補(bǔ)做就行了。 棲息谷 eyong 導(dǎo)圖完成之前，別忘了先檢查一下，有什么不妥的還可以導(dǎo)圖完成之前，別忘了先檢查一下，有什么不妥的還可以 倒回去作些修改，當(dāng)然也可以完成以后再修改啦！倒回去作些修改，當(dāng)然也可以完成以后再修改啦！ 棲息谷 eyong 到這一步，我們的第二個(gè)案例算是摘要給介紹完成了，大家伙到這一步，我們的第二個(gè)案例算是摘要給介紹完成了

29、，大家伙 可以用附件中的導(dǎo)導(dǎo)圖試一下，如果說感覺有的問題不太好對(duì)可以用附件中的導(dǎo)導(dǎo)圖試一下，如果說感覺有的問題不太好對(duì) 付，我推薦給大家一個(gè)付，我推薦給大家一個(gè)ppt，安盛管理顧問安盛管理顧問-營口市商業(yè)銀營口市商業(yè)銀 行行-項(xiàng)目建議書項(xiàng)目建議書，這本來就是取之于棲息谷的一個(gè)資料，現(xiàn)，這本來就是取之于棲息谷的一個(gè)資料，現(xiàn) 在再用之于棲息谷。在再用之于棲息谷。 棲息谷 eyong 原本，我還想給大家再來一個(gè)示例的，因?yàn)檫@個(gè)原本，我還想給大家再來一個(gè)示例的，因?yàn)檫@個(gè)ppt確實(shí)做得太長確實(shí)做得太長 了，雖然我只是摘要性的說明，也做了了，雖然我只是摘要性的說明，也做了120多頁，那就給大家留個(gè)自多頁，

30、那就給大家留個(gè)自 我發(fā)揮的作業(yè)吧？請(qǐng)聽題！我發(fā)揮的作業(yè)吧？請(qǐng)聽題！ 每年伊始，很多人都想規(guī)劃一下新年該有什么目標(biāo)，以此為題，用每年伊始，很多人都想規(guī)劃一下新年該有什么目標(biāo)，以此為題，用 導(dǎo)圖做出來，這個(gè)不難吧。導(dǎo)圖做出來，這個(gè)不難吧。 如果是就這些目標(biāo)作一些比較實(shí)際的分解，怎么實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，怎如果是就這些目標(biāo)作一些比較實(shí)際的分解，怎么實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，怎 么能有所準(zhǔn)備、有所督促、有所檢查，這個(gè)導(dǎo)圖做出來可能就有些么能有所準(zhǔn)備、有所督促、有所檢查，這個(gè)導(dǎo)圖做出來可能就有些 復(fù)雜了，試試看！復(fù)雜了，試試看！ 如果要你做一個(gè)能幫助大多數(shù)人能實(shí)現(xiàn)新年規(guī)劃的導(dǎo)導(dǎo)圖，是不是如果要你做一個(gè)能幫助大多數(shù)人能實(shí)現(xiàn)新

31、年規(guī)劃的導(dǎo)導(dǎo)圖，是不是 更進(jìn)了一步？要考慮到各人可能會(huì)有不同的想法，不同的辦法，做更進(jìn)了一步？要考慮到各人可能會(huì)有不同的想法，不同的辦法，做 出來的東西還要能被大家所普遍接受，好象不是太容易的，導(dǎo)導(dǎo)圖出來的東西還要能被大家所普遍接受，好象不是太容易的，導(dǎo)導(dǎo)圖 是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，為什么不試一試呢？是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，為什么不試一試呢？ 希望大家不只是聽我說，有人拿出自己的作品來嗎，也讓大家伙品希望大家不只是聽我說，有人拿出自己的作品來嗎，也讓大家伙品 評(píng)一番，我想，對(duì)自己也是一個(gè)提高，不僅是提高做導(dǎo)導(dǎo)圖的技巧，評(píng)一番，我想，對(duì)自己也是一個(gè)提高，不僅是提高做導(dǎo)導(dǎo)圖的技巧， 更重要的是，提高自己綜合思

32、維的能力。更重要的是，提高自己綜合思維的能力。 棲息谷 eyong 說到這里，我想說：導(dǎo)導(dǎo)圖源于導(dǎo)圖，用于導(dǎo)圖，但與導(dǎo)圖相比，還是有說到這里，我想說：導(dǎo)導(dǎo)圖源于導(dǎo)圖，用于導(dǎo)圖，但與導(dǎo)圖相比，還是有 些不同的地方。些不同的地方。 思維導(dǎo)圖是很個(gè)性化的東西，導(dǎo)導(dǎo)圖相反，綜合、周全、高度概括，所以思維導(dǎo)圖是很個(gè)性化的東西，導(dǎo)導(dǎo)圖相反，綜合、周全、高度概括，所以 導(dǎo)導(dǎo)圖做起來要難一些，反過來說，我們做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，真的把個(gè)性導(dǎo)導(dǎo)圖做起來要難一些，反過來說，我們做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，真的把個(gè)性 化的特點(diǎn)發(fā)揮到極致了嗎？化的特點(diǎn)發(fā)揮到極致了嗎？ 導(dǎo)導(dǎo)圖要高于一般的思維導(dǎo)圖，這種高不在于形式上的繁雜，而在于思維導(dǎo)導(dǎo)圖要高于一般的思維導(dǎo)圖，這種高不在于形式上的繁雜，而在于思維 的準(zhǔn)確、精巧、成熟，做過若干個(gè)導(dǎo)導(dǎo)圖后，我想對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)應(yīng)該的準(zhǔn)確、精巧、成熟，做過若干個(gè)導(dǎo)導(dǎo)圖后，我想對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)應(yīng)該 會(huì)有本質(zhì)的提高，要象做導(dǎo)導(dǎo)圖一樣地去做思維導(dǎo)圖。會(huì)有本質(zhì)的提高，要象做導(dǎo)導(dǎo)圖一樣地去做思維導(dǎo)圖。 做給自己看的導(dǎo)圖容易，做大家都看得懂的導(dǎo)圖就增加了難度，做人人都做給自己看的導(dǎo)圖容易，做大家都看得懂的導(dǎo)圖就增加了難度，