河南高校教師資格證考試歷年真題-2012年A卷

1、河南省 2012 年教師資格教育理論考試試卷 (A)使用范圍 :高等學(xué)校教師資格 )一、單項(xiàng)選擇題 (本題共 20小題,每小題 1分,共 20分) 在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案,請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi),選對(duì)得1 分 , 選錯(cuò)多選或不選得 0 分。1. 高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模取決于一定社會(huì)的 A.政治 B.經(jīng)濟(jì) C.文化 D,科技2. 大學(xué)培養(yǎng)人才的職能始于A.18 世紀(jì)前 B.19世紀(jì)初 C.19世紀(jì)末 D,20 世紀(jì)初3. 學(xué)位制的確立最早是在A.英國(guó) B.美國(guó) C.德國(guó) D.法國(guó)4. 以行政權(quán)力為主的高等學(xué)校管理模式是 A.美國(guó)模式 B.英國(guó)模式 C.亞洲模式 D.

2、歐洲大陸模式5. 高等學(xué)校科學(xué)研究的特色之一是A.教學(xué)內(nèi)容研究 B.教學(xué)方法研究 C.教育實(shí)踐研 D.教育科學(xué)研究6. 在自然條件下 ,通過(guò)提問(wèn)的方式搜集資料 ,間接了解被試的心理和行為的研究方法稱(chēng)為 A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.調(diào)查法 D.個(gè)案法7. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是 A,線(xiàn)性關(guān)系 B.正弦曲線(xiàn)關(guān)系 C.型曲線(xiàn)關(guān)系 D.倒“U型曲線(xiàn)關(guān)系8. 問(wèn)題解決的關(guān)鍵步驟是A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 B.明確問(wèn)題 C.提出假設(shè) D.檢驗(yàn)假設(shè)9. 發(fā)散思維的基本特性是A.廣闊性、深刻性和邏輯性 B,敏捷性、批判性和廣闊性 C.流暢性、靈活性和廣闊性 D.流暢性、靈活性和獨(dú)特性10. 態(tài)度與品德

3、形成的一般過(guò)程依次經(jīng)歷的三個(gè)階段是 A.認(rèn)同、遵從和內(nèi)化 B.遵從、認(rèn)同和內(nèi)化 C.遵從、內(nèi)化和認(rèn)同 D. 內(nèi)化、遵從和認(rèn)同 11,高校教師的基本道德要求是A.愛(ài)國(guó)守法 B.敬業(yè)愛(ài)生 C.服務(wù)社會(huì) D.為人師表 12.教師在教育活動(dòng)中 ,由于目標(biāo)或理想的實(shí)現(xiàn)而得到精神上愉快和滿(mǎn)足的道德情感是 A.榮譽(yù)感 B,自豪感 C.正義感 D.幸福慼 13,與國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)體制和制度聯(lián)系最密切的教育政策是【】A.教育經(jīng)費(fèi)政策 B.教育體制政策 C.教育人事政策 D.教育質(zhì)量政策 14.教育行政賠償?shù)闹黧w是A.公務(wù)人員 B.學(xué)校 C.國(guó)家 D.教師 15,嘗試教學(xué)法的核心是A,激發(fā)學(xué)生的情感 B.培養(yǎng)學(xué)生

4、的探索精神 C.發(fā)展學(xué)生的智力 D.形成學(xué)生的技能技巧16. 課堂教學(xué)的靈魂是A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容 C.教學(xué)方法 D.教學(xué)形式17. 通過(guò)合理地控制一定的條件 ,人為地改變研究對(duì)象 ,從而駿證假設(shè) ,探討 教學(xué)現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法是A.觀察法 B.調(diào)查法 C.行動(dòng)研究法 D.實(shí)驗(yàn)法18. 受訓(xùn)者通過(guò)模擬備課以提高其教學(xué)技能水平的方法是 A,模擬教學(xué)法 B.介入教學(xué)法 C.書(shū)面作業(yè)法 D.微格教學(xué)法 19 教師運(yùn)用一些醒目的文字、符號(hào)、色彩對(duì)比等對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行的強(qiáng)化是 A.語(yǔ)言強(qiáng)化 B.標(biāo)志強(qiáng)化 C.動(dòng)作強(qiáng)化 D.活動(dòng)強(qiáng)化20.教師運(yùn)用目光從學(xué)生的動(dòng)怍、表情和情緒的變化中獲得學(xué)生的認(rèn)知、

5、情感和技能變化的 教學(xué)行為是A.課堂對(duì)話(huà) B.課堂傾聽(tīng) C.課堂觀 D.課堂反饋二、多項(xiàng)選擇題 （本題共 10小題,每小題 2分,共 20分） 在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案,請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi) ,選對(duì)得 2 分選錯(cuò)、多選、少選或不選得 0 分1. 從層次結(jié)構(gòu)上可將大學(xué)課程分為A.公共基礎(chǔ)課程 B.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程 C.理論型課程 D.技能型課程 E。專(zhuān)業(yè)課程2. 高等學(xué)校思想政治教育工作的特點(diǎn)有A.啟發(fā)性 B.精神性 C.創(chuàng)造性 D.復(fù)雜性 E.長(zhǎng)期艱巨性 3,下列選項(xiàng)中屬于心理動(dòng)力系統(tǒng)的有A.動(dòng)機(jī) B.興趣 C.需要 D.情緒 E.意志4. 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的有效

6、教學(xué)措施有A.合理確立教學(xué)目標(biāo) B.科學(xué)精選教學(xué)材料 C.合理編排教學(xué)內(nèi)容 D. 有效設(shè)計(jì)教學(xué)程序E,教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)5. 環(huán)境道德的內(nèi)容有A.與自然協(xié)調(diào)發(fā)展 B.保護(hù)自然環(huán)境 C.合理使用物質(zhì)資源 D.進(jìn)行環(huán)境教育 E.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展6. 我國(guó)教育法規(guī)的形式淵源主要有A.憲法 B.教育法律 C.教育行政法規(guī) D.教育行政規(guī)章 E.地方性教育法規(guī)7 以直接感知為主的教學(xué)方法主要有A.討論法 B.演示法 C.參觀法 D.練習(xí)法 E.談話(huà)法8. 課堂教學(xué)的基本要求主要有A.目標(biāo)明確 B.內(nèi)容正確 C.組織嚴(yán)密 D.方法恰當(dāng) E.效果優(yōu)異9. 教案的基本內(nèi)容主要包括A.概況 B.板書(shū)設(shè)計(jì) C.標(biāo)題

7、D.教學(xué)過(guò)程 E.教學(xué)后記10. 課堂的文字板書(shū)類(lèi)型主要有A。演算式板書(shū) B.綱要式板書(shū) C.語(yǔ)詞式板書(shū) D.表格式板書(shū) E.線(xiàn)索式板書(shū)三、判斷題 （本題共 24小題,每小題 1分,共 24分）判斷下列命題正誤 ,請(qǐng)將正確的在題后的括 號(hào)內(nèi)打“w號(hào)。錯(cuò)誤的打“ x 號(hào)1. 由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育具有決定性的作用,所以高等教育的發(fā)展只能滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2, 高等教育目的是高等教育工作的總方向,也是各級(jí)各類(lèi)高等學(xué)校的培養(yǎng)目3, 社會(huì)本位與個(gè)人本位是高等教育的兩種價(jià)值觀。4. 高等學(xué)校教師職務(wù)設(shè)置的總原則是因事設(shè)崗。5, 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)課堂教學(xué)的延伸。6. 學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的。7.

8、 一般而言 ,概念或規(guī)則的正例傳遞了有利于辨別的信息,反例則傳遞了利于概括的信息。8. 主動(dòng)交往是建立良好人際關(guān)系的一條重要途徑。9. 學(xué)習(xí)任務(wù)重、人際交往不佳是造成大一學(xué)生不良心理的重要原因。（10. 教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)確定并填補(bǔ)教學(xué)空間的過(guò)程。11. 教師職業(yè)道德既是一種行為規(guī)范 ,又是一種文化現(xiàn)象。12. 教師職業(yè)道德規(guī)范影響和制約教師職業(yè)道德的基本原則。13. 教書(shū)育人是教師的內(nèi)在要求。14. 以身作則、為人師表是教師整個(gè)職業(yè)道德體系的顯著特征。 （,這是個(gè)授權(quán)性規(guī)范。15. “任何組織和個(gè)人不得以盈利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)16, 教師考核的機(jī)構(gòu)主體是教師所工作和服務(wù)的學(xué)校。1

9、7. 結(jié)社和文體活動(dòng)權(quán)、社會(huì)實(shí)踐權(quán)是高校學(xué)生專(zhuān)有的權(quán)利。（18. 登記注冊(cè)制度適用于各級(jí)各類(lèi)正規(guī)字校獨(dú)立設(shè)置的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。19. 教師不僅是教育信息源 ,也是教育教學(xué)過(guò)程中的特殊媒體。 （）20. 教學(xué)評(píng)價(jià)最基本的功能是分等鑒定。21. 學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是個(gè)別教學(xué)。22. 教材是學(xué)習(xí)的基本材料 ,教師的主要任務(wù)是“教”教材。23. 評(píng)價(jià)提問(wèn)是最高層次的提問(wèn)。24. 教態(tài)語(yǔ)言是教師口語(yǔ)交際的重要手段。四、筒答題 （本題共 6小題,每小題 6分,共 36分）1. 如何理解高等教育平等與效率的關(guān)系?2. 高校師生關(guān)系的主要特點(diǎn)有哪些?3. 師愛(ài)的表現(xiàn)形式有哪些 ?4. 大學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)有哪

10、些 ?5. 選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是什么?6. 教學(xué)反思的途徑有哪些 ?五、案例分析題 （本題共 2小題,每小題 10分,共 20分1.據(jù)斬華社報(bào)道 ,2010 年 12 月 ,東北某高校幾名教師先后從一家養(yǎng)殖場(chǎng)購(gòu)入4 只實(shí)驗(yàn)山羊 ,但卻沒(méi)有按規(guī)定要求養(yǎng)殖場(chǎng)出具檢疫合格證明。不僅如此,在上實(shí)驗(yàn)課時(shí) ,指導(dǎo)教師既未捩規(guī)定對(duì)實(shí)驗(yàn)山羊進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢疲 ,也沒(méi)有切實(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行有效防護(hù),從而釀成了重大的教學(xué)事故 ,致使 27 名學(xué)生感染了布魯氏菌病 ,對(duì)學(xué)生的身心造成了極大的傷害。 請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析2.菜高校青年教師薛某 ,因不滿(mǎn)學(xué)校的職稱(chēng)評(píng)定政策 ,向

11、學(xué)校提出了請(qǐng)調(diào)報(bào)告 ,要求立即調(diào)走。 當(dāng)時(shí)學(xué)校正值學(xué)期中間 ,工作非常緊張 ,并且薛菜擔(dān)任的課程還未鮚束 ,他與學(xué)校簽訂的聘任 合同也還未到期。經(jīng)研究 ,學(xué)校決定暫不考慮薛某的調(diào)動(dòng)問(wèn)題 ,并派人做他的思想工作 ,勸其在 校繼續(xù)任教。薛某卻認(rèn)為學(xué)校這樣做是有意攔阻不放其走,固而拒不上課 ,致使其所擔(dān)任的課程被迫叫停。盡管學(xué)校頓導(dǎo)多次做薛某的工作,但他仍拒絕上課試運(yùn)用所學(xué)的教育法規(guī)知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。六、論述題 （本題共 2小題,每小題 15分,共 30分）1.舉例說(shuō)明教學(xué)中如何貫徹“教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則”2.結(jié)合自己的體會(huì) ,談?wù)勅绾我龑?dǎo)大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我。河南省 2012

12、年教師資格教育理論考試試卷 （A）參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明 、單項(xiàng)選擇題 （1 分 20）、多項(xiàng)選擇題 （2 分 x10三、判斷題 （1 分 24）四、簡(jiǎn)答題 （6 分 x6）1.答案要點(diǎn) 高等教育平等與效率是一對(duì)相互對(duì)立的范疇。 簡(jiǎn)單解釋給 3 分 ,否則 2 分 高等教育平等與效率又是一對(duì)相互統(tǒng)一的范嘲。（簡(jiǎn)單解釋給 3 分,否則 2 分2,答案要點(diǎn) 在社會(huì)學(xué)意義上的高校師生關(guān)系中,學(xué)生不再是被動(dòng)的角色 ,主體性和主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。 在心理學(xué)、倫理學(xué)意義上的高校師生關(guān)系中,掌生的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng) ,希望平等交流 ,并建立融洽的情感關(guān)系。3. 答案要點(diǎn) : 關(guān)懷和愛(ài)護(hù)學(xué)生 ;（15 分尊重和信任學(xué)

13、生 ;（15 分同情和理解學(xué)生 ;（15 分 熱情期望與嚴(yán)格要求。 （15 分 ）4, 答案要點(diǎn) : 邏輯記憶能力得到顯著提高 ;（2 分）各種記憶品質(zhì)得到全面發(fā)展 :（2 分） 掌握各種有效的記憶方法。 （2 分5. 答案要點(diǎn) :教學(xué)目的和任務(wù) ;（1分教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn) ;（I分每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn) ;（1 分 學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) ;（1分）教師自身的素養(yǎng) ;（1分教學(xué)時(shí)間和效率的要求。 （1 分 6 答案要點(diǎn) :閱讀理論文獻(xiàn) ,在理論解讀中反思 ;（撰寫(xiě)教學(xué)日志 ,通過(guò)寫(xiě)作進(jìn)行反思 ;15 分 尋求專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助 ,在對(duì)話(huà)討論中反思 ;征求學(xué)生意見(jiàn) ,從學(xué)生反憤中反思 ,【5 分五、

14、案例分析題 （10 分 x2）1.答案要點(diǎn) :這一事件充分暴露了學(xué)校和教師對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的忽視,嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范和要求 ,是非常錯(cuò)誤的 2 分） 學(xué)校和教師沒(méi)有履行依法執(zhí)教的教師職業(yè)道德規(guī)范。 1 分）學(xué)校和教師要模范地遵守各種祛律法規(guī) ,依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng) ,要制止有害于學(xué)生的行為 ,要保護(hù)學(xué)生安全。 （2 分） 學(xué)校和教師意識(shí)薄弱 ,在購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物時(shí) ,未依照動(dòng)物防疫法及相關(guān)法規(guī)規(guī)定辦理檢 疫手續(xù) ,實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物沒(méi)有進(jìn)行必要的健康檢查。未技法律程序申報(bào)檢疫:動(dòng)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)未在符合實(shí)驗(yàn)條件的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,參加實(shí)驗(yàn)的師生防護(hù)措施不當(dāng)。 （5 分2.答案要點(diǎn)薛某的做法不對(duì)。

15、 （2 分 ） 敕育法規(guī)定教師在享有教育敕學(xué)權(quán)的同時(shí),也應(yīng)履行教師的各項(xiàng)義務(wù)。薛某在任職期間無(wú)故拒不上課 ,給學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失 ,是一種嚴(yán)重的失職行為。 （3 分） 薛某擅自停課導(dǎo)致學(xué)生不能正常參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的教學(xué)活動(dòng),違反了教育法的有關(guān)規(guī)定,侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。 3 分 學(xué)校應(yīng)責(zé)成薛某及時(shí)糾正自身的違法行為,自覺(jué)履行聘約 ,必要時(shí)給予其相應(yīng)的行政取處分或者解聘。 （2 分六、論述題 （5 分 2）答案要點(diǎn)教師的主導(dǎo)作用是使教學(xué)過(guò)程高效進(jìn)行的保證,學(xué)生的主動(dòng)探索是學(xué)習(xí)取得成功的基本條件,兩者缺一不可。 在教學(xué)過(guò)程中要將敦師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的積極主動(dòng)性緊密地結(jié)合趣來(lái)。 貫徹“教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則”應(yīng)注意以下幾個(gè)方面第一,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)引導(dǎo)