同學(xué)之間相處之道

1、篇一：大家都是好朋友之同學(xué)之間如何相處全國中小學(xué)教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)品徳與社會(huì)大家都是好朋友之同學(xué)之間如何相處教育部參賽一大家都是好朋友之同學(xué)之間如何相處陶勝梅教學(xué)背景現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，難免有任性、驕橫的時(shí)候，與同學(xué)發(fā)生矛盾也不可 避免。如何引導(dǎo)同學(xué)之間友好相處，就需要老師曉之以理，動(dòng)之以情，挖掘?qū)W生內(nèi)心對友誼 的珍惜，做到與同學(xué)和諧友好的相處。教學(xué)課題大家都是好朋友之同學(xué)之間如何相處陶勝梅教學(xué)內(nèi)容山東人民出版社三年級(jí)下冊第1820頁教學(xué)目標(biāo)1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。2、學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對人寬容。3、僮得與人相處之逍，能夠

2、與同學(xué)很好的相處。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心、互相幫助，建立起同學(xué)情誼。教學(xué)準(zhǔn)備1、在互聯(lián)網(wǎng)上找好相聲視頻五官爭功，歌曲友誼之歌和友誼地久天長。2、讓學(xué)生搜集關(guān)于友誼的格言，準(zhǔn)備卡片。教材分析大家都是好朋友這節(jié)課，分為三部分，每一部分用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行，本節(jié)課 承接著后而兩部分的環(huán)節(jié)，與同學(xué)的相處之道為后而的解決同學(xué)之間的矛盾和認(rèn)識(shí)貞正的朋 友打下基礎(chǔ)。教學(xué)方法教師講解，小組交流學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、歌曲激情，導(dǎo)入新課。師播放歌曲友誼之歌，出示歌詞。百度搜索友誼之歌歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠(yuǎn)芳香。（這時(shí)，老師邊說邊在黑板上畫一朵簡易 的四瓣花。）師這首歌贊美的是什么？明確

3、友情。同學(xué)之間相處之道師友愛之情能帶給我們?nèi)绱嗣烂畹母惺?，看看友愛還能帶給我們什么？學(xué)生打開課本 18頁，讀一讀文中的小詩，體會(huì)一下友愛帶給我們的感受。生自讀，自感受。師你是否從友情中體會(huì)到了詩中所描述的情感？對我們小學(xué)生來說，友愛之情通常來自 于同學(xué)之間的情誼。今天就讓我們一起來品嘗一下這美好的情感。（板書同學(xué)之間友情）二、深入探究友誼，找優(yōu)點(diǎn)。師看看課本18頁下而的圖畫，這些同學(xué)在做什么？生說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。師那我們來看看他們是怎么說的。張明有什么優(yōu)點(diǎn)？生張明同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，積極思考，課上踴躍發(fā)言。（指劃讀）師像張明同學(xué)這樣的人我們班上有沒有，誰來說一說？生爭相的說出其他同學(xué)也有類似的優(yōu)點(diǎn)。師李

4、新同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)？生樂于助人。師我們班上有沒有樂于助人的同學(xué)，誰來說一說他們的故事？生爭先恐后的講述班上類似的同學(xué)的故事。師最后，讓我們再來看看趙華同學(xué)，這需同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)?生拾金不昧。同學(xué)之間相處之道師拾金不昧是一種非?？少F的品質(zhì)。我們班的同學(xué)有沒有拾金不昧過，誰來說一下他們 的故事？生講述班里同學(xué)拾金不昧的故事。師原來，我們班上的同學(xué)有這么多的優(yōu)點(diǎn)，這真讓老師高興。其實(shí)，只要我們細(xì)心觀察, 就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在，和你的同桌互相夸一下對方。學(xué)生互相說出同桌的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)之間相處之道.（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找有自卑心理或大家不太喜歡的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓他們也體驗(yàn)一下“好孩 子”的感覺，同時(shí)引

5、導(dǎo)他們找出自己的不足。）交流找優(yōu)點(diǎn)的收獲。師聽著同桌的夸獎(jiǎng)，你是不是發(fā)現(xiàn)了自己身上竟然有這么多的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然，有優(yōu)點(diǎn)就會(huì) 有不足，好好地想一想自己的不足，也可以問一下自己的同桌。學(xué)生思考、交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足。三、互動(dòng)交流，深入探究相處之道。師正因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有不斷取人之長，補(bǔ)己之短，才能更快的進(jìn) 步。在日常學(xué)習(xí)中，不斷的向周囤的同學(xué)學(xué)習(xí)，就能進(jìn)步。讓我們來看一下課本中說說我 的同學(xué)，楊迪是怎么做的，我們從他身上能學(xué)到什么？小組內(nèi)學(xué)習(xí)，交流，小組代表匯報(bào)。師正如楊迪同學(xué)所做的那樣，要想從同學(xué)身上汲取營養(yǎng)，就要先學(xué)會(huì)如何與同學(xué)相處。師同學(xué)們看一下課本19頁下面的兩幅圖，小組演

6、示一下情景劇。感受一下圖畫所要表達(dá) 的內(nèi)容。找兩個(gè)小組上來表演一下情景劇。同學(xué)之間相處之道組1兩個(gè)男孩約好一起打球，他們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了，這說明同學(xué)之間要做到誠實(shí)守信。（板書 誠實(shí)守信）師同學(xué)們，你們在與人交往時(shí)，是否做到了誠實(shí)守信？學(xué)生自審。組2劃學(xué)生不小心踩了另一名學(xué)生一腳，踩人的同學(xué)迅速說對不起”道歉，另一名 同學(xué)則說沒關(guān)系”。這說明與同學(xué)相處要做到有禮貌。（板書禮貌待人）師大家想一想，如果踩人的同學(xué)沒有道歉，可能會(huì)岀現(xiàn)什么情況？學(xué)生猜想。師請大家看一下20頁的第一幅圖，圖上描繪的是一件什么事？生給同學(xué)取外號(hào)。師如果你是那位被叫做“小胖豬”的同學(xué)，你的心情怎樣？篇二：相處之道相處之道人際交往中

7、，人格因素至關(guān)重要，不良的人格特征或人格缺陷容易給對方以不良的評價(jià)、 不愉快的感受和不安全感，從而影響人際交往。常見的人格缺陷有自私自利、為人虛偽、不 尊重人、報(bào)復(fù)心理、嫉妒心理、猜疑心理、苛求別人、過分自卑，驕傲自滿、孤獨(dú)固執(zhí)等。 這些人格缺陷嚴(yán)重影響人們之間的交往。因此，不斷完善人格非常重要。人際交往的能力欠缺也是影響人際交往的原因之一。有的人在日常生活中已經(jīng)體會(huì)到， 往往想關(guān)心別人都不知從何做起：想贊美別人卻不知從何開口：想?yún)f(xié)調(diào)人際關(guān)系卻越協(xié)調(diào)越 復(fù)雜；想與人為善卻控制不住自己的沖動(dòng)而語言生硬。人際交往能力是一個(gè)人的知識(shí)、人品、 修養(yǎng)以及各種心理能力的綜合，反映了一個(gè)人的綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)

8、和提高自己的人際交往能 力的同時(shí)也要注意自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。心情是最重要的，只要自己覺得自己是快樂的優(yōu)秀的就會(huì)有人注意你。因?yàn)榇蠹遗Χ?是為了自己呢能夠快樂，都想和快樂為辦。你快樂了，你就是快樂，大家就會(huì)喜歡和你一起。 當(dāng)然大家就會(huì)注意你，重視你，尊重你。試試吧。相信自己！加油！我支持你！真誠包容幽默不斤斤計(jì)較理解做到了這些你會(huì)發(fā)覺一切的不同換位思考在做事情的時(shí)候多想想對方的感受這很重要地最重要的還是要微笑，不要因?yàn)閯e人的相貌因而對別人感到討厭分析人際交往中易出現(xiàn)的問題和主要原因，詣在增強(qiáng)英心理健康，從而建立和諧、融洽 良好的人際關(guān)系。那么如何建立良好的人際關(guān)系呢？可遵循以下原則一、平

9、等原則平等就意味著相互尊重。尋求尊重是人們的一種需要。同學(xué)間交往的目的主要是在于共 同完成大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這就規(guī)定了彼此應(yīng)在人格上平等和學(xué)習(xí)上互助，并且主動(dòng)了解、關(guān) 心同事。蘇霍姆林斯曾經(jīng)指岀，不要去挫傷別人心中最敏感的東西一一自尊心。二、相容原則相容表現(xiàn)在對交往對象的理解、關(guān)懷和喜愛上。人際交往中經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾，有的是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)水平不同，有的因性格脾氣不同，也有的是因?yàn)榱?xí)慣愛好不好等等，相互 之間會(huì)造成一肚的誤會(huì)。雙方如果能以容忍的態(tài)度對待別人，就可以避免很多沖突。三、互利原則古人云“投之以桃，報(bào)之以李。互利原則要求我們在際交往中，了解對方的價(jià)值觀傾向， 多關(guān)心、幫助他，并保持對方的得大于失，

10、從而維持和發(fā)展與他人的良好關(guān)系。同學(xué)之間相 處之道四、信用原則信用指一個(gè)人誠實(shí)、不相欺、守諾言，從而取得他人的信任。在人際交往中，與守信用 的人交往有一種安全感，與言而無信的人交往內(nèi)心充滿焦慮和懷疑。對每一個(gè)立志成才的大 人學(xué)生來說，守信用使你的形象更添光彩。其他不管在那里，什么環(huán)境，遵守幾個(gè)原則：誠信。求實(shí)。要有自己的原則，公平,公證.人際 交往可有很多方而，多種因素，要分淸你的交往界線,與交往的不同人際圈，視特殊情況特殊對 待吧!不過不管哪種類型，我認(rèn)為最重要的是真誠，只為自己以一顆貞誠的心去而對了，得與失 不重要，重要的是問心無愧！同學(xué)之間很坦誠，很是可以依賴的好朋友。但是最好別牽扯錢的

11、問題。同事之間則有了幾分利益牽扯，所以最好的是處你自己的朋友，平時(shí)謹(jǐn)慎些說話，防人 之心不可無！親戚是可以時(shí)常走動(dòng)的，但是也別太有錢的介入。生人有的是一而之交，不妨把自己偽裝成刺猬，不談?wù)嬖?，也未嘗不可。朋友首先放 正你的心態(tài)這是最基本的要求：我有以下幾個(gè)方而的建議,希望對你有用:不用講別人的是非,因?yàn)檎f是非者，必是是非之人.可以適當(dāng)說別人的好話，不用擔(dān)心沒有人聽到.不要吹牛，當(dāng)朋友有事情來求你的時(shí)候，那你該怎么樣呢.如果不是很漂亮，也沒有什么氣質(zhì)，那么微笑是你最好的朋友.尊重你身邊的每一個(gè)人,包括門衛(wèi)和掃地大媽等等.有時(shí)候不用髙談闊論，多些聆聽，少說話.要有禮貌，禮讓，這是表現(xiàn)你的良好修養(yǎng)基

12、本條件之一.換位思考,站在別人的立場去想每一個(gè)問題.做什么事情都好，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，這樣會(huì)使你事半功倍.10.不用什么時(shí)候以我來做主語.1不要埋怨，多請教,不用太過張揚(yáng)自己的個(gè)性.1可以相信，但是不可以依賴1用心去對待用心去珍惜你身邊的每一個(gè)人.篇三：與小學(xué)生相處之道葛瓊你想不想讓孩子喜歡你呢？當(dāng)然想，這是毫無疑問的。你能讓他們知道這一點(diǎn)嗎？不， 當(dāng)孩子們知逍你想讓他們喜歡你時(shí)，你等于授之于柄，結(jié)果他們很可能利用這一點(diǎn)而無所顧 忌。如何讓他們喜歡你，又讓你覺得與孩子相處更容易、更愉快呢？可以嘗試用以下方法一開始就盡可能記住孩子們的名字，每一次叫到學(xué)生時(shí)盡量喊岀他們的需字。這樣會(huì)使 學(xué)生感到他是

13、被老師重視的。對學(xué)生正在做的事和跟你說的話表現(xiàn)出極大的興趣，做一個(gè)好的聆聽者。對你正在和孩子們一起做的事情充滿熱情，你的熱情對他們將會(huì)有很大的感染力。貞誠地相信學(xué)生完成任務(wù)的能力，并把這種信心傳達(dá)給他們。鼓勵(lì)孩子們有自己獨(dú)特的想法，給他們多留些時(shí)間去思考和回答。沉默不一立就是不懂或回答不岀，有時(shí)到可能是他們正在考慮如何來組織好自己要說的話。要充分認(rèn)識(shí)到贊美別人的價(jià)值，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，特別是在學(xué)生遇到困難時(shí)。哪怕是取得 很小的進(jìn)步，也給予表揚(yáng)。作為教師，不要吝嗇贊美的語言，它會(huì)給學(xué)生帶來極大鼓舞，作 為回應(yīng)，學(xué)生會(huì)以自己的行為來回報(bào)教師的賞識(shí)。把每一個(gè)孩子都當(dāng)作獨(dú)一無二的“他”或“她”。不要以為你

14、對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、能力、 行為舉止等方面的判斷就一定是完全正確的。無論什么時(shí)候，只要有可能，最好是只對學(xué)生提出要求而不要發(fā)出命令。要求一次不要 泄得太多、太髙或者太籠統(tǒng)，應(yīng)十分明了，易于執(zhí)行和檢查，且這些要求一經(jīng)提出，就要始 終如一地堅(jiān)持下去，不可朝令夕改。9. 注意與學(xué)生談話的時(shí)機(jī)和場合，別在學(xué)生處于激憤狀態(tài)時(shí)給他們講道理：如學(xué)生寫檢 查不能三言兩語了事，而要學(xué)生寫淸過程，自己行為影響了他人什么權(quán)利，造成了什么后果, 要怎樣做來彌補(bǔ)過失，這樣才更能使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，確保今后少犯錯(cuò)誤。10. 如果你也不知道問題的答案，或者沒有太大的把握，就坦率地告訴他們并和他們一起 研究解決。必要的時(shí)候，別介意

15、去請教其他教師。1誰都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不要害怕承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。因?yàn)槟愕恼\實(shí)，孩子們將會(huì)更加信 任你。1尊重學(xué)生的隱私。如果他們告訴你自己真實(shí)的想法和心中的秘密，那是他們對你的信 任。1要遵守諾言。如果知道自己做不到的話，就請不要對學(xué)生許諾。1保持幽默感。幽默感能使學(xué)生富有生氣，在輕松愉快的氛囤中學(xué)到知識(shí)和受到深刻的 教育15.熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子能成為一個(gè)好人，善于跟他 們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子。 作為一個(gè)教師，你能提供給孩子的重要的東四就是你的熱情，你的真誠，你的友善，你的信 任，你的關(guān)心。最重要的是你的愛心。

16、作為回報(bào)，你將從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得無 比的快樂。韓愈給教師下過這樣的泄義“師者。傳道，受業(yè)，解惑也?！比欢?，身為一名80后的新 教師，剛剛站上講臺(tái)不久，面對著年齡相差不遠(yuǎn)的的的學(xué)生們，該如何與他們和睦相處？教 師的工作起決左性的作用，不僅取決于教師自有豐富的知識(shí)才能，還有教師與學(xué)生之間有融 洽的關(guān)系。我現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此淺談幾點(diǎn)看法同學(xué)之間相處之道.首先，笑對學(xué)生。在當(dāng)今的教學(xué)第一線，有很多教師保持著不茍言笑的教風(fēng)，而對學(xué)生 時(shí)對學(xué)生的笑容“吝嗇”得很，使整堂課的氣氛顯得沉悶而緊張，卻仍對自己嚴(yán)肅的教態(tài)深 感滿意。因?yàn)樵谒麄冃闹?，笑容?yīng)該屬于課后，而不屬于課堂。殊不知，課堂中

17、用微笑” 產(chǎn)生的心理共鳴，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還可以抹去差生心頭自卑的陰影。 湖南益陽陶伯超老師運(yùn)用“微笑”作為輔助教學(xué)手段改變“差班”學(xué)習(xí)狀況的事跡，曾深深 地打動(dòng)了我。陶老師采用“五微笑”的教學(xué)手段，即微笑提問、微笑肯立、微笑批評、微笑 啟發(fā)、微笑輔導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍提高，學(xué)生的成績提高了，改變了全?！安畎唷?的頭銜。小小的微笑頁的有這么大的魔力嗎？我懷著半信半疑的想法，在講臺(tái)上試著用熱切、 期待的微笑向?qū)W生提問；用肯定、贊許的微笑去鼓勵(lì)學(xué)生：用真誠、自然的微笑與學(xué)生娓娓 而談，讓學(xué)生從我的臉上“讀”到信任、激勵(lì)和期待。事實(shí)證明，教師常常帶著微笑是一種 沉穩(wěn)、自信的表

18、現(xiàn)，是對學(xué)生無聲的鼓勵(lì)，這樣的教師會(huì)贏得學(xué)生更多的信賴，這樣的形象 會(huì)在學(xué)生心目中更加美好。課堂中“微笑”教學(xué)的實(shí)踐讓我深深體會(huì)到微笑的力量猶如是做 人的力量。你的笑容就是你最好的信差，你的笑容就像穿過烏云的太陽，你的笑容能照亮所 有的學(xué)生。今后，我將一如既往地用真誠、自然，不用半點(diǎn)嬌飾的微笑而對學(xué)生，笑對人生。其次，嚴(yán)格適中。俗話說無規(guī)矩不成方圓。對學(xué)生課堂管理要在紀(jì)律上下功夫。小學(xué)階 段的學(xué)生年齡小、天性活潑、愛動(dòng)貪玩，自我約朿遵守課堂紀(jì)律的能力特別差。雖然我們各 班都有自己嚴(yán)明的班風(fēng)制度，但仍有部分同學(xué)自控能力比較差，時(shí)不時(shí)的會(huì)亂發(fā)言，擺弄鋼 筆或鉛筆轉(zhuǎn)著玩的，嚥喊喳喳小聲說話的，交頭接

19、耳左顧右盼的，故意起哄喧嘩的。學(xué)生這 些不良習(xí)慣，必然打斷教師的上課思路，影響教師教學(xué)方案的實(shí)施，影響了教師授課狀態(tài)與 學(xué)生主體的雙邊活動(dòng)，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)呈:。因此，教師上課時(shí)必須要嚴(yán) 格課堂紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生聽課的坐姿、語言等，培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對學(xué)生課堂上的種種不良習(xí)慣，教師絕不能置之不理，采取置若罔聞、視而不見、聽之任之 放棄的態(tài)度，這樣下去不僅是教師對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且提髙課堂教學(xué)效率也就成了 一句空話?；叵肫鹕蟼€(gè)學(xué)期剛來的時(shí)候，班上有幾個(gè)比較調(diào)皮卻很聰明的男孩子。剛開始接 觸他們的時(shí)候，我挺欣賞他們的。因?yàn)樯险n的時(shí)候，他們會(huì)很積極地回答我

20、的問題，而且平 時(shí)做事會(huì)很有自己的思想?？勺钭屓藷o法忍受的一點(diǎn)就是，他們在課堂上總是過于活躍，一 肖課總是想說就說，嘻嘻哈哈的討論過去。那段時(shí)間我很郁悶，思想活躍是好，可是卻擾亂 了我的教學(xué)進(jìn)程。我去找班主任，她跟我說叫我嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，對他們要兇一點(diǎn)，太隨和不 好。聽了這些話，我開始反省我自己，我是不是太謙讓他們，舍不得罵他們，導(dǎo)致他們在我 的課堂上很放肆。面對這一個(gè)嚴(yán)重的問題，我決左徹底改變狀況。因此在上課的時(shí)候，而對 搗蛋的學(xué)生，我不再縱容。記得有一次，我在評講練習(xí)，班上的另一位學(xué)生一宜在和同桌說 話，根本不聽課，我警告了一次都不當(dāng)回事，后來我課也不說了，決左來一個(gè)殺雞儆猴，趁 他說話的時(shí)候，把他拎了岀去教冇了一頓。接著我若無其事地繼續(xù)講我的試卷，好了，班上學(xué)生都不敢隨便亂說話了，認(rèn)認(rèn)真真地對答案，跟著我的思路走。也因?yàn)檫@樣，班上 的紀(jì)律好了很多。讓我懂得在教學(xué)中作為老師必要有的威嚴(yán)。對學(xué)生表現(xiàn)出的過分熱情要有 一泄的度，才能激起大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使教學(xué)順利展開。其次，尊重學(xué)生。師生