七年級英語上冊Unit12教案2

1、Unit 12 My favorite subject is science 單元整體說明單元教材分析本單元主要學習一周中星期一到星期天的表達方式；掌握學科的表達；學習用because和表示品質的形容詞表示理由；學習what， why， who 引導的特殊疑問句。本單元圍繞“談論自己所喜歡的學科”這一話題，設計了三個任務型活動：任務一是：談論自己所喜歡的學科，學習what 引導的特殊疑問句和學科的表達；任務二是：一分鐘演講，讓學生介紹自己喜歡某一學科的理由，學習why 等特殊疑問句；任務三是：寫信，鞏固和延伸所學知識，掌握星期的表達方式。單元知識系統(tǒng) ( 樹 )What s your his

2、her favorite subject? My His Her favorite subject is English.Why do you like math Because it s interestingWhy does he she like art? Because it sfunWhen do you have math? I have math 0n Monday ， Wednesday and FridayWhat s Ken s favorite subject?Science單元總體目標通過本單元的學習使學生學會談論自己喜好的學科或自己喜好的其它事情并給出理由；學會說出一

3、周的七天；學會合理地安排自己的作息時間。單元重難點一覽重點難點1復習詞匯： an，music， math， Chinese， English語法難點：2what ，why，who引導詞匯：subject，science，physical，education，PE，Monday ， Tuesday，Wednesday， Thursday，F(xiàn)riday ，Saturday，Sunday的特殊疑問句； 表示3句型： What s yourhisher favorite subject? My His Her favorite 品質的形容詞的用subject is English 法。Why do y

4、ou like math Because it s interestingWhy does heshe like art?Because it s funWho is your science teacher?When do you have math?I have math on Monday, Wednesday and Friday.What s Ken s favorite subject? Science?單元學情分析本單元的主題是“談論自己所喜歡的學科”，主要是學習學科的表達、表示品質的形容詞、一周中星期一到星期天的表達方式；學習用 because 表示理由。在詢問“對方所喜歡的學

5、科和人物” 、“星期幾”時，要使用以前所學過的 What、 Who 疑問句，再學習“詢問理由”所用的Why 疑問句。教師可引導學生通過比較、對照的方法掌握所學疑問句的結構和使用以及回答。單元教學建議采用 Imitating and repeating， Practicing，Comparing 和 Role playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調查活動，談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。本單元的教學法建議：語音教學：模仿操練；詞匯教學：演示講解、情景操練、反復使用；口語教學：互相操練、對話練習、交際活動；閱讀教

6、學：回答問題和填空練習；聽力教學：聽音選詞、寫詞和整理、完成對話；寫作教學：聽寫詞句、補全對話、模仿寫作；語法教學：總結規(guī)律、比較異同、模仿操練。單元課時分配本單元用3 課時教學Section A部分用 l 課時Section B部分用 1 課時Self Check部分用 l 課時Section A教學內容Section A( 教材 P71 73)教學目標知識與能力Section A 的主要內容是學習 “詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由 ”；學會合理地安排自己的作息時間。過程與方法采用 Imitating and repeating ，Practicing ，Comparing 和 R

7、ole playing 的學習策略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調查活動，談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。情感態(tài)度價值觀Section A 的學習內容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科。通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科，可以增進同學之間的了解和友情并培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。教學重、難點及教學突破重點學習 “詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”。語法難點What ，Who 和 Why 引導的特殊疑問句的構成和使用。教學突破Section A 重在通過使用what 和 why 引導的

8、特殊疑問句， 對彼此所喜歡的學科進行詢問和談論以及對理由進行詢問和談論。對于其結構，通過比較異同，學生可容易接受what 引導的疑問句學生已經學習過，基本掌握why 引導的疑問句結構和用法。教學準備教師準備準備各學科的教科書或圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片；制作反映各門學科特征的課件，將聽力部分的內容插入，通過介紹學科來引入新課。學生準備準備一份班級的課程表；制作一份英語課程表。教學步驟(1課時 )一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設。導入新課教師活動學生活動Section A 的主要內容是學習“詢問和談論所喜歡的學科”和“詢問并給出理由”的語言結構。在導人新課時，可采取視聽導入法和提問式導人法

9、。1出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播1一邊仔細觀看各門學科的教科書或封面圖畫或放課件， 教學或回顧一些學科名詞： What subject is幻燈片，一邊聽老師的介紹，或一邊觀看課件，it? It sEnglish 。一邊聽介紹，回答老師的問題，跟著老師讀，學習一些學科名詞。2出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片，然2一邊觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈后說：My favorite subject is English ，再詢問學生：片，一邊認真聽老師的陳述， 然后回答：My favoriteWhat s your favorite subject?，引導學生作出回答，sub

10、ject is ，開始學習目標語言。從而引出本部分的重點目標語言結構。3引導學生將 1a部分的學科名詞與圖畫中的活動場3將 la 部分的學科名詞與圖畫中的活動場景進行景進行搭配，完成 1a部分的教學任務。搭配，完成 la 部分的學習任務。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究教師活動學生活動1播放 lb 部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的1聽 lb 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容，圈出內容，圈出所聽到的學科名詞， 完成 1b部分的教學任務。所聽到的學科名詞，完成 lb 部分的學習任務。2引導學生展開 Pairwork 活動，完成 lc 部分口語交際的2展開 Pairwork 活動，完成 1c

11、部分口語交際的教學任務， 學會運用 What引導的特殊疑問句詢問和談論學習任務， 學會運用 What引導的特殊疑問句詢喜歡的學科。問和談論喜歡的學科。3播放 2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內容整理3聽 2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容整理對對話，完成 2a部分的教學任務。話，完成 2a部分的學習任務。4播放 2b部分的錄音，引導學生完成對話，將學科名詞4聽 2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容完成對與描述性形容詞進行搭配， 完成 2b部分中的聽力訓練任話，將學科名詞與描述性形容詞進行搭配，完務。成 2b部分中的聽力訓練任務。5引導學生根據(jù)自己的看法將表格中的學科名詞與描述5根據(jù)自己的看法將表

12、格中的學科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成 2c部分的教學任務。性形容詞進行搭配，完成 2c部分的學習任務。6引導學生展開 Pairwork 活動，完成 2d部分口語交際的6展開 Pmrwo活動，完成 2d部分口語交際的教教學任務。讓學生先閱讀對話，再進行問答練習，運用學任務。先閱讀對話，再進行問答練習，運用What s your favorite subject? Why doyou li ke ?BecauseWhat s your favorite subject? Whydo youit s等 目標語言，完成 2d部分的教學任務。like ?Because it 等s目 標語言， 完成

13、 2d部分7引導學生閱讀對話，根據(jù)提示從方框內選擇適當?shù)脑~的學習任務。語完成對話，學習 Who is your science teacher?等目 7閱讀對話，根據(jù)提示從方框內選擇適當?shù)脑~標句型，完成 3a部分的教學任務。語完成對話，學習 Who is your science teacher?等目標句型，完成 3a部分的學習任務。8引導學生展開 Pairwork 活動，完成 3b部分口語交際的8展開 Pairwork 活動，完成 3b部分口語交際教學任務。要求學生先通過調查，詢問同伴最喜歡的學的學習任務。先通過調查，詢問同伴最喜歡的科和教師，然后填寫表格，復習運用所學的目標語言。學科和教師

14、，然后填寫表格，復習運用所學的目標語言。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高教師活動學生活動引導學生進行調查活動，讓學生調查父母最喜歡的一些事進行調查活動，調查父母最喜歡的一些事情，情，然后填寫表格；再向全班同學介紹或互相談論。通過然后填寫表格；再向全班同學介紹或互相談這種方式，練習運用所學目標語言，完成4部分的教學任論。通過這種方式，練習運用所學目標語言，務。完成 4部分的學習任務。本課總結本課采用Imitating and repeating、 Practicing、 Comparing 和 Role playing的學習策 ,利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork

15、問答式的口語交兩動或調查活動，談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。通過互相詢問、談論彼此所喜歡的學科，可以增進同學之間的了解和友情并培養(yǎng)學生熱愛學習愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。板書設計Unit 12 My favorite subject is science Section A生詞： subject，science，physical ， education， P E， teacher， Mr ， Mrs example，partner， mom ，dad， city重點句型： Whats your his her favorite subject?My His Her fav

16、orite subject is English Why d0 you like math?Because it s interestingWhy does he she like art?Because it sfunWho is your science teacher?語法重點： What， Who 和 Why 引導的特殊疑問句的構成問題探究與拓展活動make 的用法： (1)作行為動詞，意思是“制作 ”。如： I can make cakes我能做蛋糕。My father makes me a model ear我爸爸給我做了一個汽車模型。 (2)作使役動詞，意思是“使 (怎么樣 )；

17、讓 做某事 ”，后跟形容詞、 動詞 (原形 )或名詞等。 如：Our math teachermakes us very tired 我們的數(shù)學老師使我們非常疲勞。Mymother makes me do a lot ofhomework every evening我媽媽每天晚上讓我做許多作業(yè)。The students make Kate theirmonitor 學生們選凱特作他們的班長。練習設計隨堂練習設計I 從 B 欄中選出A 欄中各句的答語。A1 What s your favorite food?2 What time d0 you get up in the morning?3 W

18、ho is your an teacher?4 Why d0 they like P.E.?5 Doe she like math?BA Sorry， I don t knowB RiceC Because it s excitingD At around 6 ： 30E Mr Zhang isKEY：BDECASection B教學內容Section B(教材 P74 75)教學目標知識與能力Section B 的主要內容是：學習表示星期的名詞；復習 “談論偏愛 ”和 “詢問喜歡的學科并給出理由 ”的語言結構；學會合理地安排自己的作息時間。過程與方法采用 Imitatingand repea

19、ting， Practicing ，Comparing 和 Role playing 的學習策略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork 問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓練，復習、鞏固和運用 “談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由 ”的目標語言。情感態(tài)度價值觀Section B 的學習內容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科和一周的課程安排。通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科以及彼此理想的課程安排，可以增進同學之間的了解和友情，培養(yǎng)學生熱愛學習和良好的學習、生活習慣。教學重、難點與教學突破重點學習一周七天的表示方法；復習 詢問喜歡的學科并給出理由 ”的語言

20、結構；學會安排自己的作息時間。語法難點what， who和 why 引導的特殊疑問句的使用。教學突破Section B主要是通過談論課程表的安排和制訂作息時間來復習“詢問喜歡的學科并給出理由”這一目標語言 。本部分的重點目標是讓學生學會合理地安排自己能學習和生活計劃，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，并能夠運用所學的目標語言進行談論。教學準備教師準備準備一個標有星期的日歷或制作一個能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片或課件；制作一個反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片。學生準備復習、總結學科名詞；調查了解同學最喜歡的課程安排；為自己安排一個理想的課程表；整理一下學校所開展的活動。教學

21、步驟一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課教師活動學生活動1出示實物 ( 一個標有星期的日歷) 或圖片或放映幻1根據(jù)實物 ( 一個標有星期的日歷 ) 或圖片或幻燈片 ( 能反映一周七天的日歷 ) ，引導學生學習星期燈片 ( 能反映一周七天的日歷 ) ，學習星期的表的表達，一邊介紹，一邊詢問：Today is Monday 達，一邊聽老師的介紹， 一邊回答老師的詢問：Tuesday Wednesday Thursday FridayToday is Monday Tuesday Wednesday Saturday Sunday We have mathat 8 ： 05onThursday Fr

22、iday Saturday Sunday WhatMonday We have Englishat10 ： 00onday is it Today? It s Monday ，然后跟讀，Tuesday What day is it today?引導學生回答： It s并了解順序。Monday ，然后重復、帶讀，讓學生了解順序。2引導學生將 1a部分的星期日期按順序整理，完成2將 1a部分的星期日期按順序整理，完成la 部la 部分的教學任務。分的學習任務。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究教師活動學生活動1引導學生閱讀 1b部分表格內容，將自己學習的學科一1閱讀 1b部分表格內容，將自己學習

23、的學科一一一勾出，復習學科名詞，完成1h部分中的教學任務。勾出，復習學科名詞，完成 1部分中的學習任務。2引導學生進行 Pairwork 活動，要求學生就自己在學校里2進行 Pairwork 活動，就自己在學校里學習的學科學習的學科進行問答練習，學習 When do you have math?進行問答練習，學習 When d0 you have math? II have math on Monday Wednesday and Friday等目標have math on Monday，Wednesday and Friday等語言，完成 1c部分的口語交際的教學任務。目標語言，完成 lc部

24、分的口語交際的學習任務。3播放 2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊寫下3聽 2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容寫下學科學科名詞，完成 2a部分中的教學任務。名詞，完成 2b部分中的學習任務。4再播放 2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內容填4再聽 2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容填寫表寫表格，完成 2b部分中的聽力教學任務。格，完成 2b部分中的聽力學習任務。5引導學生進行 Pairwork 活動，要求學生根據(jù) 2b部分的表 5進行 Pairwork 活動，根據(jù) 2b部分的表格內容編寫格內容編寫對話，正確使用所學的Whats his her對話，正確使用所學的Whats his her

25、favoritefavorite subject? Science. Why does he she like it?subject? Science Whydoeshe she like it?Because it 等s 目標句 型，完成 2c部分的口語交際的Because it 等s 標句型，完成目2c部分的口教學任務。語交際的學習任務。6引導學生進行閱讀訓練，在LinMe 喜歡的事情下劃6閱讀 3a部分的短文，然后在 Lin Me 喜歡的事線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀教學情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部任務。分的閱讀學習任務。7引導學生再閱讀 3a部分的短文

26、，然后根據(jù)短文內容完7再閱讀 3a部分的短文，然后根據(jù)短文內容完成成Lin Mei 的作息計劃，完成3b部分中的教學任務。Lin Mei 的作息計劃，完成 3b部分中的學習任務。8引導學生進行寫作訓練，要求學生運8進行寫作訓練，運用所學的目標語言寫出自己用所學的目標語言寫出自己最喜歡最喜歡的學校一天的作息安排，完成3c部分的寫的學校一天的作息安排，完成3c部作學習任務。分的寫作教學任務。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動學生活動引導學生進行調查、匯報活動，完成第4部分中的教學任進行調查、匯報活動，完成第4部分中的教學任務。要求學生先調查同學最喜歡的一天和理由，然后運用務。先調查同學最

27、喜歡的一天和理由，然后運用所學的知識向全班進行匯報。通過這種活動，不但可以讓所學的知識向全班進行匯報。學生很好地復習所學知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。本課總結本課采用Imitating and repeating，Practicing， Comparing 和 Role playing的學習策略利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓練，復習、鞏固和運用“談論各自所喜歡的學科或其它的事情并說出理由”的目標語言并運用該知識合理地安排自己的作息時間，并培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。板書設計Unit 12

28、 My favorite subject is science.Section BWords: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, biology, math, strictSentences: When do you have math? I have math on Monday, Wednesday and Friday.What s Ken s ritefavosubject? Science.Why does he like science? Because itGrammar: when, what 和 why 引導的特殊疑問

29、句。 s interesting.問題探究與拓展活動strict 的用法： strict 常用于 be strict with someone 和 be strict in something 這兩種結構，意思是 “對某人要求嚴厲”、“對某事要求嚴格”。如： Our teachers are very strict with us 我們老師對我們要求非常嚴厲。 作要求很嚴格。 My father is very strict in his work 工作要求嚴格。我爸爸對他的finish 的用法： finishbook我看完了這本書。作及物動詞時，后跟動詞的-ingMary finishes

30、doing her homework形式。如： I finish reading the瑪利做完了家庭作業(yè)。練習設計隨堂練習設計連詞成句，注意句后的標點符號1 what fruit favorite is your2 art do why like you3 teacher is your who science4 Toms subject brothersfavorite what s5 color her is white favorite6 what get does heup usually timeKEY ： 1. What is your favorite fruit?2 Why

31、do you like art?3 Who is your science teacher?4 What s Tom s brother s favorite subject?5 White is her favorite color 6 What time does he get up?個性練習設計給自己做一個英文的課程表：每所學校、每個班級、每個學生都有課程表，但學生的課程表基本上是用漢語寫的。在學習了表示學科的名詞之后，教師可組織學生給自己和班上制作一個英文課程表，一來是豐富學習生活，美化教室環(huán)境，二來也可鞏固所學的詞匯。Self Check教學內容Self Check(教材 P76)教

32、學目標知識與能力復習詞匯subject， science， physical ， education ，P E， biology ， math， gymnasticMonday ， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday ， Saturday， Sunday， why ， because；引導學生復習、鞏固“詢問喜歡的學科并給出理由”的目標語言并運用所學知識安排活動。過程與方法采用 Practicing， Summarizing ， Classifying和 Comparing 的學習策略，利用教學圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱

33、讀、寫作訓練， 復習、鞏固，運用“談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由”的目標語言。情感態(tài)度價值觀學習內容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科和一周的課程安排，通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科以及理想的課程安排，可以增進同學之間的了解和友情并培養(yǎng)學生熱愛學習和良好的學習、生活習慣。教學重、難點及教學突破重點復習詞匯 subject，science，physical ，education，PE，biology ，math，gymnastic, Monday ，Tuesday，Wednesday，Thursday， Friday ，Saturday，Sunday，why ，becau

34、se；引導學生復習、鞏固“詢問喜歡的學科并給出理由”的目標語言并運用所學知識安排活動。教學突破通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動。教學準備教師準備制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片。學生準備復習所學詞匯、句型和語法內容，并進行適當?shù)目偨Y、歸類。教學步驟(1 課時)一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課教師活動學生活動引導學生進行關健詞自我檢測，完成自我評估，復進行關健詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的習所學的重點詞匯，完成第1 部分的教學任務。重點詞匯，完成第1 部分的教學任務。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動。學習探究教師

35、活動學生活動1引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用1在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用各種有各種有效途徑記憶單詞，完成第2 部分的教學任務。效途徑記憶單詞，完成第2 部分的學習任務。2引導學生閱讀短文，理解Zhao Jie 的學習安排和2閱讀短文， 理解 Zhao Jie 的學習安排和計劃，計劃，然后給 Zhao Jie 寫一封回信，告訴他應如何安然后給 Zhao Jie 寫一封回信，告訴他應如何安排學習計劃。完成第 3 部分的閱讀和寫作教學排學習計劃， 完成第 3部分的閱讀和寫作學習任任務。務。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動學生活動引導學生進行Justforfun! 游戲活動，復習、鞏固所學的 Wh at s your favoritesubject?等句型和語法知識。進行 Just for fun!游戲活動，復習、鞏固所學的What s your favorite subject?等句型和語法知識。本課總結通過單詞檢測、閱讀和寫作訓練以及游戲等一系列復習手段對所學知