八年級(jí)語(yǔ)文第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、茅箭中學(xué)學(xué)案鞏固案年 級(jí)八年級(jí)學(xué) 科語(yǔ)文執(zhí)筆人審核人編 號(hào)001授課時(shí)間2014-2-17班 級(jí)姓 名課 題海燕【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 1給下列加點(diǎn)的字注音。 呻吟( ) 白沫( ) 翡翠( ) 困乏( ) 深淵( ) 蜿蜒( ) 膽怯( ) 號(hào)叫( ) 2填空題。 (1)高爾基是前_ _無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家，他的小說(shuō)有自傳體三部曲_ _ _。海燕是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”_ _的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。（2）根據(jù)下面幾句話(huà)的提示，組織適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，填寫(xiě)在橫線(xiàn)處。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品”。我正是靠著讀書(shū)才一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)我_時(shí)，我讀到了_，我變得_了；當(dāng)我

2、_時(shí)，我讀到了_，我變得_了。 (3)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 (飛翔 飛舞 飛竄) 在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地_! 海鷗在大海上_。 看吧，它_著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。 (叫喊 呻吟 呼叫) 就在這鳥(niǎo)兒勇敢的_聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。 海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前_著。 波浪在憤怒的飛沫中_，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。 (躲藏 掩藏) (海鷗)想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，_到大海深處。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體_在懸崖底下。 (號(hào)叫 怒吼) (海燕)笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而_! 這是勇敢的海燕，在_的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】3請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(1

3、)這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏。 (2)這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電之間，高傲地飛翔。4根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇散文詩(shī)主要是通過(guò)象征的方法來(lái)表現(xiàn)思想感情的。從象征手法上理解，烏云和狂風(fēng)象征了_ _，海燕象征了_ _，海鷗、海鴨、企鵝象征了_ _。二、閱讀課文，完成理解與賞析 5在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。 a _b_c_d_ 6“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法? 7第八自然段在寫(xiě)狂風(fēng)時(shí)用了一系列動(dòng)詞，如“抱”“摔”等，形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)的什么特點(diǎn)? 8說(shuō)說(shuō)下面句子中的兩個(gè)破折

4、號(hào)的不同作用?！翱窗?，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫” 9請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“烏云遮不住太陽(yáng)”一句的深刻含義。10用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括這篇散文詩(shī)的主要意思。 11除了海燕，課文還描寫(xiě)了海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)。請(qǐng)你想像一下，海燕在海上振翅飛翔會(huì)有什么想法，它對(duì)海鷗、海鴨、企鵝會(huì)說(shuō)些什么?試以“海燕的宣言”為題寫(xiě)一段話(huà)，充分表現(xiàn)出海燕的心理活動(dòng)?！菊n后反思】知識(shí)盤(pán)點(diǎn)及心得感悟茅箭中學(xué)中學(xué)學(xué)案鞏固案年 級(jí)八年級(jí)學(xué) 科語(yǔ)文執(zhí)筆人審核人編 號(hào)002授課時(shí)間2014-2-18班 級(jí)姓 名課 題海燕【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、基礎(chǔ)部分1.下列加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是( )A.膽怯（

5、） 怒吼（） B.蜿蜒（） 飛翔（）C.火焰（） 呻吟（） D.懸崖（） 深淵（）2.下列沒(méi)有病句的一項(xiàng)是( )A.心靈是一劑藥，上帝和凡人都參與了它的配制。B.我要去的部落位置處于喀麥隆、乍得、中非交界一帶。C.蒼茫的大海，狂風(fēng)卷集著烏云。D.看看企鵝偷東西的情景是十分滑稽的，它們的惡劣行徑與人間的小偷竟有幾分相似。3. 下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A. 他對(duì)鄰居家中有幾個(gè)孩子，誰(shuí)多大了，性格怎樣，都能夠洞若觀(guān)火。B、爺爺動(dòng)脈硬化，兩只手會(huì)不由自主地抖動(dòng)起來(lái)，已經(jīng)多年不寫(xiě)東西了。C、今年初，美英多次對(duì)伊拉克實(shí)施空中打擊，但始終沒(méi)有提出一個(gè)光明磊落的理由。D、軍事家活動(dòng)的舞臺(tái)建筑在客觀(guān)物質(zhì)條

6、件的上面，然而軍事家憑著這個(gè)舞臺(tái)，卻可以導(dǎo)演出許多繪聲繪色的話(huà)劇來(lái)。 4.海燕是_在1901年3月寫(xiě)的_的結(jié)尾部分，原題是_。高爾基，_國(guó)作家，最著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)是_。自傳體三部曲是_。 二、閱讀課文，回答59題。 5.“烏云”“閃電”“雷聲”“狂風(fēng)”象征_。6.“海燕”象征_。“大?！毕笳鱛。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】比較閱讀下面兩篇散文詩(shī)，回答文后的問(wèn)題。（甲）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。烏云越來(lái)越暗，越

7、來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ （節(jié)選自海燕） （乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤(pán)成一圈，望著海。太陽(yáng)高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭忽然，在蛇所待著的

8、那個(gè)山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹它短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無(wú)可奈何的憤怒，胸膛撞在堅(jiān)硬的石頭上蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開(kāi)去，但是馬上看出，這鳥(niǎo)的生命只能維持兩三分鐘了它爬到那受傷的鳥(niǎo)跟前，輕聲說(shuō)： “你要死了嗎？”“是的，要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說(shuō)，“我美好地生活過(guò)了！我懂得什么是幸福！我英勇地戰(zhàn)斗過(guò)了！我見(jiàn)過(guò)天你是不會(huì)那么近地看到天的！唉，你這可憐蟲(chóng)！” “那有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤(rùn)！”而且它想：飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來(lái)，向山谷里看了一眼。陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)

9、出腐臭的氣味。鷹施出全身的精力喊叫起來(lái)： “啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊！我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上啊，戰(zhàn)斗多么幸福?。　?節(jié)選自鷹之歌 15.甲、乙兩文在塑造形象、表現(xiàn)主題時(shí)都用了_和_的寫(xiě)作手法。16.甲、乙兩文中的海燕和鷹這兩個(gè)藝術(shù)形象，代表了_，兩文熱情歌頌了_。17.甲、乙兩文從不同的方面表現(xiàn)了海燕和鷹的戰(zhàn)斗生活，具體地說(shuō)，是（ ）A.海燕面對(duì)戰(zhàn)斗，鷹召喚戰(zhàn)斗。 B.海燕迎接戰(zhàn)斗，鷹臨死前渴望再次投入戰(zhàn)斗。C.海燕迎接戰(zhàn)斗，鷹期待戰(zhàn)斗。 D.海燕面對(duì)戰(zhàn)斗，鷹追求理想、寧死不屈。18.兩文在塑造兩個(gè)藝術(shù)形象時(shí)，主要描寫(xiě)了海燕的_和鷹的_ 。兩文在描寫(xiě)中運(yùn)用了引用、反復(fù)

10、、對(duì)偶、對(duì)比、_和_等修辭方法。19.甲文中的景物描寫(xiě)和乙文中的景物描寫(xiě)所起的作用有同有異。相同的是設(shè)置背景、渲染氣氛和_；不同的是：甲文烘托海燕的_，乙文映襯鷹的思想境界。20.兩文在塑造海燕和鷹的形象過(guò)程中，流露出來(lái)的感情基調(diào)有所不同，甲文_，乙文_。21.鷹說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)天！”這句話(huà)所流露的思想感情可用甲文中描寫(xiě)海燕的_和_兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表述。【課后反思】知識(shí)盤(pán)點(diǎn)及心得感悟茅箭中學(xué)中學(xué)學(xué)案鞏固案年 級(jí)八年級(jí)學(xué) 科語(yǔ)文執(zhí)筆人審核人編 號(hào)004授課時(shí)間2014-2-19班 級(jí)姓 名課 題白楊禮贊【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】1. 選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（ ） A.折磨（zh） 折本（zh） 折騰（zh）B

11、.參天（cn） 參差（chn） 參考（cn）C.縱橫（hng） 橫行（hng） 蠻橫（hng）D.倔強(qiáng)（jing） 強(qiáng)壯（qin） 強(qiáng)迫（qing）2. 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。主宰( ) 倦?。?） 地殼（ ） 懨懨（ ）暈圈（ ） 婆 su（ ） qi（ ）枝 秀q（ ） 3.根據(jù)詞義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）平坦得像磨刀石一樣。 （2）文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到的。 （3）暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。 （4）縱橫馳騁，沖殺突擊。 4文學(xué)常識(shí)填空。白楊禮贊的作者是 ， 原名 ，字 ，現(xiàn)代作家。他著有長(zhǎng)篇小 ，短篇小說(shuō) 等。本文體裁是 ，選自 。“禮贊”含有 之意。5. 從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~，填在

12、后面的括號(hào)內(nèi)。 （1）汽車(chē)在望不到邊際的高原上（奔馳、奔騰），撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。（ ） （2）綠的呢，是人類(lèi)勞力戰(zhàn)勝自然的（成果、結(jié)果），是麥田。（ ） （3）我那時(shí)是（驚奇、驚訝）地叫了一聲的。（ ）6.寫(xiě)出下面句子所用的修辭手法。(1) 汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。（ ）(2) 如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。（ ）7. 寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。（1）我要高聲贊美白楊樹(shù)。（ ）（2）這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而絕不是平凡的樹(shù)。（ ） （3）汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，

13、撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。（ ）【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】根據(jù)材料回答問(wèn)題。材料一：白楊樹(shù)在嚴(yán)冬里，她迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地，枝枝傲骨，樹(shù)樹(shù)無(wú)字，樹(shù)樹(shù)有聲。而此時(shí)，貴族的花草，卻在暖房里，接受著送到葉面和根部的養(yǎng)料，懶洋洋地打發(fā)著沒(méi)有血色的日子。材料二：白楊樹(shù)生長(zhǎng)在西北高原，耐嚴(yán)寒，零下40度的條件下無(wú)凍害，深根性?？癸L(fēng)、抗病蟲(chóng)害能力強(qiáng)。壽命達(dá)90年以上。它可作庭蔭樹(shù)、行道樹(shù)，叢植于草坪，還可作固沙，保土、護(hù)巖固堤及荒沙造林樹(shù)種。請(qǐng)運(yùn)用白楊樹(shù)的相關(guān)材料對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：觀(guān)翠竹仰慕謙遜品節(jié)。下聯(lián)： 白楊樹(shù)在西北是一種很普通的樹(shù)，為什么有人要贊美它呢？請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)出自己的探究結(jié)果。 課

14、文檢閱1.下邊兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪一種說(shuō)法更好，并說(shuō)說(shuō)你的理由。 然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話(huà)，那 然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排不，只是一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話(huà)，那我認(rèn)為_(kāi)句好，因?yàn)椋?2. 文中結(jié)尾寫(xiě)道“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木”。這“楠木”象征 。3. 對(duì)下面是對(duì)課文的品析，不正確的一項(xiàng)是（） A. 開(kāi)篇點(diǎn)題，贊美白楊樹(shù)的不平凡。 B.本文贊樹(shù)的目的是為了贊人。C. 作者一唱三嘆，反復(fù)歌詠白楊樹(shù)的“不平凡”。這“不平凡”是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是用來(lái)

15、結(jié)構(gòu)文章的線(xiàn)索。D. 作者先寫(xiě)白楊樹(shù)“沒(méi)有婆娑的姿態(tài)”，“沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝”，“算不得樹(shù)中的好女子”，而后指出但它是“樹(shù)中的偉丈夫”，這采用的是先揚(yáng)后抑的寫(xiě)法。4. 根據(jù)你對(duì)課文的理解，請(qǐng)你談?wù)勛髡邽槭裁匆Y贊白楊樹(shù)？ 【課后反思】知識(shí)盤(pán)點(diǎn)及心得感悟茅箭中學(xué)中學(xué)學(xué)案鞏固案年 級(jí)八年級(jí)學(xué) 科語(yǔ)文執(zhí)筆人審核人編 號(hào)003授課時(shí)間2014-2-20班 級(jí)姓 名課 題白楊禮贊【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用：1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。zhn（ ）子 倦di（ ） 旁y（ ）斜出主zi（ ） 開(kāi)kn（ ） 積雪初rng（ ） b （ ）視 jin（ ） 視 縱橫ju（ ）蕩2、默寫(xiě)：（1）但是它 ， ， ，

16、 ，也不缺乏溫和，更不用提它的 與 ，它是 。（2）難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣 ， 的白楊樹(shù)，宛然象征了 ，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？3、填入下面句子橫線(xiàn)處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）在美國(guó)，一部佳作未必賣(mài)座，而賣(mài)座的不一定是上乘之作。 A.但美國(guó)影評(píng)界卻公認(rèn)獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的母女情深二者兼?zhèn)?。B.但獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的母女情深卻被美國(guó)影評(píng)界卻公認(rèn)為是賣(mài)座的佳作。C.獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的母女情深，美國(guó)影評(píng)界公認(rèn)為二者兼?zhèn)?。D.美國(guó)影評(píng)界認(rèn)為獲得本屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)的母女情深是賣(mài)座的佳作。4、擴(kuò)寫(xiě)：請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將月色、樹(shù)影、笛聲這三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話(huà)，描繪一幅畫(huà)面。（50字左右） 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】閱讀理解： 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣