班干部培訓(xùn)會

1、班干部培訓(xùn)會目的：1認(rèn)識自己作為班干部的重要位置和作用。2、學(xué)會干工作，想做事，會做事，能做事，做好事。3、學(xué)生會干部、班干部的職責(zé)。以及自己在班干部工作中的誤區(qū)。4、作為班干部，到底應(yīng)該怎樣表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)上，在同學(xué)交往上，在和班主任的配合上，在 完成工作的職責(zé)上。同今天我們召開班干部培訓(xùn)會。參加會議的大概 150人，占到我們級部接近四分之一。有 些我比較熟悉，例如班長和學(xué)生會的成員，還有體育委員等。也有一些不太熟悉，但我已經(jīng) 整理了全級部各班的班干部的名單。我們這 150人，是我們級部的精英力量，應(yīng)該是我們級 部的最優(yōu)秀的同學(xué)代表。那么，既然最優(yōu)秀，那么學(xué)校對你們提出的要求就一定比其他同學(xué) 更

2、高。所以，當(dāng)一會我提出一些要求后，你不要感到強人所難，要求太高。我們這次班干部培訓(xùn)會已經(jīng)醞釀很長時間，為什么？我發(fā)現(xiàn)，雖然有的同學(xué)從小學(xué)就擔(dān) 任班干部，但從入校到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)了很多問題：一些班干部不會干，亂指揮，不管還好一些， 一管就亂套。倒是想把工作干好，但是管起班級來，不尊重同學(xué)，咋咋呼呼，厲聲呵斥，學(xué) 生不聽。一些班干部徒有虛名，在其位不謀其政。也有一些班干部，混跡于普通同學(xué)中，對 自己的要求還不如普通同學(xué)高，表現(xiàn)還不如普通同學(xué)好。導(dǎo)致自己在班級中威信很差，同學(xué) 根本不信服。還有一些班干部，認(rèn)為干班干部是費力不討好的活，干這個有啥用，沒啥好處， 還不如清清閑閑的把學(xué)習(xí)搞好就行了，在班干部工

3、作中，不上進(jìn)，不努力。所以我們主要目 的：見上。先說班干部的重要作用。我的理解，班干部不僅是一個班的組織領(lǐng)導(dǎo)和班主任的橋梁紐帶，班主任的小助手，更 是一個優(yōu)秀班集體形成的必要條件。也就是說，哪個班有好的班干部，就會引領(lǐng)這個班好的 班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就能把一個班帶好。同理，學(xué)生會。你想想，一個班有10個左右的班干部。當(dāng)班干部對自己到底有什么幫助？或者說通俗，能得到什么好處。首先，當(dāng)班干部不能給自己帶來什么物質(zhì)上的好處，班干部是一個學(xué)生的兼職工作，不 會因為你幫助班級做了很多事情，發(fā)給你多少薪水和獎金。當(dāng)班干部首先是一種至高無上的 榮譽，他首先預(yù)示著你與普通同學(xué)是有區(qū)分的。其次，班干部可能不會給你帶來立即

4、兌現(xiàn)的 好處，但對你將來的職業(yè)、生活乃至人生卻又潛在而且長遠(yuǎn)的好處。舉幾個例子：胡錦濤和夫人劉永清當(dāng)時是水利工程系同年級學(xué)生中年齡最小的兩位。他倆品學(xué)兼優(yōu)，待人真誠，與同學(xué)們相處得十分融洽。在校期間，胡錦濤是出名的高材生，大學(xué)6年，除一門功課4分外，其余全是滿分5分。胡錦濤不僅成績好，而且多才多藝。入學(xué)沒多久，他即被選入清華大學(xué)文工團(tuán)舞蹈隊。 清華每次重大文藝活動，都必然有他的身影。無線電電子系1965屆畢業(yè)生靳東明，也是文工團(tuán)舞蹈隊的一員。據(jù)他回憶，“1960年暑假后，文工團(tuán)搬到16宿舍。各隊和各系一樣，配備政治輔導(dǎo)員，單獨成立黨團(tuán)組織?！焙\濤就是他們舞蹈隊的團(tuán)支部書記。我就是從那時當(dāng)團(tuán)支

5、部書記起，有了顧全大局、帶領(lǐng)一個團(tuán)隊開拓事業(yè)的理想。一名正在讀研的同學(xué)希望從老學(xué)長那里了解一下輔導(dǎo)員的工作。吳邦國風(fēng)趣地說：“做輔導(dǎo)員不吃虧！ ”他告訴這位同學(xué)，做輔導(dǎo)員工作可以密切地和學(xué)生們聯(lián)系，他和過 去帶過的學(xué)生們都建立了深厚的感情，至今仍然保持著聯(lián)系。更重要的是，做輔導(dǎo)員的經(jīng) 歷是一種很好的鍛煉，對加強自身思想道德修養(yǎng)，學(xué)會與人、與社會打交道，對一生的成 長都很有用。我做輔導(dǎo)員是兼職的，沒有一分錢的報酬，卻整天忙忙碌碌，為全系的同學(xué) 服務(wù)，盡量照顧好每一個同學(xué)。沒有當(dāng)學(xué)生干部經(jīng)歷，我不可能在工作中取得那么大的成 就。一些商界人士在談到學(xué)生時代時，也是感慨很多，中國首善陳光標(biāo)說：我為什么

6、做慈善， 就是因為我當(dāng)了 12年班長，和那么多的同學(xué)接觸交流，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)資助那些家庭貧困 的同學(xué)，最終贏得了所有人的尊重。所以，我當(dāng)班長時，就勵志將來好好努力，發(fā)展自己的 事業(yè)，為社會做出我的貢獻(xiàn)。阿里巴巴的老總馬云說：我最遺憾的是沒有從小學(xué)初中就爭取當(dāng)班干部，我的這點能力 都是從高中時鍛煉出來的，我其貌不揚，學(xué)習(xí)一般，不愛表現(xiàn)，所以小學(xué)初中沒有當(dāng)班干部 的經(jīng)歷，但到了高中，我發(fā)現(xiàn)原來班干部能給自己帶來這么多好處，身為班干部的我，自我 要求當(dāng)然比普通人高，想的比普通人多，思考比普通人更全面和細(xì)致，與精英同學(xué)交往更多， 于是心里就假象了很多我的超越目標(biāo)。特別是我?guī)ьI(lǐng)組織的幾次活動讓我受益太大

7、了，我的 人際交往、社交能力、組織策劃能力等待這一切，都是從那時鍛煉出來的。所以，從這些人身上，我們可以看出：當(dāng)學(xué)生干部，對自己來講，有百益而無一害。總 _ 的來說，班干部，可以培養(yǎng)自己的自信心和責(zé)任心，開闊自己的胸懷，提高自己的人際交往 的能力，提高自己的威信，鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，提高自我要求，而這些能力，將來 至V了工作崗位中，會讓你受益終生。那么怎樣才能做好一名班干部，鍛煉好自己的各方面才能呢？一、樹立為同學(xué)服務(wù)的意識，我為人人，人人為我。班干部是班內(nèi)同學(xué)的“勤務(wù)員” 班干部不是一種職業(yè)，而是一種學(xué)習(xí)崗位；他們在上崗前未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而是在實踐 中邊學(xué)邊干，在實踐中增長才干；班干部

8、以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，兼任一部分班內(nèi)工作；班 干部的勞動是義務(wù)性質(zhì)的勞動，沒有任何報酬；你們的角色定位為班內(nèi)同學(xué)的“勤務(wù)員”。 這種定位就要求班干部必須牢記以下四點。1. 班干部首先要成為優(yōu)秀學(xué)生這是建立威信的第一步。凡是要求同學(xué)做的各種規(guī)定你們要率先做到，諸如學(xué)習(xí)要努力， 態(tài)度要端正，誠實認(rèn)真等等，只有上述這些做好，你才有資格當(dāng)班干部，這也是最基本的要 求。2. 班干部要嚴(yán)格要求自己應(yīng)時刻告誡自己“你不再普通”，“你不應(yīng)流于一般”，這意味著提高標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)你明確了 你的追求，就該無怨無悔地對自身“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”。這樣你才會真正進(jìn)步，充分得到磨 練。一些班干部還有帶頭違紀(jì)的行為，這顯然不是合格的

9、班干部。3. 班干部要從頭學(xué)起，多思考想辦法，用最好的方法解決工作上的問題。盡管你成為佼佼者，必定有過人之處，但是，并不說明你事事可以應(yīng)付自如，因為你經(jīng) 歷的事還很少，即使經(jīng)歷也未必成為經(jīng)驗。你不可能把微不足道的一點體會當(dāng)做資本，這也 是不現(xiàn)實的。所以只有學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；實踐，再實踐。學(xué)習(xí)和實踐的不斷積累，才能成為成 長過程中的財富。遇到班主任或級部布置的任務(wù)要先思考，用最佳方案來布置解決。4. 班干部要扎根集體，做好班主任的助手。班干部做得最不成功的莫過于游離于集體之外。有人認(rèn)為好歹這是個官兒，于是打官腔， 擺官架，顯官形，帶官樣。這種沾染世俗迂腐的風(fēng)氣在校園是不相宜的。班級有違紀(jì)或違反 學(xué)校

10、要求、班主任要求的事，自己能處理的處理，自己不能處理的，任何班干部都有責(zé)任向 班主任反映情況，以幫助班主任及時了解和矯正同學(xué)們的不良表現(xiàn)。千萬不要樹立事不關(guān)己高高掛起的思想，反正不管我什么事，與我無關(guān)。二、班干部的具體職責(zé)1. 進(jìn)行日常管理前到放學(xué)后，包括課堂在內(nèi)，無一例外都是班干部管理的時間。2. 落實班規(guī)班紀(jì)，幫助班主任進(jìn)行公平公正的量化管理。班干部要時刻密切關(guān)注制度紀(jì)律的執(zhí)行與遵守情況，認(rèn)真貫徹落實，同時要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行自我監(jiān)督和相互督促，公正無私，獎懲分明。只有這樣才能保證制度落實。3. 組織班級活動班集體的各個成員除了完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還應(yīng)當(dāng)積極投身到集體的各項活動中去。 一般來

11、說，班干部應(yīng)當(dāng)直接參加學(xué)生活動，班干部應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班同學(xué)的活動能力，給予不同 程度的指導(dǎo)，要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，目的明確地對待這些活動，以培養(yǎng)自己的責(zé)任感。對 班級之間進(jìn)行的比賽，班干部要給予熱情的關(guān)注，積極參與學(xué)校開展的各項活動，同憂共喜， 為集體的榮譽作出努力，以便真正地形成學(xué)生對集體的榮譽感。4 關(guān)心班內(nèi)同學(xué)班級中每個學(xué)生都有自己不同的發(fā)展經(jīng)歷和特點，學(xué)習(xí)、心理、思想各方面的差異有時 是顯著的。班干部要了解班內(nèi)學(xué)生的整體情況，和每個學(xué)生的個別情況，及時向班主任反映。三、班干部要培養(yǎng)自己的一身正氣。要敢于和違紀(jì)行為、不符合學(xué)校要求的行為作斗爭。越 是如此，越會得到同學(xué)們的信任和依賴。人們常把

12、班干部比做聯(lián)接老師和同學(xué)的帶子，其實 也是聯(lián)接同學(xué)與同學(xué)的帶子?？捎胁簧侔喔刹繀s不愿意當(dāng)好這個帶子，只是在老師布置任務(wù) 時去機械地執(zhí)行。不管同學(xué)的反應(yīng)；同學(xué)們犯了小錯誤，他不向上反映，直到小錯變成大錯， 他才急急忙忙地報告老師。，再說，師生之間、同學(xué)之間有時也會出現(xiàn)許多矛盾，究其原因， 都是因為互不了解而造成的。老師不可能對每一個同學(xué)的思想都了如指掌，同學(xué)之間也可能 處一室卻交往不深。這些都是不可避免的。如果班干部做好了帶子，能把同學(xué)的思想及時告 訴老師，將老師的思想告訴同學(xué)，那么，許多師生之間的不愉快就不會發(fā)生。當(dāng)同學(xué)間有了 矛盾時，班干部及時使同學(xué)相互理解，同學(xué)之間的矛盾也必然化解。這樣班

13、集體必然增強凝 聚力，成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。班干部的榜樣示范作用班干部是通過同學(xué)、教師推薦或自薦競選產(chǎn)生的。班干部雖然擔(dān)任一定的職務(wù)，但是， 你們畢竟是學(xué)生，你們的威信不是通過職務(wù)和權(quán)力樹立的，而是通過自己的模范帶頭作用和 良好的形象建立的。班干部要很好地履行自己的職責(zé)，必須嚴(yán)格要求自己，時時處處率先垂 范，要求其他同學(xué)做的，必須自己首先做到；要求其他同學(xué)不要做的，自己堅決不做。這樣， 才會得到同學(xué)們的擁護(hù)和支持。班干部的榜樣示范作用在學(xué)生中具有很大的影響。班干部率 先垂范，能把廣大同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，形成一個團(tuán)結(jié)、健康、奮發(fā)向上的群體，有利于學(xué)生的德 智體全面發(fā)展，有利于良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)

14、的建設(shè)。但是，如果班干部不能以身作則， 將產(chǎn)生極壞的影響，甚至把同學(xué)們引向邪路。四、班干部的誤區(qū)：1 學(xué)習(xí)工作不分主次表現(xiàn)：班干部具有學(xué)生和干部雙重角色，但其首先應(yīng)成為好學(xué)生，將主要精力投入肩負(fù) 的主要任務(wù)上，圓滿地完成學(xué)業(yè)，努力從多方面提高自己。其次，才是當(dāng)一個優(yōu)秀的班干部， 也就是說，在爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的前提下當(dāng)好班干部。但是，在現(xiàn)實中，有的班干部卻不能正確 認(rèn)識和處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，不分主次，把學(xué)習(xí)放在次要位置，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，甚至 出現(xiàn)個別班干部學(xué)習(xí)成績不及格，在班上名次倒數(shù)的現(xiàn)象。緣由：一是由于認(rèn)識錯誤。有的班干部錯誤認(rèn)為，當(dāng)了班干部，應(yīng)把主要精力放在提高 自己的工作能力上，學(xué)習(xí)只求

15、過得去就行了。殊不知，“只求過得去”的學(xué)習(xí)目標(biāo)必然降低 學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)動力大大減弱，學(xué)習(xí)缺乏動力必然產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績“過不去”的后果。二 是有的班干部把業(yè)余兼職的干部工作當(dāng)成專職任務(wù)，成天忙于班內(nèi)工作，上課不專心，復(fù)習(xí) 不認(rèn)真。有的甚至以班內(nèi)工作忙為借口而隨便缺課或者不上自習(xí)，學(xué)習(xí)欠賬日益增多，學(xué)習(xí) 成績越來越差。有的班干部為了考試過關(guān)，不惜冒風(fēng)險，在考場上尋求“捷徑”，違紀(jì)作弊， 其結(jié)果是身敗名裂。這雖然是極個別的現(xiàn)象，但卻是極深刻的教訓(xùn)，值得引以為戒。班干部到底影響不影響學(xué)習(xí)？我認(rèn)為班干部不影響學(xué)習(xí)。一是我們的班級工作并不會耽誤太多的時間。二是自我要求 會比普通同學(xué)更高，三是班主任和老師的

16、信任會讓你受益無窮。2.拿紀(jì)律做交易表現(xiàn)：班干部擔(dān)負(fù)著執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)的任務(wù)，如上課考勤、校園值勤等。班干部本應(yīng)秉公 辦事，對班內(nèi)同學(xué)一視同仁。只有這樣，才能服眾，也才能維護(hù)紀(jì)律的尊嚴(yán)，搞好學(xué)校的管 理工作。但有的班干部在執(zhí)行紀(jì)律的過程中，卻不能公正執(zhí)行，看人說話，對與自己關(guān)系親 近同學(xué)的違紀(jì)行為采取寬容、包庇的態(tài)度；而對與自己關(guān)系疏遠(yuǎn)的同學(xué)的違紀(jì)行為堅持原則， 嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律。這樣，必然導(dǎo)致同學(xué)之間的矛盾和沖突，也影響自身的威信。緣由：用紀(jì)律做交易，用自己手中的權(quán)利放縱好友的錯誤，獲得他們的好感。這樣做實 質(zhì)上不是真正關(guān)心和幫助好友，也不是真正的友誼，班干部如果步入這一誤區(qū)，必定給自己 的工作設(shè)置

17、障礙，人際矛盾和沖突加劇，規(guī)章制度無法正常執(zhí)行，各項工作運轉(zhuǎn)困難，自己 的角色形象暗淡，角色威信下降，還會導(dǎo)致集體風(fēng)氣不正，士氣低迷，怨氣高漲。這一誤區(qū) 負(fù)面影響較大。因此，班干部一定要公正廉潔。3.對工作上推下卸表現(xiàn)：每一個班干部都有自己的職責(zé)。常言道：在其位，就要謀其政。既然擔(dān)任了班干 部，必須認(rèn)真地履行自己的職責(zé)。只有這樣，才不會愧對老師同學(xué)的信任和期望，也不會貽 誤工作。然而，有的班干部在工作中卻不敢負(fù)責(zé)，遇到麻煩事情就上推下卸，“踢皮球”。這 既對工作不利，也對自己不利。工作推不動，是對組織對同學(xué)的不負(fù)責(zé)任，遇到困難上下推 諉，放棄對自己解決難題的鍛煉機會，也是對自己不負(fù)責(zé)。緣由：一

18、是缺乏工作責(zé)任感。不敢于負(fù)責(zé)任的干部就是缺乏責(zé)任心的干部，缺乏責(zé)任心 難以擔(dān)當(dāng)重任，完成本職工作，也無法得到老師和同學(xué)的信任。二是規(guī)避困難和矛盾。工作 過程充滿著矛盾和斗爭，不能面對困難和矛盾就只有不工作。因此，工作中的困難和矛盾無 法避免，上推下卸是一種消極的態(tài)度。因此，正視困難和矛盾，積極研究克服與解決困難和 矛盾的對策，才是班干部應(yīng)采取的正確態(tài)度。4. 不能堅持原則_表現(xiàn)：班干部是學(xué)生的主心骨。班干部的言行對同學(xué)言行將產(chǎn)生直接的影響。但有的班 干部明知不對，由于怕得罪同學(xué)，也不敢堅持原則不敢扶正壓邪，采取聽而不聞、視而不見 的態(tài)度。長此以往，這種班干部就會失去同學(xué)們的支持，甚至?xí)獾酵瑢W(xué)

19、們的嘲笑和輕視。5、不能堅決執(zhí)行班主任的規(guī)定。遇到分歧怎么辦我覺得，當(dāng)好班干部其實也不難，關(guān)鍵是要當(dāng)好鏡子、用好尺子、系緊帶子。許多同學(xué)有可能出現(xiàn)犯錯誤的時候，但大多數(shù)情況下他們犯錯誤不是故意的。比如說， 自習(xí)堂上兩個人興高采烈地談著什么，搞的全班不得安寧。其實他們很可能并沒有意識到這 一點。而班干部所應(yīng)當(dāng)做的，就是告訴他們，指出他們已經(jīng)影響了別人。正如同一面鏡子， 當(dāng)別人臉上有了污點時你立刻可以看到，并讓別人馬上擦掉。同樣，當(dāng)某一個同學(xué)有了進(jìn)步， 那怕是一點點進(jìn)步，班干部也應(yīng)當(dāng)把他們的進(jìn)步告訴大家。也就是說，班干部這面鏡子不僅 要照出同學(xué)的缺點，也應(yīng)當(dāng)照出同學(xué)的優(yōu)點。只有班干部當(dāng)好了這面鏡子：才能使犯了錯誤 的同學(xué)盡快改正，使有了進(jìn)步的同學(xué)得到鼓勵。做為一個班干部，首先也是一個學(xué)生，同班同學(xué)的關(guān)系難免有遠(yuǎn)有近。有親有疏。但是 如果在工作中摻雜了個人的遠(yuǎn)近親疏的感情。這種感情，對于一個班集體的團(tuán)結(jié)是十分有害 的。班干部要是在工作中照顧自己的好朋友，就會失去廣大同學(xué)的信任。那么，這個班集體 自然是一盤散沙。所以說，做為一個班干部，必須在心中有一把尺子：所有的同學(xué)都是一樣 的。在工作中，也一定要用好這把尺子，做到一視同仁。只有這樣，你才能在同學(xué)中樹立威 信，才會得到大多數(shù)同學(xué)的支持。如果不用好這把尺子，你可能會在自己的“小圈子”里一 呼百應(yīng)，可大多數(shù)同學(xué)不配合你