人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《二單元閱讀6 雪》研討課教案_10_第1頁
人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《二單元閱讀6 雪》研討課教案_10_第2頁
人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《二單元閱讀6 雪》研討課教案_10_第3頁
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文檔簡(jiǎn)介

雪教學(xué)簡(jiǎn)案教學(xué)目的：1、理解作者追求、熱愛美好事物的感情及勇敢、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神；2、學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫事物的寫作特征；3、了解象征的特點(diǎn)及作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 象征手法；2、“朔方的雪”的特征及其象征意義。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)進(jìn)程：一、簡(jiǎn)介作者及寫作背景二、配樂朗讀（視頻）三、學(xué)生齊讀課文四、解讀課文：1、整體感知文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：第一部分 描、敘江南的雪、雪中的景和雪后的事江南的雪 滋潤(rùn)美艷、充滿活力 雪中的景 五彩繽紛、生機(jī)盎然 雪后的事 有趣快樂表現(xiàn)作者熱愛、贊美、懷念美好事物的情感。第二部分 描寫朔方的雪突出并歌頌朔方的雪磅礴的氣勢(shì)、無畏的精神： 不畏嚴(yán)寒 不怕孤獨(dú) 蓬勃奮飛 旋轉(zhuǎn)升騰表現(xiàn)作者熱情贊揚(yáng)不屈服于黑暗勢(shì)力、且與之頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。 2、 怎么理解朔方的雪 “是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？3、 本文僅僅是描寫、歌頌雪嗎？4、 當(dāng)然不僅僅是描寫、歌頌雪，作者運(yùn)用象征手法， 通過描寫、歌頌雪來 （學(xué)習(xí)“象征”的相關(guān)知識(shí)）5、 再讀課文6、 討論課文練習(xí)7、 布置書面作業(yè)附：板書設(shè)計(jì)第一部分 描、敘江南的雪、雪中的景和雪后的事 熱愛、贊美、懷念美好事物的感情。

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