高考備考計(jì)劃

1、高考備考計(jì)劃如何規(guī)劃好整個(gè)高三的學(xué)習(xí)？做學(xué)習(xí)計(jì)劃從來(lái)就不是一件十分容易的事情。沒(méi)有計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于 每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法不同，學(xué)生的水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同，身體好壞不同，做出的學(xué)習(xí)計(jì)劃也就不 一樣了。1. 計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比如說(shuō)，周一晚 8:00-10:00學(xué)習(xí)英語(yǔ)；10:00-11:00學(xué)習(xí)語(yǔ)文;11:00-11:30準(zhǔn)備睡覺(jué)，不如改成8:00-9:30 學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣如果有些內(nèi)容到9:30沒(méi)有完成，可以延長(zhǎng)15分鐘。2. 為意外留出時(shí)間。每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間。 比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來(lái)補(bǔ)這一天的計(jì) 劃。本

2、來(lái)這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi) 容，更基礎(chǔ)的問(wèn)題，需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。3. 每周留出總結(jié)的時(shí)間。檢查這個(gè)星期計(jì)劃完成的時(shí) 間。不要想計(jì)劃做完了，就沒(méi)有我們的事情了。我們的工作 中，不是也要計(jì)劃-執(zhí)行-檢查嗎？4. 計(jì)劃要具體。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科 目是歷史，那么每周完成哪些部分，必須明確。不要讓學(xué)生 花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”。1. 做到一科，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到，到 了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門(mén)功課的。堅(jiān) 持做到有一到兩門(mén)課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成 績(jī)都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)非常有信心。2. 沒(méi)有特別弱的課程

3、，也就是沒(méi)有落分的課程。首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷，我暫且分了 四檔：1. 入門(mén)-不能夠完成老師作業(yè)的；2. 初級(jí)-剛剛能夠完成老師作業(yè)的；3. 中級(jí)-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時(shí)間4. 高級(jí)-大部分作業(yè)比較容易，多數(shù)難題能夠解決。這里講的是學(xué)生總體水平，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生 比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。1. 班里成績(jī)比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些 科目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較有興趣，也可以從完 成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的，也是學(xué)的比較好的。 我們稱(chēng)為A類(lèi)課程。2. 成績(jī)中等的，作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時(shí)間就可以提高。我們稱(chēng)為B類(lèi)課程。3

4、. 成績(jī)靠后。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛(ài)學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有困難，我們稱(chēng)為C類(lèi)課程。當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績(jī)。如果你愿意，可以把一科功課中的內(nèi)容細(xì)分。比如物理的光學(xué)，力學(xué)，電磁學(xué)，也可以分為掌握較好，中等，較差。 但是，我覺(jué)得過(guò)于細(xì)了。短期：力爭(zhēng)每個(gè)月改變一門(mén)功課的狀態(tài)。比如把一門(mén)功 課從成績(jī)靠后變成成績(jī)中等。要想把一科功課學(xué)精，一個(gè)月 是很難的。但是提高到一定程度， 還是非常有可能的。這樣， 考生看見(jiàn)結(jié)果，也會(huì)有干勁。長(zhǎng)期：考生的目標(biāo)院校應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃。目前的目標(biāo)院 校是什么？最終希望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么？可以把這個(gè)學(xué)校的過(guò)去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來(lái)。比如，考生目前成績(jī)是4

5、50，總分是650分，按照100分計(jì)算，平均69分。目標(biāo)院校的 錄取分?jǐn)?shù)是580分，總分是750,按照100分計(jì)算，平均77 分，也就是說(shuō)你平均每科差8分。這個(gè)時(shí)候，課程能夠達(dá)到77分的，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)77分的，算作好的，低于77分的，算作需要努力的。這種計(jì)算不是十分科學(xué)的。 但是比較簡(jiǎn)單，容易做。是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)通常說(shuō)來(lái)說(shuō)，弱項(xiàng)補(bǔ)起來(lái)成績(jī)比較容易提高。因?yàn)閺目?試看，一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的， 有比較容易的題，有很難的題。 把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考 中成績(jī)最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分， 一科占分120分，可以?xún)?yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的

6、 學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程 細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放 棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。要根據(jù)學(xué)校的課程表來(lái)定計(jì)劃每天在學(xué)校里，老師不會(huì)把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計(jì)劃 的時(shí)候，要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。 一種方法是白天學(xué)什么， 晚上復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門(mén)功課，每天無(wú)論 上什么課，都要花一些時(shí)間學(xué)習(xí)這門(mén)功課。也就是說(shuō)，其他 科目只要把作業(yè)做了，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了，就可以了；而這門(mén)功課則需要安排時(shí)間學(xué)習(xí)自己計(jì)劃的內(nèi)容。如果白天有大課， 晚上可以考慮少?gòu)?fù)習(xí)一些。同樣，如果晚上某一門(mén)功課的作 業(yè)很多，也可以少看，或不看這門(mén)功課。要解決老師布置的

7、作業(yè)和自己計(jì)劃之間的矛盾。每次家長(zhǎng)會(huì)，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走，這個(gè)原 則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。現(xiàn)在學(xué)校也 花時(shí)間研究給學(xué)生留多少作業(yè)合適。但是，每一科任課的老 師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)今天作業(yè) 多，明天作業(yè)少的情況。同時(shí)，由于一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水 平不同，同一份作業(yè)，對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成可能很輕松。 對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，可以難以完成。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些 科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時(shí)間。 如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成，結(jié)果可能是按照老 師的安排走了，但是，沒(méi)有時(shí)間做自己任何的事情了。如果 每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)沒(méi)

8、有任何自由支配 的時(shí)間，也很難根據(jù)自己的情況來(lái)做更有效的學(xué)習(xí)了。做作業(yè)前，花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，作 業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。如果可能，讓學(xué)生講給家 長(zhǎng)聽(tīng)。能講出來(lái)，可能就是學(xué)會(huì)了。我每次做講座的時(shí)候講 的內(nèi)容都記得比較清楚，也是經(jīng)驗(yàn)之談。請(qǐng)家教，補(bǔ)習(xí)班許多家長(zhǎng)為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目請(qǐng)一個(gè)家教老師。對(duì) 于自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生，有一個(gè)家教幫助掌握進(jìn)度，講習(xí)知 識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該有幫助。更重要的是通過(guò)家教幫助考生提高信心。 如果有家教，最好請(qǐng)家教安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，家教的作用不光是 講講題。白天在學(xué)校上的課程已經(jīng)聽(tīng)的挺多的了。我原來(lái)在 美國(guó)上學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)校明確表示，上課一個(gè)小時(shí)，課下 需要三個(gè)小時(shí)。如果能夠通過(guò)家教，參加補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生更 有興趣學(xué)，更有信心，這個(gè)家教就請(qǐng)對(duì)了。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣注意學(xué)生每天回來(lái)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他首先做什么？是玩一會(huì)，看會(huì)電視？睡會(huì)覺(jué)？還是直接做作業(yè)？是先把今天老師講 的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來(lái)時(shí)再去翻書(shū)？作業(yè)先做哪科？白天上課后，都會(huì)有作業(yè)。學(xué)生回來(lái)是先做強(qiáng)項(xiàng)的作 業(yè)？還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)？上面說(shuō)過(guò)，學(xué)生對(duì)