西寧五中2013年3月高三語文模擬考試題

1、西寧五中2013年3月高三語文模擬考試題第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。陶瓷藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)從藝術(shù)種類來說，陶瓷藝術(shù)與文學(xué)分屬不同的藝術(shù)種類。前者為空間藝術(shù)，后者為時間藝術(shù)；前者為造型藝術(shù)，后者為語言藝術(shù)。陶瓷藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的結(jié)緣，源于何時，已無從考證。但有一點非常相似：文學(xué)起源于勞動，起源于不自覺的口頭文學(xué)，具有相當(dāng)濃厚的再現(xiàn)風(fēng)格，文學(xué)的內(nèi)容與勞動的內(nèi)容密切相關(guān)。陶瓷雕塑經(jīng)歷了寫實這樣一個階段。那些陶塑動物的造型，與活生生的動物逼真無二，是純寫實的，是先民實際生活的再現(xiàn)。正如人們不能否認(rèn)原始文學(xué)的審美一樣，同樣不能否認(rèn)這些寫實性的陶塑作品的審

2、美意義和審美價值。我想，它們不僅是先民生活的一種反映，也是先民審美意識的一種形象見證，是文明發(fā)展軌跡中的一個重要歷史階段。陶瓷雕塑藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)，盡管分屬不同的藝術(shù)種類，但在其審美本質(zhì)上是共同：通過塑造藝術(shù)形象反映生活，滿足人們的審美需要。景德鎮(zhèn)稱不上文學(xué)之城，但卻是無可爭辯的陶瓷之城，是名符其實的千年瓷都。盡管這樣，景德鎮(zhèn)的陶瓷藝術(shù)家們，包括陶瓷雕塑藝術(shù)家，用智慧靈巧的雙手，用泥土和火，把瓷都景德鎮(zhèn)營造成為一個中國文學(xué)之城。在這里三國演義的烽火連天，水滸傳的義旗招展，西游記的漫漫征途，紅樓夢的悲歡離合，都在陶瓷藝術(shù)家們手中得到了形象生動的再現(xiàn)。文學(xué)藝術(shù)，不僅為陶瓷藝術(shù)提供了素材，而且在藝術(shù)形

3、象的塑造上提供了有益的啟示。陶瓷藝術(shù)形象的塑造，不是如實地復(fù)制文學(xué)藝術(shù)形象而是在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一個高度集中、高度凝練的藝術(shù)形象，使觀賞者感覺到既像是自己感覺中的文學(xué)形象，同時又感覺到這是一個新的藝術(shù)創(chuàng)造。文學(xué)是時間藝術(shù)，雕塑是一種造型藝術(shù)，具有可觸、可摸、可視的特性；文學(xué)長于敘事，長于展示文學(xué)形象的產(chǎn)生、變化和發(fā)展過程，而陶瓷表現(xiàn)的只是一個瞬間性的藝術(shù)形象，它不能告訴人們?yōu)槭裁词沁@樣，它只能告訴人們只能是這樣。要用陶瓷藝術(shù)手段，塑造一個文學(xué)題材的藝術(shù)形象，不是一件簡單的事情，尤其是大型組雕、群雕，其難度之大，就可想而知。但是，陶瓷藝術(shù)家們，不僅在塑造單個的形象上獲得了成功，而且在組雕、雕群

4、的塑造上同樣取得了令世人注目的藝術(shù)成就。曾山東的孫悟空大戰(zhàn)眾天神、李恭坤三國演義等，都是有代表性的取材于文學(xué)作品的藝術(shù)形象塑造。特別值得一提的是水滸108將大型人物群雕藝術(shù)形象的塑造所取得的高度藝術(shù)成就。1. 下列對陶瓷雕塑藝術(shù)的理解，正確的一項是（ ）A. 陶瓷雕塑是純寫實的藝術(shù)，具有很高的審美意義和審美價值。B. 陶瓷雕刻藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)分屬不同的藝術(shù)種類，而在審美本質(zhì)上卻有許多相同之處。C. 陶瓷雕刻藝術(shù)是一種造型藝術(shù)，雖然表現(xiàn)的只是一個瞬間性的形象，卻具有很強的直觀性。D. 在陶瓷雕塑中，組雕、雕群的塑造上，取得了令世人注目的藝術(shù)成就，但與單個形象的塑造還是有一定差距的。2. 關(guān)于陶瓷藝

5、術(shù)與文學(xué)二者的關(guān)系，下列理解錯誤的一項是（ ）A. 陶瓷藝術(shù)是空間和造型藝術(shù)，文學(xué)則是時間和語言藝術(shù)。B. 陶瓷藝術(shù)與文學(xué)的結(jié)緣起于何時雖無從考證，但它們均來源于民間，與先民的勞動生活有著密切的聯(lián)系。C. 文學(xué)藝術(shù)為陶瓷藝術(shù)提供了豐富的素材，并為其藝術(shù)形象的塑造提供了許多啟發(fā)。D. 文學(xué)長于敘事，其展示的是形象產(chǎn)生、變化和發(fā)展的過程，而陶瓷表現(xiàn)的只是一個固定的死板的藝術(shù)。3. 下列表達(dá)符合原文意思的一項是（ ）A. 景德鎮(zhèn)是一個著名瓷都，更是一個典型的中國文學(xué)之城。B. 文學(xué)名著中的所有藝術(shù)形象都能夠在陶瓷雕塑藝術(shù)中得以完美再現(xiàn)。C. 陶瓷藝術(shù)形象的塑造,需要在如實復(fù)制文學(xué)藝術(shù)形象的基礎(chǔ)上,進

6、一步升華提煉與完善。D.水滸108將大型人物群雕藝術(shù)彰顯了陶瓷藝術(shù)手段的無窮魅力。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)龐安時，字安常，蘄州蘄水人。兒時能讀書，過目輒記。父，世醫(yī)也，授以脈訣。安時曰：“是不足為也?！豹毴↑S帝、扁鵲之脈書治之，未久，已能通其說，時出新意，辨詰不可屈，父大驚，時年猶未冠。已而病聵，乃益讀靈樞太素甲乙諸秘書，凡經(jīng)傳百家之涉其道者，靡不通貫。嘗曰：“世所謂醫(yī)書，予皆見之，惟扁鵲之言深矣。蓋所謂難經(jīng)者，扁鵲寓術(shù)于其書，而言之不祥，意者使后人自求之歟！予之術(shù)蓋出于此，以之視淺深，決死生，若合符節(jié)。且察脈之要，莫急于人迎、寸口。是二脈陰陽相應(yīng)，如兩引繩，陰陽均

7、，則繩之大小等。此皆扁鵲略開其端，而予參以內(nèi)經(jīng)諸書，考究而得其說。審而用之，順而治之，病不得逃矣?！庇钟孕g(shù)告后世，故著難經(jīng)辨數(shù)萬言。藥有后出，古所未知，今不能辨，嘗試有功，不可遺也，作本草補遺。為人治病，率十愈八九。踵門求診者，為辟邸舍居之，親視藥物，必愈而后遣；其不可為者，必實告之，不復(fù)為治。活人無數(shù)。病家持金帛來謝，不盡取也。嘗詣舒之桐城，有民家婦孕將產(chǎn)，七日而子不下，百術(shù)無所效。安時之弟子李百全適在傍舍，邀安時往視之。才見，即連呼不死，令其家人以湯溫其腰腹，自為上下拊摩。孕者覺腸胃微痛，呻吟間生一男子。其家驚喜，而不知所以然。安時曰： “兒已出胞，而一手誤執(zhí)母腸不復(fù)能脫，故非符藥所能為

8、。吾隔腹捫兒手所在，針其虎口，既痛即縮手，所以遽生，無他術(shù)也。”取兒視之，右手虎口針痕存焉。其妙如此。有問以華佗之事者，曰：“術(shù)若是，非人所能為也。其史之妄乎！”年五十八而疾作，門人請自視脈，笑曰：“吾察之審矣。且出入息亦脈也，今胃氣已絕，死矣?！彼炱羺s藥餌。后數(shù)日，與客坐語而卒。（選自宋史龐安時傳4下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A已而病聵，乃益讀靈樞 聵：耳聾 B扁鵲寓術(shù)于其書，而言之不祥 祥：詳細(xì)C踵門求診者，為辟邸舍居之 踵：跟隨 D遂屏卻藥餌。后數(shù)日，與客坐語而卒 屏：停止5以下各組句子，全都表現(xiàn)龐安時“醫(yī)者仁心”的一組是（3分）世所謂醫(yī)書，予皆見之，惟扁鵲之言深矣

9、又欲以術(shù)告后世，故著難經(jīng)辨數(shù)萬言為人治病，率十愈八九 其不可為者，必實告之，不復(fù)為治病家持金帛來謝，不盡取也 既痛即縮手，所以遽生，無他術(shù)也A B C D6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A龐安時出身于世醫(yī)家庭，自幼聰明好學(xué)，讀書過目不忘。其父曾將脈訣傳授給他，他卻認(rèn)為過于淺顯不足為奇，而后認(rèn)真研讀黃帝、扁鵲的脈書，逐漸通曉醫(yī)理，悟出新意。B龐安時旁涉經(jīng)史百家，融會貫通，著有難經(jīng)辨本草補遺，診脈重視人迎脈和寸口脈并用，在醫(yī)學(xué)理論和實踐上有許多真知灼見，為祖國的中醫(yī)學(xué)留下了一筆寶貴財富。C龐安時醫(yī)術(shù)精湛，面對桐城孕婦七日而子不下的疑難雜癥，他沉著冷靜，仔細(xì)觀察，找出了孕婦難

10、產(chǎn)的根結(jié)所在，最終在徒弟李百全的幫助下巧施針術(shù)，使孕婦順利產(chǎn)子。D龐安時不僅醫(yī)術(shù)精湛，活人無數(shù)，而且醫(yī)德高尚，一切從患者角度考慮，不以私利為重。晚年他對自己的病情了然于心，樂觀豁達(dá)地面對死亡的到來，最后平靜地告別了人世。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）未久，已能通其說，時出新意，辨詰不可屈，父大驚，時年猶未冠。（5分）_（2）有問以華佗之事者，曰：“術(shù)若是，非人所能為也。其史之妄乎！” （5分）_（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題秋日酬王昭儀汪元量愁到濃時酒自斟，挑燈看劍淚痕深。黃金臺愧少知已，碧玉調(diào)將空好音。萬葉秋風(fēng)孤館夢，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。庭前昨夜

11、梧桐雨，勁氣蕭蕭入短襟。注釋：汪元量：南宋末人，以善琴供奉內(nèi)廷。南宋亡，汪元量與王昭儀俱被擄北去。黃金臺：在今河北易縣東南十八里,燕昭王置千金于其上,以延天下士,遂以為名。碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名?！保吩罚﹦艢猓汉畾?。8.“愁”是這首詩的詩眼，詩的首聯(lián)、頷聯(lián)是如何表現(xiàn)這種濃愁的？（5分）9. 詩的后兩聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詩分析作者的思想感情。（6分） （三）名篇名句默寫（6分）10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）此情可待成追憶， 。（李商隱錦瑟）（2）佩繽紛其繁飾兮， 。（屈原離騷）（3）吾師道也， ？（韓愈師說）（4）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。

12、（荀子勸學(xué)）（5）野芳發(fā)而幽香， ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（歐陽修醉翁亭記）（6） ，自緣身在最高層。（王安石登飛來峰）乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應(yīng)大題號下方的方框涂黑。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分） 手銬汪海潮鄉(xiāng)長被抓走的那天，陳大明正在鄉(xiāng)長辦公室里向鄉(xiāng)長匯報高嶺鄉(xiāng)旅游度假村的建設(shè)情況。陳大明清楚地記得，他剛剛匯報完第一件事，辦公室的門就被撞開了，兩個全副武裝的公安走了進

13、來，其中一個人手里舉著一張逮捕令，走到鄉(xiāng)長面前高聲說：“你被依法逮捕了！”另一個人就馬上拿出一副锃亮的手銬，“咔嚓”一聲銬住了鄉(xiāng)長的雙手，然后不由分說地把鄉(xiāng)長帶下樓，塞進了樓下的警車，警車就“嗚嗚嗚”地開走了。鄉(xiāng)長被抓走后，陳大明被縣里任命為代理鄉(xiāng)長，繼續(xù)負(fù)責(zé)旅游度假村的建設(shè)。陳大明當(dāng)上鄉(xiāng)長后，眼前老是晃動著那副锃亮的手銬，雖然他與原鄉(xiāng)長的貪污案并無牽連，但原鄉(xiāng)長被抓的那一幕還是深深地刺激了他，他決心引以為戒。為防止自己意志不堅定，他還花了不少的時間和精力，到市場上買了一副仿真的手銬，掛在自己的臥室里，以警示自己。果然，自從他當(dāng)上鄉(xiāng)長后，前來拜訪的人便絡(luò)繹不絕，有送名煙名酒的，有直接送現(xiàn)金的，

14、還有假借妻子的名義送金銀首飾的，他都一一回絕。其實他家的經(jīng)濟條件并不好：妻子常年下崗在家，孩子今年又剛剛上大學(xué)，農(nóng)村老家還有一個經(jīng)常患病的母親。事事都得花錢，可是他一個月的工資才一千多塊，因此，他幾乎月月都出現(xiàn)“財政赤字”。有一次，他感到自己實在頂不住了，很想賭一把，他已經(jīng)把那個建筑商送來的一萬元塞進了抽屜，但就在那一瞬間，他立刻想起了懸掛在床前的那副手銬，就趕緊又將錢退回去。直到有一天，他的一個老同學(xué)到他家來玩，看到了那副手銬。那個老同學(xué)就問他：“你這是從哪買來的？”他直言不諱地告訴同學(xué)，是從一個地下的工藝品商店買來的。老同學(xué)就又將那副手銬把玩了很長時間，然后很認(rèn)真地說：“沒錯，就是它，就是

15、它！”陳大明一下子迷惑了，老同學(xué)就告訴他，其實這副手銬有著一段傳奇的經(jīng)歷，它曾是一位海外華僑的傳家之寶；它也不是普通的鋼鐵制造的，而是用一種稀有金屬制成的，至于那位華僑為什么要把手銬作為傳家之寶，那就不得而知了。但是有一點是毋庸置疑的，那就是這副手銬值錢，最起碼值五萬元錢！陳大明對老同學(xué)的話將信將疑，就帶著手銬到市里一家最有名的古玩店里做鑒定。結(jié)果很快就出來了，老同學(xué)的話是真的，這副手銬真的很值錢！陳大明興奮不已，馬上將手銬以四萬八千元的高價賣給了古玩店。畢竟，他太需要錢了！有了這筆巨款，陳大明就可以從容地安排自己的生活了，他把老母親從農(nóng)村接到自己身邊，還請了一個保姆；他抽出兩萬元給妻子開了一

16、家油米店，還給兒子買了一臺電腦。他的生活壓力沒有了，他感到無比的暢快，也體會到了有錢的幸福。他從內(nèi)心里深深感謝那個同學(xué)。從那以后，老同學(xué)就成了他家的?？汀＠贤瑢W(xué)是個“能人”，陳大明對他是信得過的，很快就安排他承包了一項建筑工程。再后來，陳大明又發(fā)現(xiàn)了不少“能人”，一一讓他們參與到旅游度假村建設(shè)的偉大事業(yè)中。旅游度假村很快建好了，開業(yè)的那一天，陳大明喝了很多很多酒?；丶液笥肿隽艘粋€奇怪的夢：他夢到了那副手銬！第二天，他決定去把它贖回來，不論花多少錢！錢對他來說已并不成問題了。他找到了那家古玩店，但古玩店的老板告訴他，那副手銬他是代人收購的，早就被一位客商以五萬元的價格買走了。不過幸好老板記下了那

17、位客商在市里的地址，陳大明決定按圖索驥。陳大明很快找到了那座豪宅，一個管家模樣的人把他領(lǐng)到一個池塘邊，并告訴他，主人就在那邊釣魚。他匆匆地趕過去，發(fā)現(xiàn)他的同學(xué)正在笑吟吟地等著他。他一下子愣住了，但嘴里卻問道：“我的手銬呢？”老同學(xué)恰好此時釣起了一條大魚，他一邊收線一邊拍著釣竿說：“那東西有什么好，我早已將它改成了釣竿。看，這釣竿多結(jié)實，五萬塊呢！”陳大明一下子明白過來，恨不得馬上離開這地方，但他分明聽到了老同學(xué)在喊他：“別走啊，陳鄉(xiāng)長，中午咱們喝魚湯??！”在此以后的好多天里，陳大明眼前總是沒來由地晃動著一副锃亮的手銬。（選自微型小說家選刊）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

18、 ）（ ）(5分)A. 小說第一段中描寫鄉(xiāng)長被捕過程，其細(xì)節(jié)描寫真實細(xì)膩，仿佛讓人身臨其境，每一個動作，每一個聲音都讓人心有余悸。B.這篇小說在情節(jié)構(gòu)思上頗具匠心，主人公從開始堅持不受賄，到最后發(fā)現(xiàn)自己中了別人的圈套，最終發(fā)現(xiàn)老朋友向他行賄，波瀾頓生，高潮迭起。C. 作者將手銬巧妙地比作了人生的防線，但陳大明由于一時的糊涂，結(jié)果被別有用心的老同學(xué)設(shè)計了一條“魚竿”，引了他這條“大魚”上鉤。D. 陳大明因“手銬”而受賄，表面上看是不知情，但實際上骨子里則充滿著貪欲，從而告訴人們要不斷加強自律，完善自我道德修養(yǎng)。E.這篇小說主題深刻，文章通過主人公因手銬”而受賄的故事，告訴人們即使真正廉潔的公仆，

19、即便暫時避免了有形的刑具，卻無法避開無形的刑具。（2）小說插敘主人公陳大明的家庭情況作用是什么？請簡要分析。（6分）答：_（3）主人公陳大明是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）答：_（4）這篇小說以“手銬”為題，有主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）答：_四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）一位讓人心疼的大師余秋雨在歐洲，有一位讓人心疼的大師，那就是西班牙的塞萬提斯，堂吉訶德的作者。他的生平，連隨口講幾句都很不忍心。他只上過中學(xué)，無錢上大學(xué)，23歲當(dāng)兵，第二年在海戰(zhàn)中左手殘廢。他拖著傷殘之身仍在

20、軍隊服役，誰料4年后遭海盜綁架，因交不出贖金被海盜折磨了整整5年。脫離海盜后開始寫作，后因父亡家貧，再次申請到軍隊工作，任軍需，又因受人誣陷而入獄。出獄后任稅吏，又第二次入獄，出獄后開始寫堂吉訶德，但是就在此書出版的那一年，他家門前有人被刺，他因莫名其妙的嫌疑而第三次入獄，后又因女兒的陪嫁事項再一次出庭受審總之，這位身體殘廢的文化巨人有很長時間是在海盜窩和監(jiān)獄中度過的，他的命運實在太苦了。堂吉訶德已經(jīng)出版，而且引起廣泛轟動。但是，無論是地方官員還是法官，明明知道他的文學(xué)才華卻不愿憑著一點良知，認(rèn)真審查他遭受的災(zāi)難，給他一點點起碼的公平。當(dāng)時的西班牙與英國不同，沒有讓只讀過中學(xué)的塞萬提斯像莎士比

21、亞那樣受到一批“大學(xué)才子”的審判，審判他的是真的法庭。然而正是這些真的法庭，使他聯(lián)想到綁架了他5年之久的海盜，他們也有事沒事就審判他。當(dāng)海盜的審判與法庭的審判連在一起組成他的人生過程時，他不能不搖頭苦笑。我一時想不出世界上還有哪位作家比塞萬提斯承受過更多的苦難。他無法控訴了，因為每一項苦難來自不同的方向，他控訴哪方？因此，塞萬提斯開始冶煉苦難。一個作家，如果吞入多少苦難便吐出多少苦難，總不是大本事，而且這在實際上也放縱了苦難，居然讓它囫圇出入、毫發(fā)無損。塞萬提斯恰恰相反，他在無窮無盡的遭遇中摸透苦難的心竅，因此對它既不敬畏也不詛咒，而是凌駕于它的頭上，俯視它的來龍去脈，然后再反躬自問。終于，他

22、的抵達(dá)正是另一個人物的出發(fā)，那就是騎瘦馬、舉長矛的堂吉訶德。這是塞萬提斯用自身苦難鑄造成的，由此證明他已徹底降伏苦難，獲得了一種人類學(xué)上的讀解。堂吉訶德一起步，世界破涕為笑。于是，塞萬提斯也就在至高層次上詮釋了漫畫和寓言。前一段時間我在馬德里看到了塞萬提斯的紀(jì)念雕像，雕像的下前方便是堂吉訶德的騎馬像，后面還跟著桑丘。堂堂一國的首都在市中心以群雕方式來紀(jì)念他，而且把這個紀(jì)念廣場以國名相稱，叫做西班牙廣場，我看在規(guī)格上已超過莎士比亞。這片土地以隆重的驕傲來洗刷以往的無知，很可理解。但遺憾的是，堂吉訶德和桑丘的雕像過于寫實，就像是用油畫的筆法描摹一幅天才的漫畫，成了敗筆。德國美學(xué)家萊辛在拉奧孔中曾娓

23、娓論述，由史詩轉(zhuǎn)換成雕塑是一種艱難的再創(chuàng)造，可惜西班牙歷來缺少萊辛這樣等級的理論家。西班牙廣場上的這組雕塑，塞萬提斯為白色，堂吉訶德和桑丘為黑色。白色的塞萬提斯天天注視著眼前黑粗笨拙的這一對寶貝又會暗笑，就憑你們這模樣怎么還能流浪遠(yuǎn)方，把苦難流浪成寓言？塞萬提斯晚年看到了別人偽作的堂吉訶德第二卷，于是趕緊又披掛上陣與文化盜賊搏斗，方式也就是趕寫真的第二卷。真的第二卷出版次年，他因水腫病而去世。說莎士比亞是一個假人，給塞萬提斯一本假書，看來異地同理：都想否定他們的真實存在。他們太使周圍垂涎，太使周圍不安。直到兩百多年后，德國詩人海涅指出：塞萬提斯、莎士比亞、歌德成了三頭統(tǒng)治，在敘事、戲劇、抒情這

24、三類創(chuàng)作里分別達(dá)到登峰造極的地步。在海涅眼里，只有這三頭統(tǒng)治，只有這三座高峰。但是歌德出生太晚，并世而立的只有兩頭，同在歐洲，卻隔著大海，當(dāng)時兩個國家還對立著。我前面已經(jīng)說過，似乎是上帝的安排，戲劇家莎士比亞戲劇性地在自己的生日那天去世，使4月23日成為一個奇怪的日子。誰知還有更奇怪的事情，似乎又是上帝，也只能是上帝，覺得兩座高峰不能獨遺一座，居然把塞萬提斯的去世也安排在同一天!那么，1616年的4月23日，也就變得更加奇怪。當(dāng)時，無論是英國的斯特拉福，還是西班牙的馬德里，都沒有對他們的死亡有太大的驚訝。人類，要到很多年之后，才會感受到一種文化上的山崩地裂，但那已經(jīng)是余震。真正的坍塌發(fā)生時，街

25、市尋常，行人匆匆，風(fēng)輕云淡，春意盎然。（1）對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A. 幾次提及莎士比亞，說明了塞萬提斯同莎士比亞一樣具有傳奇性和偉大的成就，而他的成功的背后卻付出了比莎士比亞更多的辛酸。B.堂堂一國的首都在市中心以群雕的方式紀(jì)念塞萬提斯，說明西班牙人一直很看重塞萬提斯。C.西班牙廣場上白色的塞萬提斯注視著眼前黑粗笨拙的這一對寶貝暗笑，作者提及此處，主要目的是諷刺雕刻家技藝的拙劣。D.塞萬提斯的一生，受盡了磨難，然而也正是這些不幸成就了一位偉大的作家。E.本文通過對塞萬提斯一生經(jīng)歷的概述，充分表達(dá)了作者對其不幸遭遇的同情。（2）本文標(biāo)題為“一位讓人心疼的

26、大師”，請簡要概括塞萬提斯哪些方面讓人心疼？（6分） 。（3）解釋文中畫線句子的含意。（6分）終于，他的抵達(dá)正是另一個人物的出發(fā)，那就是騎瘦馬、舉長矛的堂吉訶德。于是，塞萬提斯也就在至高層次上詮釋了漫畫和寓言。（4）聯(lián)系原文談一談塞萬提斯被后人敬仰的原因。（8分）第卷 表達(dá)題五、語言文字運用題（20分）13. 下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A. 今天我們學(xué)習(xí)千古美文赤壁賦，你們一定要洗耳恭聽，可不要開小差，否則，愧對我們大家都喜愛的大文豪蘇軾。B.抗戰(zhàn)開始不久，土匪司令王老虎就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投靠，成了日寇的忠實走狗。C.他的音質(zhì)很好，可惜師出無名，如果能有名

27、師指點，他在音樂上肯定會有光明的前途。D.“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。14. 下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ）A針對日本右翼人員再次進入我國釣魚島領(lǐng)海的非法行為，由中國海監(jiān)50、15、26、27船組成的中國海監(jiān)巡航編隊1O月3日繼續(xù)進入我釣魚島領(lǐng)海內(nèi)進行維權(quán)巡航。B“蛟龍”號潛海成功，對于完善我國海洋科學(xué)研究和海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國認(rèn)識海洋、保護海洋、開發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。C穿行于景德鎮(zhèn)的大街小巷，目之所及，看到的是中國氣派的陶瓷文化元素，就連一家路邊小吃店天花板上垂吊著的串串吊燈燈筒，也是雅致剔透的青花薄胎瓷。

28、D從2011年10月開始，全國工商系統(tǒng)為期9個月開展了打擊侵權(quán)假冒專項行動，集中整治侵權(quán)和假冒偽劣突出問題，立案查處商標(biāo)侵權(quán)假冒案件907萬件。15. 根據(jù)語境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）示現(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應(yīng)機緣而現(xiàn)種種化身。_。_。如杜甫月夜詩：“今夜鄜月州，閨中只獨看。”“閨中只獨看”，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。_。_。語言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。_。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過

29、去未來全然沒有關(guān)系后來人們把這一詞語用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣A B C D16. 為下列材料擬一個標(biāo)題，不超過20字。（5分）本報訊（記者陳昌君）11月27日，全國中小學(xué)心理健康教育工作交流會在青白江召開。記者從會上獲悉，為推動中小學(xué)心理健康教育，成都將擬定中小學(xué)生幸福指數(shù)評價體系，同時還將打造心理健康教育數(shù)字化平臺。記者還從會上了解到，教育部將在年底前出臺減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的負(fù)擔(dān)的意見。成都市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，“現(xiàn)在的中小學(xué)生非常累、非?？?，我們將搜集影響中小學(xué)生心理的各種量標(biāo)

30、，制定中小學(xué)生幸福指數(shù)評價體系，減少中小學(xué)生的厭學(xué)情緒。” （2011年11月28日成都晚報）17. 把下面的長句變成語意連貫的三個短句。（6分）（不改變原意，可適當(dāng)增加詞語）。布什總統(tǒng)向國會提出約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位首次執(zhí)掌國家大權(quán)所面臨的最主要的威脅是經(jīng)濟薄弱，美國政府應(yīng)加快向約旦提供援助的要求。18閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）學(xué)者周濂說過這樣一句話：“在這個時代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時刻捫心自問為何要裝睡。” 許多人都抱怨世界冷漠，埋怨他人無情，周濂的這句話也許是“這個時代”最大的清醒者的感慨，面對這樣的感慨，你有何思考? 要求：自選角度，自擬

31、題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文； 自選文體（詩歌除外），不少于800字；不要套作，不得抄襲。西寧五中2013屆高三語文第一次模擬考試題參考答案1.C(A項，“陶瓷雕塑是純寫實的藝術(shù)”表述有誤，由原文第3段可知，寫實僅僅是其經(jīng)歷的一個階段，以偏概全，理解錯誤。B項，有第4段可知，二者的審美本質(zhì)是共同的，而不是“有許多相同之處”。D項，“但與單個形象的塑造還是有一定差距的”，原文未提及。）2.D（“固定的死板的藝術(shù)”有誤，原文第6段只是說“瓷器表現(xiàn)的只是一個瞬間性的藝術(shù)形象?！保?.D（A項，由原文可知“景德鎮(zhèn)稱不上文學(xué)之城，但卻是無可爭辯的陶瓷之城”。B項，“所有”說法太絕對化。C項，原

32、文第6段“不是如實地復(fù)制”，此選項中的表述恰恰理解反了。）4C （踵：親到，至，登）5B （是對扁鵲醫(yī)術(shù)難經(jīng)的推崇，體現(xiàn)他藝術(shù)的高明。） 6C（“在徒弟的幫助下”文中無此信息。）7（1）不久，（龐安時）已能通曉書中全部內(nèi)容，（1分)時常有自己的新見解，（1分)（別人與他）辯論駁詰都不能使他屈服，（1分)他的父親大為驚奇，（1分)當(dāng)時龐安時還沒有成年。（1分) （2）有人曾用與華佗有關(guān)的事詢問他，（1分)（他）說：“醫(yī)術(shù)如此（高明），（1分)不是人所能達(dá)到的。（1分)大概史書的記載是虛妄的（沒有什么根據(jù)）吧！（2分)”【參考譯文】龐安時，字安黨，是蘄州蘄水人。很小的時候就能讀書，過目就能記住。父

33、親是位世醫(yī)，教他學(xué)脈訣，安時學(xué)后認(rèn)為：“這不能夠成為治病的依據(jù)，”只拿黃帝和扁鵲的脈書研究，不久，已能通曉書中全部內(nèi)容，時常有自己的新見解，與他辯論駁詰不能使他屈服。他的父親大為驚奇，當(dāng)時龐安時還沒有成年。不久，因患病而耳聾，于是他更加刻苦研究尋樞、太素、甲乙等珍貴罕見的醫(yī)書，經(jīng)史百家凡是涉及醫(yī)學(xué)內(nèi)容的，沒有不能融會貫通的。龐安時曾說：“世上的所謂的醫(yī)書，我基本上都看過，唯存扁鵲的難經(jīng)一書比較深奧。所謂難經(jīng)就是扁鵲在書中將其醫(yī)學(xué)要旨隱藏，但是講述得并不詳細(xì)，意思是讓后人自己從書中去學(xué)習(xí)領(lǐng)會吧！我的醫(yī)術(shù)就是來自扁鵲的難經(jīng)之中，按照該書所言來診斷病患的深淺，訣斷死和生，就象符合到一起一樣恰當(dāng)。而且

34、觀察脈象的要點，最重要的莫過于人迎脈和寸口脈。這兩脈陰陽相應(yīng)，猶如兩條引繩，陰陽平衡，則以繩大小相等。扁鵲難經(jīng)大體開啟了診治這兩種脈象的端倪，而我用內(nèi)經(jīng)等書加以參考，考索研究然后得出這種結(jié)論。仔細(xì)考察病癥以后才應(yīng)用，順著這個理論然后治病，所有疾病都逃不出這一范圍。”他打算將自己的醫(yī)術(shù)告知后世，所以著難經(jīng)辨數(shù)萬言。藥物后來增加有的，古人所不知道的，今人不能辨別的，經(jīng)過嘗試，確有功效的不應(yīng)該遺漏，為此他寫了本草補遺一書。龐安時為人治病，大都十有八九痊愈，登門求醫(yī)的病人，龐安時替他們騰出房間使他們居住，并且親自察看患者的藥物，一定要等病人痊愈然后才讓他們回家，那些無法救治的病人，一定如實告訴他們病情

35、，不再為他們治療。治好了無數(shù)的病人，患者持金帛來感謝，他并不都收下。一次，龐安時去舒州的桐城，有位民家婦女恰好生產(chǎn)，已經(jīng)過了七天但是胎兒還沒有生下來，有了許多辦法都無效。龐安時的學(xué)生李百全家恰好是他家鄰居，于是邀請龐安時前往治療。剛剛看見產(chǎn)婦，就連聲說不會死的，并告訴產(chǎn)婦家人用熱水溫敷產(chǎn)婦的腰腹部，并親自為產(chǎn)婦上下按摩，產(chǎn)婦感到胃腸部一陣微痛，呻吟間，一個男孩子就出生了。她的家人既驚又喜，不知為什么會這樣。龐安時說：“嬰兒已出胎胞，而一手誤抓著母腸不能脫出來，故不是符藥所能治療的，我隔腹撫摸胎兒手所在有位置，然后針刺他的虎口，胎兒既然感覺疼痛就會立即縮手，所以馬上就生了下來，并沒有別的方法。”

36、取來孩子觀察，右手虎口針眼痕跡仍在。他醫(yī)術(shù)的高妙就是這樣。有人曾問他有關(guān)華佗的事，他說：“華佗醫(yī)術(shù)如此高明，不是人所能達(dá)到的，大概史書的記載沒有什么根據(jù)吧！”五十八歲時疾病發(fā)作，他的學(xué)生請求他給自己診脈，他笑著說：“我已仔細(xì)地研究了，而且呼吸出入也是脈象，現(xiàn)在我的胃氣已絕，該死了。”于是他不再服用藥餌。過了幾天，坐著與客人談話時去世了。8.首聯(lián)通過寫斟酒、挑燈、看劍、流淚等動作神態(tài)表達(dá)愁緒（2分）；頷聯(lián)用典（1分），寫空有黃金臺，枉調(diào)碧玉歌，表達(dá)自己的孤寂惆悵。（2分）9.情景交融的手法（答襯托或借景抒情也可）（2分）。頸聯(lián)寫秋風(fēng)萬葉，襯托其孤寂悲切；寫孤燈夜雨襯托歸思難禁。尾聯(lián)以景結(jié)情，用梧

37、桐夜雨，寒氣蕭蕭，構(gòu)成凄切悲涼的意境（2分）。全詩抒發(fā)了深沉悲切的亡國之痛故鄉(xiāng)之思（2分）。10、（1）只是當(dāng)時已惘然 （2）芳菲菲其彌章 （3）夫庸知其年之先后生于吾乎（4）非蛇鱔之穴無可寄托者 (5)佳木秀而繁陰 （6）不畏浮云遮望眼11（1）A D（解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。做題時可在整體把握文章內(nèi)容、觀點及表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上，仔細(xì)推敲每個選項內(nèi)容及觀點是否與文章的內(nèi)容、觀點及技巧相吻合，在文章中能否找到有依據(jù)。B項中“高潮迭起”不準(zhǔn)確，文章中只有最后情節(jié)的突變。C“一時的糊涂”錯，仔細(xì)閱讀文本，就會發(fā)現(xiàn)主人公還是禁不住金錢的誘惑所致；E對主題理解有誤，真正廉潔的公仆是能夠避開無形

38、的刑具的）（2）使主人公的形象更加真實動人； 為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊； 使文章的內(nèi)容更加豐富。（每點2分）（解析：本題考查理解分析文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力。對陳大明的家庭情況的交代使用了插敘這一手法，插敘的一般作用為鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實。此處分析還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進行，綜合以上我們不難總結(jié)到以上幾點。）（3）小心謹(jǐn)慎。鄉(xiāng)長被抓，他引以為戒，一一回絕別人送的禮物，塞進了抽屜的錢，又退回去嚴(yán)于律己。到市場上買了一副仿真的手銬，掛在自己的臥室里，以警示自己。意志不堅定，難以抵制誘惑。（每點2分）（解析：本題考查對文學(xué)作品中人物形象的理解和把握。分析人物形象要結(jié)合文章內(nèi)容

39、進行分析概括，分析要有理有據(jù)，不能夠架空分析）（4）觀點一：以“手銬”為題，使小說主題深刻。以“手銬”為題，一語雙關(guān)?！笆咒D”具有警戒作用，人生路上處處有手銬。官場上遍布手銬，步步為營，稍有不慎，便是別人魚竿上的“大魚”。觀點二：以“手銬”為題，使小說情節(jié)顯得巧妙。構(gòu)成小說的線索，使情節(jié)集中緊湊。以“手銬”為題概括了小說的主要內(nèi)容。“手銬”構(gòu)成這篇小說的中心事件。小說以“手銬”又以“手銬”終。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。（解析：本題主要考查文學(xué)作品的探究能力。文章的題目是文章的眼睛，它對文章的內(nèi)容有概括作用，對文章的主題有突出或提示作用，對文章的情節(jié)有提示作用。當(dāng)然作答時還要結(jié)合文本內(nèi)容做具體分析.

40、評分時亮出觀點得2分，分點論述的，每一個分點給2分。）12（1）AD（B項“一直很看重塞萬提斯”不正確，從文章最后一段即可推知。C項“主要目的是諷刺雕刻家技藝的拙劣”，理解有誤。主要是為了說明塞萬提斯蘊含在文學(xué)作品中的思想很難用一個具體實像來表現(xiàn)。E項，概括不全面，文章中的同情不是主要方面，文章體現(xiàn)更多的是作者對塞萬提斯的敬佩，同時也表達(dá)了對塞萬提斯未被當(dāng)世看重的遺憾。）（2）家境貧寒，不能完成學(xué)業(yè)。戰(zhàn)爭中左手殘廢。被海盜綁架，長期遭受折磨。經(jīng)常無辜卷入牢獄之災(zāi)。不能得到公平的對待。才華超群卻未能得到世人的重視。（從他的身世、經(jīng)歷，以及才華未被當(dāng)世認(rèn)可等方面概括即可。一點1分）（3）塞萬提斯對

41、自己遭受的苦難有了深刻的參悟，他已經(jīng)能夠降服苦難，從個人的苦難中解脫出來，從而根據(jù)自身的經(jīng)歷創(chuàng)作了一個不朽的文學(xué)形象。塞萬提斯用輕松和幽默的方式完美地揭示了沉重的社會現(xiàn)實，他在敘事藝術(shù)上達(dá)到了常人難以企及的高度。（句中關(guān)鍵詞“他的抵達(dá)”，實際指他對待苦難所達(dá)到的境界，這個境界可以從上下文中整理出。而“另一個人物的出發(fā)”顯然是指創(chuàng)造唐吉可德這個藝術(shù)形象。句中關(guān)鍵詞“漫畫和寓言”是指用幽默、輕松的筆法揭開沉重的社會現(xiàn)實；而“至高層次”則是對他藝術(shù)技巧的評價。）（4）面對生活的各種磨難，他能既不畏敬也不詛咒，坦然面對苦痛，冷靜思考生活，超越自身苦難，創(chuàng)作堂吉訶德，達(dá)到敘事藝術(shù)的高峰。塞萬提斯在晚年時看到別人偽作堂吉訶德第二卷，為還讀者以真實，不顧年邁體衰，極力趕寫真的第二卷，這正體現(xiàn)了塞萬提斯作為一個文人的責(zé)任感。13.B(A.洗耳恭聽：謙辭，形容恭敬而認(rèn)真地聽人講話。多用于請教人指導(dǎo)時說的客氣話。B.暗送秋波：原意指暗中眉目傳情，后多引申為獻媚取寵，暗中勾搭，多含貶義，符合意境。C.師出無名：指出兵沒有正當(dāng)理由；泛指做某事沒有正當(dāng)理由。D.高山仰止：比喻崇敬