認(rèn)識(shí)幾分之一教案教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、認(rèn)識(shí)幾分之一 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 1、有4個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得多少？ 2、有2個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得多少？ 學(xué)生用手勢(shì)回答，電腦出示答案。 3、有1個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得多少？ 學(xué)生用自己喜歡的方式表示一半。 二、操作活動(dòng)，探索新知 1、揭示課題：一半在數(shù)學(xué)上用什么數(shù)來(lái)表示呢？（板書(shū)：1/2）師：在數(shù)的大家族中又多了一個(gè)朋友，叫分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)） 2、教寫(xiě)1/2 演示1/2的寫(xiě)法 1-這樣的一份 2-平均分成2份 讀作：二分之一。分?jǐn)?shù)各部分都有名字，自學(xué)書(shū)本第98頁(yè)內(nèi)容，找找看。 3、教學(xué)1/2的意義 A、表示把一個(gè)大蘋(píng)果平均分成2份

2、，表示這樣的一份，就是這個(gè)蘋(píng)果的1/2。 教師帶說(shuō)、齊說(shuō)、個(gè)別說(shuō)、互說(shuō) B、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象， 4、操作：學(xué)生動(dòng)手折出手中學(xué)具的1/2，并用自己喜歡的顏色表示出來(lái)。 A、展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（實(shí)物投影儀展示） B、同位互說(shuō) 師：他們的折法不同，有的橫，有的豎有的斜，涂色的部分也各不相同，為什么說(shuō)他們都是1/2?。浚ǘ际且话?，都是把長(zhǎng)方形平均分成了2份。而涂色的正好是其中的一份。） 小結(jié)：只要把一個(gè)東西平均成兩份，其中的一份就是1/2。 三、大膽猜想，自主探索，認(rèn)識(shí)其它分?jǐn)?shù) 1、剛才我們一起認(rèn)識(shí)了1/2，你還想認(rèn)識(shí)幾分之一呢？拿學(xué)具折一折，并用斜線表示出它的幾分之一。（教師巡視） 小組同學(xué)之間說(shuō)說(shuō)你折的分?jǐn)?shù)。匯報(bào)：你把這個(gè)圖形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一？ 2、比較：為什么這些分?jǐn)?shù)的分母都不一樣呢？為什么它們的分子都是1呢？ 3、再請(qǐng)學(xué)生展示折出的分?jǐn)?shù)，并與前面的分?jǐn)?shù)進(jìn)行大小比較。 你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生體會(huì)：分得份數(shù)越多，每一份就越少） 四、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展 1、你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分嗎？你是怎樣想的？ 2、判斷，下面哪個(gè)圖里的涂色部分是1/4？說(shuō)說(shuō)理由。 七、生活中的分?jǐn)?shù) 1、在生活中，我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到分?jǐn)?shù)。我們一起來(lái)看看三一班教室里的黑板報(bào)圖，“科學(xué)天地”大約占黑板報(bào)版面的幾分之幾？“藝術(shù)園地”呢？哪一部分大一些？ 2、小結(jié)