《夏》教學(xué)設(shè)計

1、夏教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：體味作者對夏的獨(dú)特感受。體會文章生動準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)，感受語言的魅力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解站在不同的角度看待同一問題會得出不同結(jié)論的道理。學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程：一導(dǎo)入新課設(shè)計說明此步驟用學(xué)生自己的感受引入對課文的學(xué)習(xí)，為學(xué)生體會本文對夏的獨(dú)特描繪作鋪墊。我們知道，一年有四季，目前我們已經(jīng)進(jìn)入了秋季，你對秋天有什么感受呢？（請二三位同學(xué)交流感受）那對于剛剛過去的夏季，你的感受又如何呢？（請二三位同學(xué)交流感受）這樣看來，我們每一位同學(xué)對夏的感受是不一樣的，那作家梁衡又是如何看待夏天的呢？學(xué)習(xí)我們一起來學(xué)習(xí)他 的文章夏。二. 交流預(yù)習(xí)請二三位同學(xué)上講臺展示并交流預(yù)習(xí)情況。

2、三. 整體感知設(shè)計說明此步驟是讓學(xué)生通過朗讀和重新擬定標(biāo)題的方法感矩文章主要內(nèi)容。請同學(xué)們齊聲朗讀這篇課文，邊讀邊想，能否根據(jù)文章描述的內(nèi)容，給本文重新擬定一個標(biāo)題?？梢圆捎?的夏 或夏是的形式，學(xué)生齊讀課文，讀后學(xué)生先獨(dú)立思考，然后交流討論。三品味語言設(shè)計說明體會文章生動準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)，感受語言的魅力。讀文章不僅要了解內(nèi)容，還得細(xì)細(xì)地品味語言。一篇好文章往往要用一些精彩的語句表達(dá)思想感情。請同學(xué)們靜 下心來把課文再默讀-遍，感受一下哪些詞用得好，哪些句子寫得美，能打動你的心，哪些語句能引起你的聯(lián) 想，讓你想起你自己曾經(jīng)看過或感受過的類似情景。學(xué)生先默讀課文，勾畫相矢的詞語和句子。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)

3、以后，先在小組內(nèi)交流感受。再由小組推薦代表全班交流。例如：“烘烤”這個詞用得好，能使人感受到太陽的溫度特別高?！按邓椭咽焱噶说柠溩拥南阄丁边@句寫得好，我們仿佛能聞到麥子的這種香味?！盁犸L(fēng)浮動著”這句讓我聯(lián)想到夏天走在柏油馬路上的熾熱。學(xué)生在交流的時候，可以選擇時機(jī)讓他進(jìn)行個別的朗讀，也可以全班朗讀某個片段。四課后作業(yè)設(shè)計說明此步驟是通過對描寫夏天的不同文章進(jìn)行比較，讓學(xué)生懂得站在不同的角度看待同一個問題，會 得出不同的結(jié)論的道理。并查找資料，更多地了解夏天，以及人們對夏天的不同看法。1.必做1）尋找并閱讀本冊課本中以及其他書籍中描寫“夏”的詩詞或文章，通過比較，想一想：不同的作者對“夏”為什

4、么會有不同的感受。2）文章最后說：“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季?！蹦闶欠裢庾髡叩挠^點(diǎn)，為什么？2 選做你能搜集到更多的尖于夏季的資料嗎？例如：你知道夏天是怎么形成的嗎？你能描述我們鎮(zhèn)江夏季的特點(diǎn)嗎？你能說岀多少矢于“夏”的成語或諺語。你能找到以“夏”為主題的照片、圖片或音樂嗎？簡案課題：夏學(xué)習(xí)目標(biāo)：體味作者對“夏”的獨(dú)特感受。體會文章生動準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)，感受語言的魅力。學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程：一導(dǎo)入新課設(shè)計說明此步驟用學(xué)生自己的感受引入對課文的學(xué)習(xí)，為學(xué)生體會本文對夏季的獨(dú)特描繪作鋪墊。由學(xué)生對秋季及夏季的感受導(dǎo)入新課二

5、交流預(yù)習(xí)成果三.整體感知設(shè)計說明此步驟是讓學(xué)生通過朗讀和重新擬定標(biāo)題的方法感知文章主要內(nèi)容，齊聲朗讀課文，思考：能否給 本文重新擬定標(biāo)題。四品味語言設(shè)計說明此步驟是讓學(xué)生在感知文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文章生動準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)，感受語言的魅力。感受一下哪些詞用得好，哪些句子寫得美，能打動你的心，哪些語句能引起你的聯(lián)想，讓你想起曾經(jīng)看過或感受 過的類似情景。五課后作業(yè)設(shè)計說明此步驟是通過對描寫夏天的不同文章進(jìn)行比較，讓學(xué)生懂得站在不同的角度看待同一個問題，會得出不同的結(jié)論的道理。并查找資料，更多地了解夏天，以及人們對夏天的不同看法。2.必做1）尋找并閱讀本冊課本中以及其他書籍中描寫“夏”的詩詞或文章，通過比較，想一想：不同的作者對“夏”為什么會有不同的感受。2）文章最后說：“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏 季?！蹦闶欠裢庾髡叩挠^點(diǎn)，為什么？2.選做你能搜集