借生日教學(xué)設(shè)計(jì)(5)

1、借生日教學(xué)設(shè)計(jì)【說教材】 課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。 小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)?媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女的同學(xué)較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手，飯來張口”的，根本就不懂得去關(guān)心別人， 去體貼別人。因此，希望通過本堂課的教學(xué)， 能夠喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，懂得去體貼他人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識 12個(gè)生字和 2 個(gè)偏旁“饣、牛 。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。4、從故事中體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)

2、重點(diǎn)】 認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：生日歌。）小朋友們喜歡過生日嗎？（學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。 ）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文一一 借生 日。（師板書課題。）3、生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文1、生欣賞動畫，初步感知課文內(nèi)容：設(shè)疑：師：看了借生日這個(gè)題目，你最想知道什么？ 欣賞動畫： 師：讓我們帶著這些問題一起來欣賞動畫借

3、生日，從動畫中你會找到答案的。（生欣賞動畫。）通過動畫，初步感知課文內(nèi)容：師：動畫好看嗎？看了動畫，你知道了什么？2、指讀課文：師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來讀一讀新課文一一借生日?？墒?，新課 文中有許多我們還不認(rèn)識的新字，怎么辦？（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法，女口：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。）下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。3、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評：師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽？ （指名三一一四位小朋友朗讀） 你最喜歡哪位小朋友 的朗讀？誰來評價(jià)一下？（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評價(jià)。）4

4、、有感情朗讀課文：師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就 請大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？（生有感情地自由朗讀課文。）想不想讀給別 人聽？好，請同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好 嗎？5、做識字游戲，幫助識字，提高識字興趣：師：小朋友們讀課文讀的這么好， 相信大家一定從課文中認(rèn)識了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來做一個(gè)有趣的識字游戲，好嗎？（大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對了生字，旁邊的蠟燭就會亮起來。）師：還有幾個(gè)小蠟燭沒有亮起來，說明這幾個(gè)字小朋友們

5、識記起來有些困難，誰愿意當(dāng)小 老師來教教其他小朋友？ （鼓勵學(xué)生用不同的識字方法認(rèn)識生字。 ）好，現(xiàn)在我們再來讀一戲，好讀這幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了！ 師：小朋友們喜歡做識字游戲嗎？（喜歡）那我們再來用生字卡片做一個(gè)“找朋友”的游卡片，如果哪個(gè)嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小朋友們的面前也有一些生字 生字和“放”能組成一個(gè)詞語，那它就是“放”的好朋友。來，我們一起唱找朋友的歌，哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來吧！ （再請兩 位小朋友上臺給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。） 師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，

6、課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友” 的游戲。6、分角色朗讀課文，為動畫配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開心呀！我們也來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？（學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。）師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？（大屏幕出示借生日的動畫畫面。）哪位小朋友想和你的好朋友一起為動畫配音？（請三位小朋友上臺為動畫配音）師：你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰來評一評？（引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)他人。）小朋友們有什么問題要問小演員嗎？（在學(xué)生的問答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛我們，我們也愛媽媽，知道報(bào)答媽媽的愛。）三、寫

7、字1、師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀！我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎？（出示寫字卡）我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽，為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么？（請學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。）2、伸出手指，書空一遍。3、在寫字卡上寫字。（播放優(yōu)美的音樂。）4、師：小朋友們寫的字可真漂亮！ 相信媽媽看了一定會非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像， 用自己喜歡的方式來表達(dá)對媽媽的愛?？梢栽趯懽挚ㄉ蠈懸痪湓?， 畫上美麗的鮮花，畫上圣誕樹 ） 師：小朋友們的想法都很好， 那我們就來比一比，看看誰送給媽媽的禮物最精美！下課！

8、【板書設(shè)計(jì)】18、借生日媽媽 愛 小云小云愛媽媽【教學(xué)后記】課堂上，我問學(xué)生：“小云為什么要把生日借給媽媽呢？”孩子們一聽，一只只小手舉得老高。我點(diǎn)了平時(shí)不太愛說話的柯愛，她小聲說道： “因?yàn)樾≡葡Ｍ麐寢屢策^生日。”我 馬上不失時(shí)機(jī)問道：“那小云是個(gè)什么樣子的孩子呢？ ”她想了想，說道： “她是個(gè)關(guān)心媽 媽的好孩子?！蔽壹皶r(shí)讓全班同學(xué)為她送去了鼓勵的掌聲，她的小臉漲得通紅，興奮地坐下去了。我問大家：“孩子們，你們知道自己爸爸媽媽的生日嗎？ ”很多學(xué)生都不好意思地?fù)u 搖頭，我笑著說：“同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你會怎么做呢？”沉思了片刻，一只只小手又舉了起來，有的說她會給爸爸媽媽送張卡片， 有的說她

9、會給爸爸媽媽畫一幅畫，還有的學(xué)生說她要給爸爸媽媽做個(gè)小制作。 大家都說得差不多了， 可班長章雯的小手還是舉得很高， 我 好奇地點(diǎn)了她，她站起來，大聲說道： “我們不僅要關(guān)心爸爸媽媽，還要關(guān)心老師，關(guān)心其 他的人。我要給老師送份禮物?！痹捯魟偮洌嗪芏嗤瑢W(xué)都隨聲附和， “我也要給老師送卡片?！薄拔乙o老師送朵花。”“我要給老師一幅畫?！甭犞且宦暵曋赡鄣穆曇簦粗且粡垙堈嬲\的笑臉，體會著那一顆顆赤誠的心， 我由衷地感動：孩子們是最真實(shí)的， 最純真的，他們的話就表達(dá)了他們的內(nèi)心。雖然只有那么簡單的幾句話，卻足以讓我欣慰， 讓我 高興下午，我剛進(jìn)教室，好幾個(gè)孩子就擁了上來， 柯愛擠在最前面。他們手里都拿著一張張 小卡 片，遞到我面前，大聲說道：“老師，送給你的?！彼麄兡樕隙家鐫M了快樂的表情。我 一一收下，真 心地向他們表示感謝。回到辦公室，我看著孩子們送給我的卡片， 有的還只是一張紙把它對折起來， 但上面卻 畫了很漂亮的畫，寫滿了字，很多字還是用拼音寫成的。 有的寫著“祝老師新年快樂”，“老 師， 我愛您”，有的還用問話的形式寫著：“老師，過新年的時(shí)候你愉快嗎？你高興嗎？” 等等。我專門 翻開陳語寫的，我想： 這個(gè)平時(shí)不愛說話的小女孩會有什么話要說呢。只見她 的卡片上寫著：老 師，你什么時(shí)候過生日，我要送你一束鮮花?？粗@