人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語文第一單元質(zhì)量檢測(cè)

1、人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語文第一單元質(zhì)量檢測(cè)（說明：卷面5分 ） 姓名： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 一語文知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫漢字（4分）這副勞動(dòng)者的憂（y） 面孔上（lng） 罩著消沉的陰影.滯留著愚（dn） 和壓抑：住他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石（qing） 頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。2.根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號(hào)填在橫線上。（3分）自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺，是 著的曲線；江河溪流，是 著的曲線；大海汪洋，是 著的曲線。 a流動(dòng) b屹立 c翻騰 3.下面這段文字中畫線句子各有一處

2、語病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?。?分）現(xiàn)代社會(huì)需要具有綜合能力的人才，所以我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中應(yīng)重視培養(yǎng)自己解決問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)與人交往適應(yīng)社會(huì)的能力，以免將來走入社會(huì)不被淘汰。我們的老師為了培養(yǎng)我們的這些能力，可真是廢寢忘食，處心積慮。句的修改：_句的修改：_句的修改：_4.古詩詞名句填空。（6分）冰霜正慘凄， 。 （劉楨贈(zèng)從弟） ，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）念天地之悠悠， 。（陳子昂登幽州臺(tái)歌） ，坐看云起時(shí)。（王維終南別業(yè)）請(qǐng)寫出兩句含有“雨”的連續(xù)兩句詩句： ， 。 5.名著閱讀（3分）右圖是一部名著的封面。這部名著的名字是 ，作者是

3、親愛的 ！多少人已贊頌過他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對(duì)德與惡的庸俗斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤(rùn)一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈(zèng)我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂 在上述第一個(gè)橫線上填上人名 ，這部名著是 6. 閱讀下列材料，完成下面題目。（11分）今年來，北京市在治理道路交通擁堵方面采取了許多有力措施。學(xué)校就此開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 (1)

4、下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料。根據(jù)這兩則材料提供的共同信息，說出北京市治理道路交通擁堵采取的兩項(xiàng)主要措施是什么。綜合兩則材料，可以看出北京市治理道路交通擁堵的思路是什么。（4分）【材料一】北京市公共交通發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比表項(xiàng)目20012005年20062010年增長(zhǎng)比例軌道交通線路總里程114公里336公里194.7公共汽車運(yùn)營(yíng)車輛18496輛21548輛16.5全市交通投資1050億元2500億元138干線公路836公里3474公里22.5（數(shù)據(jù)來源：北京市日?qǐng)?bào)2011年5月3日）【材料二】根據(jù)最新規(guī)劃，“十二五”期間北京地鐵（軌道交通）運(yùn)營(yíng)總里程將從現(xiàn)在的336公里增加到600公里，到2015年

5、，北京中心城區(qū)步行不到1000米就能到地鐵站。北京公交專用道路總里程也將從294公里增加到400公里，中心城區(qū)選擇公交出行的比例將從2010年得40.1提升到50。小客車出行比例力爭(zhēng)從現(xiàn)在的35左右下降到25，實(shí)施小客車總量調(diào)控，保持全市各級(jí)黨政機(jī)關(guān)公務(wù)用車零增長(zhǎng)。（1）主要措施： （2）思路： 。 (2)在這次活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪。下面是對(duì)乘車引導(dǎo)員、交通協(xié)管員和停車管理員的采訪記錄。請(qǐng)你說出這些記錄分別說明了什么，從這些記錄中可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)論。（4分）乘車引導(dǎo)員：過去，公交車五六分鐘來一輛，現(xiàn)在一二分鐘來一輛，方便多了。有的乘客說，現(xiàn)在坐公交車上班比開私家車還快呢，很多時(shí)候我

6、們都坐公交車了。交通協(xié)管員：十字路口這地方，以前車多得都走不動(dòng)，要是趕上早晚高峰，車就更多了。尾號(hào)限行后，這里的車流量小了，車堵得也不厲害了，只要不是高峰時(shí)段，車輛可以較快地通過。停車管理員：以前，停車費(fèi)1小時(shí)2元的時(shí)候，車多得都停不進(jìn)來，排到馬路上，影響了其他車輛的正常行駛；停車費(fèi)改成15分鐘2元后，來停車的少了，司機(jī)停車的時(shí)間也短了，停車位也就不那么緊張了。 說明： 結(jié)論： (3)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份研究報(bào)告，請(qǐng)你根據(jù)以上搜集到的材料和采訪記錄，將下面研究報(bào)告的題目補(bǔ)充完整。（3分）題目：關(guān)于 的研究報(bào)告二現(xiàn)代文閱讀（24分） （一）（15分）鞋(閻耀明)年輕人的鞋壞了，去修。街口

7、就有一個(gè)修鞋的，攤子不大，一個(gè)戴著單帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個(gè)小時(shí)就可以來取。年輕人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩，大學(xué)畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個(gè)連高中都沒有讀過的老板打工，年輕人覺得有點(diǎn)那個(gè)。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報(bào)紙上的用工信息，每天都去聯(lián)系，有時(shí)上門去毛遂自薦，結(jié)果，都沒有談成。年輕人自然心里不是滋味，別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒有影子，這讓年輕人很是心焦。取鞋的時(shí)候，年輕人付了錢，正要走，寫鞋

8、人問：“還沒有找到工作？”年輕人一愣，說：“沒有?！鞭D(zhuǎn)身悶悶不樂地走了。不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著一份雜志看。年輕人走進(jìn)屋里看了看，放下鞋說：“這小屋不錯(cuò)，你發(fā)財(cái)了?！苯挚谶@地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：“夏天省得風(fēng)吹日曬，冬天省得挨凍，享點(diǎn)福吧?！蹦贻p人說：“你把一個(gè)小小的修鞋攤兒干大了，不簡(jiǎn)單?！毙扌朔畔码s志，開始干活兒。年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學(xué)雜志。年輕人問：“你喜歡？”修鞋人說：“喜歡?！鞭D(zhuǎn)眼就修好了。修鞋人問：“這么久了，應(yīng)該找到工作了吧？”年輕人有點(diǎn)不高興

9、，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個(gè)修鞋人發(fā)火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢時(shí)，又說：“這個(gè)小攤兒，我干了兩年多，總算有一點(diǎn)模樣了，我挺高興的?！蹦贻p人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道，放錢時(shí)就把不滿表現(xiàn)出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。年輕人再次來修鞋時(shí)，修鞋人放下雜志，請(qǐng)他先坐下，還倒了一杯水。年輕人頗覺迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說：“我們是校友。”年請(qǐng)人一驚，認(rèn)真地看修鞋人，卻想不起來在哪里見過這個(gè)人。修鞋人說：“你大學(xué)沒畢業(yè)的時(shí)候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著?；眨涝蹆墒且粋€(gè)大學(xué)的校友?！蹦贻p人吃驚了，

10、目不轉(zhuǎn)睛地看著修鞋人。修鞋人說：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子?！蹦贻p人似乎一下想起了什么，說：“釘子？對(duì)了，是釘子。我在校報(bào)上見過這個(gè)名字。釘子就是你呀？你好像寫了幾首詩，發(fā)表在校報(bào)上。”修鞋人說：“沒錯(cuò)，釘子就是我。我挺喜歡文學(xué)的，覺得生活中如果有文學(xué)相伴，那感覺是不一樣的。我畢業(yè)后沒有找到合適的工作，也不能啥都不干啊，就干起了這個(gè)。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學(xué)來了?！蹦贻p人不解地看著修鞋人，心里覺得一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點(diǎn)那個(gè)。修鞋人開始干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事?！?/p>

11、修完了?！毙扌苏f：“鞋穿在腳上，所以鞋聽腳的。我只會(huì)修鞋，不會(huì)告訴腳怎么走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當(dāng)沒有聽見?！蹦贻p人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了?！薄盀槭裁?？”年輕人問?！安粸槭裁础！毙扌舜?。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。7本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）修鞋人的表現(xiàn)年輕人的感受第一次關(guān)心年輕人的工作 第二次 第三次述說從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人 8文中兩處“有點(diǎn)那個(gè)”中的“那個(gè)”分別指的是什么，表現(xiàn)了年輕人一種怎樣的心理？ 第一處： 。 第二處： 。 9結(jié)合作品，分析修鞋人是

12、如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？（不超過150個(gè)字）（8分） 100 160（二）(20分）（龍眼與傘（遲子建）大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。我是喜歡看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。去年，我在故鄉(xiāng)寫作長(zhǎng)篇額爾古納河右岸。四月中旬的一個(gè)下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯

13、吧。沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會(huì)兒。”媽媽說：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個(gè)電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤！我跑到陽臺(tái)，看見飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。也許是太沉浸在小說中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它

14、來了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！從陽臺(tái)回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味?？磥砝咸煲苍趽]灑筆墨，書寫事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她

15、道歉，說我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時(shí)，我可不去惹你！”額爾古納河右岸初稿完成后，我來到了青島，做長(zhǎng)篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個(gè)游樂園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)

16、生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預(yù)感，覺得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)

17、里總是深藏著甘甜的汁液。10.第段畫線句運(yùn)用的修辭手法是 ，其表達(dá)效果是 。（3分）11.第-段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”“ ”“ ”的變化過程。（2分）12.第段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是 。（2分）13.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：（1）母親肚子默默地回家；（2） ；“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：（1） ；（2） 。（3分）14.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） a.體現(xiàn)了母親樂觀開朗的個(gè)性。 b.贊美了母親的慈愛、寬容。 c.抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情。 d.表現(xiàn)了母愛的無私、高尚。15.作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結(jié)合全文，從

18、蛸蛸結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度，說說你的看法。（80字左右）（8分） 100三古詩文閱讀（30分） 閱讀下面古詩文，完成1625小題。(一)(4分)如夢(mèng)令（李清照）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”?！爸?？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”16.“濃睡”在詞中的意思是 。（4分）17.下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）a.“雨疏風(fēng)驟”的意思是雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛。b.“海棠依舊”是此人對(duì)“卷簾人”的回答。c.“綠肥紅瘦”描寫出雨后海棠花的情景。 d.這首詞篇幅短小，有人物，有對(duì)話，意味深長(zhǎng)。（二）（14分） 趙廣，合肥人，本李伯時(shí)家小史。伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫，尤工作馬，幾能亂真。建炎

19、中陷賊。賊聞其善畫，使圖所擄婦人。廣毅然辭以實(shí)不能畫，脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去。而廣平生實(shí)用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。又?jǐn)?shù)年，乃死。今士大夫的藏件時(shí)觀音，多廣筆也。 18.解釋下列加點(diǎn)的詞語（4分） 尤工作馬（ ） 使圖所擄婦人（ ） 遣去（ ） 又?jǐn)?shù)年，乃死（ ） 19. 下列句子中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充的成分，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） a.伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之（廣）遂善畫，（伯時(shí)）尤工作馬。 b.賊聞其善畫，（賊）使（伯時(shí)）圖所擄婦人。 c.亂定，（伯時(shí)）惟畫觀音大士而已。 d.廣毅然辭以實(shí)不能畫，（賊）脅以白刃。 20、翻譯（3分）：今士大夫的藏件時(shí)觀音，多廣筆也。 20. 趙廣

20、有怎樣的精神品質(zhì)？根據(jù)文意，用自己的話作簡(jiǎn)要闡述分析（不少于70字）。（4分）（三）韓魏公知北都，有中外親獻(xiàn)玉盞一只，云耕者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也，特設(shè)一桌，致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺(tái)倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動(dòng)，笑謂坐客曰：“物破亦自有時(shí)?！敝^吏將曰：“非故也，何罪之有？”【注】韓魏公知北都：韓魏公擔(dān)任北都的行政長(zhǎng)官。中外親：表兄弟。壞冢：荒墓。卓：同“桌”。 22解釋上文中加點(diǎn)的詞語。（4分） 云（ ） 耕者入冢而得（ ） 23對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（3分） a.（你）不是故意的，有什么罪呢？ b.不是這個(gè)原因，（你）有什么

21、罪呢？ c.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？ d.不是這個(gè)原因，何必怪罪你呢？ 24.“吏將伏地待罪”的原因是 。（用原文語句回答）（2分）25.本文表現(xiàn)了韓魏公 的品質(zhì)。（3分）2011學(xué)年第二學(xué)期八下語文第一單元質(zhì)量檢測(cè)參考答案一語文知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1.郁 籠 純 穹2. b a c3.第句：把“解決問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題”改成“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”第句：把“不”去掉；第句：把“處心積慮”改為“嘔心瀝血”。4.終歲常端正。海內(nèi)存知己念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。行到水窮處示例： 夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。孟浩然春曉 空山新雨后，天氣晚來秋(王維：山居秋瞑) 山路元無雨，空翠

22、濕人衣(王維：山中) 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。杜牧江南春絕句 寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤(王昌齡：芙蓉樓送辛漸) 清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。-杜牧清明 5.名著閱讀（3分）海底兩萬里 ，作者是凡爾納 貝多芬 ， 名人傳 6. （1）主要措施： 發(fā)展軌道交通 提高公交車運(yùn)營(yíng)能力 （2）思路： 大力發(fā)展公共交通，對(duì)小客車和公務(wù)用車實(shí)施限制。 (2) 說明： 公交車密度加大，乘車人增多 尾號(hào)限行后，車流量減少 停車費(fèi)上調(diào)，停車數(shù)量下降。 （2） 結(jié)論： 市政府治理道路交通擁堵見到成效。 (3)題目：關(guān)于 北京市治理道路交通擁堵的思路及取得的成效 的研究報(bào)告二現(xiàn)代文閱讀（24分） （

23、一）（15分）鞋(閻耀明)7.修鞋人的表現(xiàn)年輕人的感受第一次關(guān)心年輕人的工作 悶悶不樂 第二次 再次關(guān)心年輕人的工作并述說修鞋經(jīng)歷 受到挖苦，感到不滿 第三次述說從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人 似有所悟 8第一處：給比自己學(xué)歷低的人打工，掙錢還少，感到丟人。 第二處：一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后去修鞋，大材小用。 9示例： 修鞋人大學(xué)畢業(yè)后，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之余，還在雜志上發(fā)表小說，追求自己的夢(mèng)想；他能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在生活中找到自己的位置。這些都對(duì)年輕人轉(zhuǎn)變思想、思考自己的人生道路產(chǎn)生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點(diǎn)是腳踏實(shí)地和有人生追求。 （二）

24、(20分）（龍眼與傘（遲子建）10. 擬人 ，其表達(dá)效果是 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài) 。（3分）11. 不快（氣惱） 羞愧（2分）12.“我”的話語讓母親想起了剛才受到的委屈 。（2分）13.母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚。母親在大雪中為“我”送傘；為讓“我”的心情更好，母親寧可自己受委屈（用一句數(shù)落原諒了女兒）。14.b15.略三古詩文閱讀（30分） 閱讀下面古詩文，完成1625小題。(一)(4分)16.酣睡 17.b（二）（14分）18.（尤其，特別） （ 命令 ）（打發(fā) ） （才） 21. （ c ）（3分） 20當(dāng)今有地位的人家所藏的李伯時(shí)的觀音大士像，實(shí)際上大多是趙廣的作品。示

25、例：當(dāng)賊人攻陷城池，聽說趙廣善于作畫時(shí)，命令趙廣給他們抓來的婦女畫像，趙廣毅然推辭說自己確實(shí)不能作畫；當(dāng)賊人用刀威脅他時(shí)，他還是不聽眾，并且干脆自己砍斷右手拇指。從些事例當(dāng)中，可見趙廣是一個(gè)正氣凜然、威武不屈的人。（三）22（ 說 ） （ 獲得，得到 ）23a24. 俄為吏將誤觸臺(tái)倒，玉盞俱碎 。（用原文語句回答）（2分）25. 待下寬厚 （3分）八年級(jí)語文第一單元測(cè)試一、積累與運(yùn)用(共25分)1根據(jù)拼音寫漢字。(4分)我已jin( )滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中，鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要si( )，封鎖長(zhǎng)江。 孩子們對(duì)未來的chng( )憬，對(duì)生命的喜悅，對(duì)死亡的恐懼，對(duì)親人

26、的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對(duì)暴力的反抗和對(duì)自由的執(zhí)著世世代代人的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云xio( )，響遍山谷。2根據(jù)提示默寫。(11分)新聞結(jié)構(gòu)的五部分是指_、_、_、_、_。（5分）少壯不努力， 。_，獵馬帶禽歸。沙塵肆虐之下，人們對(duì)藍(lán)天碧水、茂林修竹的珍愛愈加強(qiáng)烈。你心中理想的自然環(huán)境 是怎樣的?請(qǐng)借用古詩文的名句來表達(dá)。_，_請(qǐng)選擇你喜愛的古詩詞中的名句來表達(dá)自己對(duì)崇高人生理想的追求。_ _3閱讀下面一段話，然后做題。(7分)湖光山色，烏語花香，漠水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，

27、在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_，_。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣。 這段話中，有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并加以改正。 _改為_ _改為_這段話中，有一個(gè)病句，把佳改后的句子寫在下面。_根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭方法，在下面的橫線上續(xù)寫個(gè)句子，使之與前文組 成排比句。_ 4、請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要信息(3分，不超過10個(gè)字)。從7月1日起，三峽工程大壩壩頂將首次對(duì)游客開放。游客可乘坐電瓶車登上巍巍大壩，在泄洪壩段長(zhǎng)100米、寬5米的指定區(qū)域下車拍照觀景，零距離觸摸這一舉世矚目的宏

28、偉工程。據(jù)悉，此次壩頂開放為試運(yùn)行，開放期限初步定為3個(gè)月，9月30日結(jié)束。_ 二、閱讀理解(共37分) (一)16分)夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。 老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝

29、槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。 老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。 因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒有達(dá)到。 每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。 5你認(rèn)為文中的老頭子是一個(gè)怎樣的人?(4分)_6從選文內(nèi)容看，你認(rèn)為故事發(fā)生在怎樣的社會(huì)背景下?試說明理由。(4分) _ 7文中劃“”線的句子屬_描寫，有何作用?(4分)_8根據(jù)文章最后一段的描寫，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想像?

30、(4分) _ (二)聘任(21分) 西奧先生身材修長(zhǎng)，面龐消瘦，兩翼斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對(duì)日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。 坎福特大學(xué)需要聘請(qǐng)一名工作人員，上百人申請(qǐng)這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請(qǐng)書。最后只有西奧等15人獲得面試的機(jī)會(huì)?？哺Ｌ卮髮W(xué)地處一個(gè)小鎮(zhèn)，周圍只有一家旅館。由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕20年。亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一剮洪亮的嗓音，旅店里時(shí)?？梢月牭剿世实男β暋ｏ@而易見，這是一個(gè)聰明伶俐的人。 校長(zhǎng)評(píng)選小組對(duì)所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了

31、，小組對(duì)聘請(qǐng)誰仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門人的文明史”，演講時(shí)間定于三天之后。 在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食。日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯不見有任何動(dòng)靜一一酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂斤的開心事。 到了演講那天，大家來到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺(tái)上就坐。直到此時(shí)，西奧才發(fā)現(xiàn)自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬狀。校長(zhǎng)宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯只見他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對(duì)著教授們口

32、若懸河、滔滔不絕地講開了。連西奧也暗自承認(rèn)他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬。臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。 輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，要另開新路是不可能了。他覺得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時(shí)，會(huì)場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲了。 校長(zhǎng)及全體評(píng)選小組成員退出會(huì)場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對(duì)決定的結(jié)果早已有了數(shù)。亞當(dāng)斯向西奧擦過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“厄運(yùn)呀，老兄。沒辦法，兩者只能選其一?！?這時(shí)，校長(zhǎng)及小組成員回來了?！爸T位先生，”校長(zhǎng)說，“我們做出了選擇

33、一聘任西奧先生!” 所有的聽眾都驚呆了。校長(zhǎng)繼續(xù)說：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過人，知識(shí)淵博。我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請(qǐng)不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子作演講的。而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏她重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句，我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作。正需要有這樣天賦的人!” 大家陸續(xù)走出了會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)走到西奧面前，見西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說道：“祝賀您，西奧先生。不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作。可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀! 。9第段中加點(diǎn)的詞“只好”在文章中起作么作

34、用?(3分)_10你認(rèn)為亞當(dāng)斯的演講稿是自己寫的還是竊取西奧的?從亞當(dāng)斯和西奧的行為中找出 依據(jù)。(3分)_11文章第段中亞當(dāng)斯對(duì)西奧所說的話反映了他的什么心理?(3分)_12亞當(dāng)斯聽到校長(zhǎng)宣布的結(jié)果時(shí)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?請(qǐng)通過合理想像加以簡(jiǎn)要描寫。(不 超過40字)(3分)_13第段中畫線的句子在文章中起什么作用?(3分)_14文章通過亞當(dāng)斯和西奧的競(jìng)聘經(jīng)歷，揭示了什么道理?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)_15假如你周圍也有西奧這樣的人，你會(huì)給他什么忠告(不同于文章中校長(zhǎng)的提醒)?請(qǐng)寫 在下面。(3分)_三、古詩文閱讀(共32分)落日悵望 唐馬戴孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！16.這首詩是日落時(shí)分作者遙望家鄉(xiāng)所作，請(qǐng)找出詩中直接表達(dá)情感的句子。（2分）17.試說說首聯(lián)