高一第二學期政治教學工作計劃---楊磊

1、2015-2016 學年第二學期政治教學工作計劃高 2018 屆政治備課組楊磊一、 指導思想：堅持以學校和年級的單元主題教學為指導，落實好教育教學的各個環(huán)節(jié)，夯實基礎(chǔ)、掌握方法、提高能力，進一步更新教學觀念，落實新的課程評價標準，深化課堂教學改革，提高教學的實效性。二、基本情況：通過第一學期（經(jīng)濟生活）內(nèi)容的學習，許多學生扭轉(zhuǎn)了思想，進一步認清了高中政治學習絕不是簡單的背一背就可以學好的，更重要的是要把握學科知識的內(nèi)在聯(lián)系，不斷提高自身的自主探究問題的能力，掌握必要的學習方法等等，這為本學期教學奠定了良好的思想基礎(chǔ)。但是不得不承認本學期政治生活的內(nèi)容相對比較深奧、抽象，學生參與的機會比較少，如

2、何充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習政治的熱情，高質(zhì)量的完成教學任務(wù)是擺在我這個年輕教師面前的的難題。再加之本學期進行了文理分科，我所帶的班級為文科普通班，學生基礎(chǔ)教程，學習政治的動力不足；學生水平參差不齊，沒有良好的學習習慣，這進一步增加了教學難度。三、工作目標：1. 繼續(xù)認真鉆研深挖教材，盡快適應(yīng)單元主題教學，深化課堂教學改革。2. 認真準備和參加每周五的備課互研工作，提高說課質(zhì)量，加強教法的研究，推動教學水平的提高。3. 認真落實好教學常規(guī)，進一步提高教學成績。4. 加強勵志課堂教學管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為備戰(zhàn)高考打下良好的基礎(chǔ)。5. 加強自身業(yè)務(wù)學習，提高自身理論素質(zhì)，使自

3、我的教育科研能力和教學能力得到進一步提高。四、工作要點及措施：1. 深化課堂教學改革，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。課堂教學永遠是教師提高成績的主戰(zhàn)場，如何在課堂上發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生參與到教學工作中去，通過教師的引導，讓學生由被動變學習為主動參與，積極思索和主動探究來掌握本課堂的知識內(nèi)容，從而極大的提高課堂教學和學生學習的效率。這就需要我在不斷研究單元主題教學的基礎(chǔ)上大膽的進行課堂教學新嘗試革。思想政治課教學中要想最大限度調(diào)動學生的積極性，就需要教師要善于在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)設(shè)生成。這方面工作上學期我也都在努力的嘗試，在不斷的嘗試過程中自己也積累了些許經(jīng)驗。本學期雖然政治生活部分相對來說較抽象

4、，枯燥，但它的時政性較強，報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上大量的時政新聞都能為我教學所用，因此，我打算這學期充分利用這些資源，作為我設(shè)計學案自主探究的背景材料，一方面，在教學中使時政新聞與學案緊密結(jié)合，既調(diào)動了學生的學習興趣，又使學案更好的服務(wù)于教學。同時又能有提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和個人成長。2. 強化備課互研，積極參與，分工協(xié)作，研究教法，以促進教學水平的提高。和上學期相比，這學期我計劃積極準備每周五的備課互研，認真總結(jié)自己本周單元主題教學過程中存在的問題，在備課互研前認真梳理，以文字的形式記錄下來，悉心在備課組內(nèi)認真交流，多聽取領(lǐng)導和同事的意見和建議，；通過集體互研討論，仔細規(guī)劃，提高上課效率，盡量減少漏

5、洞。對于年輕教師的我來說，我要積極參與備課組的討論中來，明確要求，分工協(xié)作，真正發(fā)揮集體備課互研的力量。積極參與備課組的各項活動，認真做好每次備課互研的記錄工作，對于每次備課互研都要做到心中有數(shù)，做好必要的補充，要對教學中學生可能出現(xiàn)的問題盡可能想到。3. 認真落實教學常規(guī)，扎實工作，穩(wěn)步提高教學成績。（1）上課：要強化課堂教學管理，嚴格要求學生，掌控好課堂，特別是針對我所帶的文科普通班，由于班容量大加之后進生多，學生學習水平較低，學習習慣較差，教學管理有難度，這就需要教師樹立起威嚴，對于課堂上不和諧現(xiàn)象要堅決制止，絕不姑息縱容，以營造良好的教學環(huán)境。同時，我在教學過程中貫徹年級組和備課組“低

6、重心”的教學策略，主抓基礎(chǔ)知識，絕不追求教學速度，絕不一味的拔高，盡量做到大部分學生跟得上、聽得懂、學得會，一堂課下來頭腦中能有清晰的線索。積極鼓勵學生、督促學生，提高課堂的實效性。（2）作業(yè)：本學期力爭通過學案和練習冊合理的布置作業(yè)，讓不同層次的學生都能及時的完成作業(yè)。從而盡量減少學生不交作業(yè)，交而不寫（主觀題），甚至抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求教師及時清點人數(shù)，保證作業(yè)一個都不能少。同時做好作業(yè)完成情況評價機制，對于不按時交學案和作業(yè)的同學予以相應(yīng)的處罰機制，對于作業(yè)完成質(zhì)量較好、較及時的同學予以相應(yīng)的獎勵措施和鼓勵機制，激發(fā)學生學習的積極性和熱情，通過這種獎懲機制可以發(fā)現(xiàn)哪些學生有問題，哪些

7、學生一直表現(xiàn)較好，從而便于老師能有針對性的解決問題。另一方面，作業(yè)布置還要放低重心，本著循序漸進、分層次的原則，作業(yè)布置一部分本著夯實課本基礎(chǔ)知識，強化記憶的簡答題，使部分低水平的學生有的可寫；一部分本著提升能力，適當加入材料進行分析探究的題，使較高水平的學生能夠得到鍛煉。同時我課后也會認真批改作業(yè)，做好相關(guān)的批改記錄，盡量做到因人而異，從而進行針對性的輔導和教學。在不斷與學生溝通交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應(yīng)的措施加以解決，使學生能夠健康的成長和學習。(3) 提高三提前和自習的使用效率，狠抓落實。這學期作為班主任的我，由于只帶一個班，所以空閑時間較多，因此我會加強對自習課和三提前的監(jiān)管。

8、利用午提前的時間可以給學生播放20 分鐘左右的新聞，培養(yǎng)學生關(guān)心政治，關(guān)注時事的習慣，使學生形成了良好的學習習慣。另外，1 2 周盡量安排出一節(jié)自習讓學生對前一段的學習內(nèi)容進行自我消化和總結(jié)，對需要識記的核心概念和知識點進行定期的抽查和檢測。充分利用年級組為我們提供的晚自習周清導的便利條件進行單元或階段性測試，讓學生進行階段性自我檢測，對前一段學習效果進行檢驗，查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。4. 進一步完善學案的編寫和使用，使其更好的服務(wù)于教學。（1）“學案紙”的編寫繼續(xù)本著重基礎(chǔ)、提能力的原則，數(shù)量不求多，但求精。本學期在大體延續(xù)以前學案設(shè)計結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上使學案的編寫有適當?shù)膭?chuàng)新。首先為了激發(fā)學

9、生興趣，提高學案的時效性，將當前的新聞熱點引入學案，設(shè)置探究問題，這就我們普通班成員群策群力，共同確定新聞背景，以及如何設(shè)計問題，如何組織答案進行探討。同時考慮普通班文科生的實際學習水平和接受能力，本學期在學案的設(shè)計中為了強化時政性知識，增加了自主思考、整體感悟等模塊兒，從而使學生加能將所學知識和實踐有機結(jié)合起來。另外，學案的編寫要本著服務(wù)課堂教學的原則，絕不能成為課堂教學的擺設(shè)，更不能成為課堂教學的累贅，否則這樣的學案寧可不要。上學期在編寫學案過程中，自主探究部分內(nèi)容有些過多或過難，從而使教學有被學案拖累的嫌疑，本學期應(yīng)適當減少學案中自主探究部分的問題，控制在12 道，難度要適中，真正服務(wù)于

10、教學.5. 個人要加強學習，進一步提高教學實踐能力和理論水平。(1) 繼續(xù)堅持組內(nèi)聽評課制度，互相聽評課，取長補短，提高教學水平。教師之間互相聽課，吸取經(jīng)驗教訓，是我們年輕教師快速成長的重要途徑。本學期我堅持先聽課、后上課的原則，每節(jié)上新課前，先聽老教師和優(yōu)秀教師上課，學習和借鑒這些教師課堂中好的教學案例和教學經(jīng)驗為自己所用、除此之外還積極參與組內(nèi)年輕教師的聽課，保證每周至少聽一次年輕教師的課，聽完后積極參與評課，共同分享聽課后心的，同事也為其提出可行性意見和建議，安排了四次集體聽評課，并且能結(jié)合自己的體會切實的進行評課，真正的指出每位教師的優(yōu)缺點，大家互相學習，通過聽評課能促進自身的教育教學

11、水平的提高。(2) 不斷研究試題，研究各種題型的答題技巧和規(guī)律。習題講評課中，教師的正確引導是學生不斷提高答題（主觀題）能力的重要因素。教師要對各種題型的基本解題思路及技巧要有研究，做到心中有數(shù)，因此要想讓學生會做題，老師要先會解題。這就要求我不僅要備好課，還要備好題，對每部分知識點會怎么出題，如何解題，考過哪些題等等要清楚，只有這樣才能提高講評課的質(zhì)量，通過一道題的講解，可知一類題的解題思路和方法，通過一個知識點講解，可知這個知識點掌握還要注意什么，才符合高考的考察要求。(3) 繼續(xù)加強理論學習，一方面在集體備課互研時，繼續(xù)沿用先學習后說課的方法，同時還要求自己要解讀教材，深挖教材，以不斷促

12、進今后的教學工作。另一方面為了配合年級安排教學案的編寫和使用的理論學習，我要求自己每周至少要和組長以及年輕教師探討自己在學案編寫和使用過程中存在的問題，以便更快的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。(4) 在教學實踐中不斷提高自身的水平。積極參加年級組織的骨干教師研究課、新教師過關(guān)課、從在實踐中不斷自己提高教學本領(lǐng)。6. 促進自己專業(yè)化發(fā)展高中新課程改革正在試點推廣，它要求“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力、交往與合作 的能力”，給年輕教師的我?guī)砹司薮蟮奶魬?zhàn)和機遇，課程改革需要一批有改革意識、創(chuàng)新精神的教師來操作， 教師素質(zhì)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。在新課改背景