錄像課說課稿

1、整式的加減說課稿永登八中 常清娥尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好，今天我說課的內(nèi)容是北師版數(shù)學(xué)七年級上冊第三章第四節(jié)“整式的加減” 的 第一課時(shí)內(nèi)容。我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路加以說明。這節(jié)課主 要在具 體的情境中了解合并同類項(xiàng)的法則，并能合并同類項(xiàng)；領(lǐng)悟判斷同類項(xiàng)的兩條 標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)識(shí) 別同類項(xiàng)；經(jīng)歷合并同類項(xiàng)的過程，體驗(yàn)探求規(guī)律的思想方法；培養(yǎng)學(xué)生 觀察、分析、歸 納和動(dòng)手解決問題的能力，初步使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的分類思想；通過合 并同類項(xiàng)，體驗(yàn)化繁 為簡的數(shù)學(xué)思想對同類項(xiàng)的概念理解，合并同類項(xiàng)的法則的探 究學(xué)習(xí)是這節(jié)課的重點(diǎn)和 難點(diǎn)。為了較好的完成這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破 難

2、點(diǎn)，這節(jié)課我采用我?！昂?諧互助”的教學(xué)方法，通過基礎(chǔ)的練習(xí)題讓師友主動(dòng)參 與課堂學(xué)習(xí)，以獨(dú)立思考和相互交 流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。 另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體 電子白板輔助教學(xué)，用類比法、講練結(jié)合法等多 種教學(xué)方法，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。以下是我 這節(jié)課的教學(xué)過程的設(shè) :想教學(xué)過程：（一）交流預(yù)習(xí)1引例：“求由兩個(gè)小長方形組成的大長方形的面積”；2. 完成四道填空題3提出三個(gè)問題這些問題的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生弄清解題的依據(jù)及規(guī)以律便特順征暢，過渡到下一步教學(xué)。（二）互助探究有上述設(shè)計(jì)的問題，通過師友交流得出同類項(xiàng)的定義及判斷同類項(xiàng)的

3、兩條標(biāo)準(zhǔn)：兩個(gè)無關(guān)；一個(gè)規(guī)定。合并同類項(xiàng)的法則及步驟。同時(shí)老師作進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。括及表通過經(jīng)歷探索、分析、交流、辯證、歸納，教師的組織引導(dǎo)，一方面讓學(xué)生學(xué)到新 知 識(shí)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、概達(dá)能力（ 三） 分層提高 1. 判斷哪些是同類項(xiàng)？學(xué)習(xí)同類項(xiàng)的概念讓后學(xué)，生在實(shí)踐中感悟什么樣的單項(xiàng) 式是同類項(xiàng)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作中。2. 第 3 題的設(shè)置則是對同類項(xiàng)概念的升華，有利于學(xué)生加深對這一概念的理解 與應(yīng) 用。3熟練運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，關(guān)注同類項(xiàng)的識(shí)別、合并同類項(xiàng)法則運(yùn)用熟練情況和解題格式是否規(guī)范，及時(shí)輔導(dǎo)；其

4、次讓兩組師 友在黑板 上板演，最后師生共同檢查結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過具體的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉如何識(shí)別同類項(xiàng)；熟練運(yùn)用合并同類項(xiàng)的 法 則，規(guī)范解題格式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡愉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立 學(xué)好數(shù) 學(xué)的信心。（四）總結(jié)歸納 先由學(xué)生來談本節(jié)課的收獲，便于培養(yǎng)學(xué)生自我檢查、自我小結(jié)的良好習(xí) 慣，將 知識(shí)進(jìn)行整理并系統(tǒng)化。而且由此可了解到學(xué)生還有哪些不清楚的地方，以便在今 后 的教學(xué)中補(bǔ)充。（五）鞏固反饋 設(shè)計(jì)了三道題目，設(shè)置按照找同類項(xiàng)合并同類項(xiàng)代數(shù)式求值的環(huán) 節(jié)展開，各個(gè)環(huán)節(jié)由易到難，層層相扣，符合本階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也很好地考查了本 節(jié)課 的學(xué)習(xí)重點(diǎn)便于提高解題能力，加深對本

5、節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)再一次讓 學(xué)生感受 到成功的體驗(yàn)。（六）布置作業(yè)：課 9 本 1 頁，第 1，2 題。評價(jià)與反思： 本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，始終以“問題研究和學(xué)生活動(dòng)“為中心，始終以 自主探 究、合作交流為主要學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課以生活中的具體情境引入，并結(jié)合本年 齡段孩 子的性格特點(diǎn)與他們在知識(shí)技能上和方法上都已具備了的良好契機(jī)，把課堂真 正還給 學(xué)生，使他們帶著超越教師的想法去學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中，學(xué)生廣泛參與，學(xué)生 的主體 性得到了培養(yǎng)和發(fā)展 . 如：講解合并同類項(xiàng)的步驟時(shí)，步驟的總結(jié)是必須的，作 為教 師只發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，既沒有包辦代替，也沒全放給學(xué)生。又如：在歸納 總結(jié)這一環(huán)節(jié)，為了創(chuàng)