學生教育實習總結三篇

1、學生教育實習總結三篇第 1 條學生教育實習總結學生教育實習總結1 、根據(jù)實習學校的了解，XX 中學被評為 “XX省級一級學校 ”，XX 省人民政府教育督導辦公室于 12 月 XX 日被評為 “XX省普通高中教學水平優(yōu)秀學校 ”。當實習小組第一次進入學校與老師討論時， 負責教學的領導提到學校在過去兩年擴大了招生。高一和高二分別有 XXXX 級普通班。我負責 12 班， 12 班是實習的班主任，負責管理日常事務。在一個多月的實習中，作為一名教師，我對自己要求很嚴格，處處注重言行和儀表， 熱愛實習學校和班級學生， 并以對學生負責的態(tài)度盡最大努力做好實習工作。同時，作為實習生，我始終牢記實習守則，遵守

2、實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗， 主動完成實習學校交給的任務，塑造良好形象，給實習學校、師生領導留下良好印象，得到學校領導和老師的一致好評。對此我非常滿意。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學實踐和班主任工作實踐。二、教學工作1、如何上好每節(jié)課是整個實習過程的重點。第一周的任務是自己聽講座和做實驗。在此期間，我聽了 3 節(jié)課，并擔任了 8 節(jié)課的老師。在聽講座之前， 我仔細閱讀了教科書中的相關章節(jié)。 如果是習題課，我會提前仔細完成題目，簡單寫下做題目的想法，并在心里計算我要說什么。聽課時，認真記筆記，注意教師的教學方法，教學思路和與自己想法不同的部分

3、，同時注意學生的反應，吸收教師的優(yōu)勢。與此同時，我只是寫下了我的疑惑， 并想知道老師為什么這么說。2、備課，一周的上課時間轉瞬即逝。在科學指導老師的安排下，我們開始備課。備課不是簡單地看教材， 而是仔細梳理教材的內容， 找到用自己的語言表達的方法。這個復述的過程已經(jīng)考驗了我們的能力。用嚴謹?shù)锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學知識，讓我相當頭疼。XX 作為新課程改革的試點，已經(jīng)開展了各種實驗活動。對于教師來說，疑問應該是 “教師應該教什么水平 ”。在過去，我作為學生上課是為了學習知識。 現(xiàn)在作為一名課堂教師，學生應該學習。目的不同，我們的注意力也不同。當我第一次讀教科書時，我怎么能在 40 分鐘內讀完一

4、頁呢？后來，在備課時， 我發(fā)現(xiàn)有許多問題需要解釋。在一個班里讀完幾頁書已經(jīng)很不錯了。也許你知道的越多，開始就越難。由于華南師范大學缺乏經(jīng)驗和必要的培訓，我們對教材的處理、和對教學內容的把握不到位。至于科學指導老師陳文華先生給我的提示， 我似乎已經(jīng)獲得了最好的一切。我盡力按照陳老師的安排備課。陳老師反復修改教案。我也經(jīng)常和另一個數(shù)學實習生互相提問。每個人都期待著真正的上課時間。我們的第一感覺是， 坐在講臺下的學生不是和我們一起在微型教室里訓練的學生，而是真正的學生。他們不會像他們的同學那樣迅速回答我們的問題， 而是認真思考并等待我們的答案。當他們不明白的時候， 他們會突然問問題， 或者干脆趴在桌

5、子上看書睡覺。如果學生在課堂上回答我的問題，這將是我的獎勵。因此，必須注意學生在課堂上的反應。我認為，我們應該隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進教學方法，確立教學內容。教師不僅應該教授知識， 還應該管理課堂紀律， 并與學生個人交流。起初，由于特別緊張、缺乏經(jīng)驗和適應能力弱， 課堂上出現(xiàn)了 “講課重點不突出、教學思路不順暢、師生合作不默契 ”等問題。針對出現(xiàn)的問題，陳老師將認真講解重點是什么， 如何突破難點，如何自然過度， 并建議多向有經(jīng)驗的老師學習， 多學習教材和其他教材，當面指出教案的不足和課堂上的不足。他態(tài)度溫和，臉上總是帶著微笑。 即使他批評，我也能欣然接受。經(jīng)過幾輪練習，我現(xiàn)在

6、基本上能控制教室，扮演老師的角色。雖然我還有很多不太好的事情要做， 但這次實習確實讓我深刻地意識到了老師們的辛勤工作， 也深刻地理解了教與學的內涵， 讓我的教學理論融入教學實踐，讓虛擬教學融入真實的面對面教學。如果你想成為一名優(yōu)秀的教師， 你不僅需要淵博的知識， 還需要其他方面的知識，如語言 +表達 +精神狀態(tài) +動作和態(tài)度等等。非常重要。要站在教育的前沿，真正做到 “傳道、授業(yè)、解惑 ”，還有很長的路要走。我甚至需要不斷努力來提高我的整體素質和教學水平。實習結束了。通過這次實習， 我了解了教師的偉大和他們工作的神圣。 他確實是人類靈魂的工程師。教師的工作不僅是 “傳道、教學、解惑 ”，而且是

7、從內心關心學生，關心他們的成長。在教給他們知識的同時， 更重要的是教會他們如何做人。 這是教師工作的最大意義。回顧這兩個月， 雖然實習生活比以往任何工作都要艱難， 但卻非常有意義。在短短的兩個月實習中，這里熱情的老師、熱情的學生，所有這些都讓我經(jīng)歷了很多，感受了很多，成長了很多。這使我的實習相當成功。我從我的前輩那里學到了他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術，從中我體會到了老師們的快樂和苦惱， 我未來工作的快樂和新的追求。實習的第一天，帶著期待和不安，在xx 小學領導的支持和指導下，我遇到了實習指導老師，他也是我的實習班主任。一位 xx 老師，她有勇氣、豐富的教學經(jīng)驗、熱情細致的指導我的實習生

8、、 負責到位，在未來的實習中，她的認真和勇氣深深打動了我、并影響了我。在她的指導下， 我很快就遇到了我的實習班， 那是一個二年級的班。我遇到了 48 個聰明、天真的孩子。他們充滿活力，他們稚氣的臉龐給人一種充滿希望的感覺。非常簡短甚至有些草率的自我介紹，讓他們知道我的新實習老師。實習開始時，指導老師總是故意提醒孩子我的存在。在普通的課堂練習講解和糾正中， 指導老師讓我和孩子們一起參與到課堂中，使我少了局促、少了隔閡，并很快融入到課堂中。前一周，實習的主要任務是聽講座， 看看其他老師是如何講課的。這種講座不同于我們上學時所聽的， 因為這種講座的重點是觀察老師如何講課，學習如何傳授知識，如何控制課

9、堂，如何控制教學時間，而不是學習老師說的話。教育實習是師范教育中極其重要的教育教學實習， 是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實踐，我們把書本上學到的知識應用到教學實踐中，發(fā)現(xiàn)自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足，積累實踐經(jīng)驗，努力在今后的教育實踐中發(fā)揮自己的優(yōu)勢， 克服自己的不足， 從而不斷改進教學，提高教學質量，使自己更好地勝任教師的角色。在班主任工作方面， 通過實習，我們對班主任工作有了初步的了解和認識，對什么是班主任工作、 以及如何做好班主任工作有了一個模糊的概念，這是我們今后工作的重中之重。實踐，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們更了解成為一名教師，一名合格的、優(yōu)秀的教師，我們還需要繼續(xù)學

10、習、繼續(xù)努力，在實踐中摸索、在實踐中實踐的主要內容包括課堂教學、 班主任工作和教育科研。實習期間，課堂教學和班主任的工作讓我有了更深的了解。1 、班主任工作基本情況組織了 “我努力，我欣喜 ”主題班會；組織學生贈送 “安全文明之歌 ”板報；一年級半個月的兼職班主任；坦率地說，我對班主任工作還是略知一二，所以在業(yè)余時間，我會主動了解班主任的具體職責， 掌握班主任工作的基本內容和特點， 學會用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭。 班主任工作的質量直接影響著班級的質量，直接影響著班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，涉及方方面面，是教育實踐的重要組成部分。在班主任工作和學習

11、的開始，它是非常機械的、和重復，簡單地看著早讀、和課間練習、和職責，看著班主任作為旁觀者如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從觀察的角度學習，感受細微之處，關注細節(jié)，努力記住，努力模仿。實習期間，一名教師臨時請假去工作。我接管了她的班級，來到一年級的一個班級。在這半個月里， 我作為一個門外漢在這個班里做數(shù)學老師。作為班主任，我完全融入了老師，與學生交談，掌握課堂情況，制定班主任的工作計劃，并作為班主任獨立工作。教學、練習、早餐、應付學校的家庭作業(yè)檢查、 個別教育后進生。 處理班級事務等都讓我意識到當一名小學班主任的瑣碎，同時，我也感受到了當一名老師、班主任的責任，對班主任

12、的工作有了更直觀的了解。實習后期，我把這個班的工作交給了原來的班主任，回到了原來的實習班， 又投入到了這個班。這項工作仍在重復，但它已經(jīng)讓我有了不同的經(jīng)歷。通過觀察和思考，我對班主任的工作有了以下的理解和體會1、重視學生的安全。小學安全第一。學生的安全是班主任工作的重點，尤其是低年級學生。小學生相對年輕和不成熟， 需要老師的監(jiān)督。 安全問題已經(jīng)成為首要問題。它包括交通安全問題和校園安全問題。必須認真及時地處理安全問題。必要時必須聯(lián)系家長。 這使他們能夠了解為了確保學生的安全可以做什么和不應該做什么。2、明確要求，讓學生在小學養(yǎng)成良好的生活習慣，對學生的生活要求很詳細，都是一些很小的問題，但對小

13、問題必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚和鼓勵，對于違規(guī)的不可避免地要采取一些相應的處罰措施，讓學生從小養(yǎng)成良好的生活習慣。3、獎勵和懲罰是明確的，恩惠和權力是平等的。當談到獲得明確的回報時，作為一名班主任， 恩典和力量是我從指導老師那里得到的最深刻的見解。無論是在學習中還是在生活中，指導老師都對學生有明確的要求，大力表揚他們做得好，嚴肅批評他們沒有做他們應該做的事情，明確區(qū)分獎懲，讓他們清楚地知道什么是對的、什么是錯的。4、善于培養(yǎng)合格的班干部在教二年級時，老師給我的建議是要樹立班干部的威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級。當然，老師會根據(jù)學生的表現(xiàn)和每個學生的不同能力讓學生擔任不同的職位。當

14、然，這些班干部是受全班監(jiān)督的。 如果他們違反紀律或未能履行職責，他們將立即被替換。對于表現(xiàn)好的孩子，他們也將有機會作為實習班干部工作兩天， 并與以前的班干部一起管理紀律，這樣每個人都分享的班干部將很高興在一個競爭、挑戰(zhàn)的環(huán)境中展示他們的才能。這使得班干部的工作有些挑戰(zhàn)性。從這個角度來看，當一名班主任已經(jīng)成為另一種獎勵措施。同時，它也給了每個孩子發(fā)展自己能力的機會，并在一定程度上從小培養(yǎng)孩子各方面的能力。善于培養(yǎng)合格的班干部， 把班級交給孩子們自己管理， 也減輕了班主任的工作負擔。5、與父母的溝通對孩子的成長非常重要，這與父母的教導、做好班主任工作密不可分，當然也離不開父母的幫助。只有加強與家長

15、的溝通， 家長才能及時了解孩子在學校的各種情況，同時，教師也能更清楚地了解每個孩子的個性，與家長一起解決問題。當前的學校地址簿確實使老師和家長之間的溝通變得簡單而緊密，從而使班主任能夠更好地開展工作。班主任的工作， 尤其是小學班主任的工作， 有許多意想不到的事件、小事、小問題。這并不容易，需要有計劃地完成。這需要耐心、細致的工作。如果每個小情況和小問題都處理好了， 班主任工作就不會有大問題。至于班主任的工作，我有一點經(jīng)驗，但如何做好，還需要在今后的實踐中不斷完善。當我第一次去講臺上演講時， 我并不感到緊張， 但是我沒有很好地控制時間。速度有點快，我總體感覺不錯。課堂是教學的重點。除了在課堂上傳

16、授新知識， 教師還應該激發(fā)他們的學習熱情， 感受學習的樂趣。這是最重要的事情。因此，教師在課堂上必須有一種教學的激情和信心，才能感染學生?；厩闆r已經(jīng)完成， 有 18 個新的講座和 8 個實踐班 (中文、數(shù)學、信息科學和綜合 )。實習期間，我的教學任務原計劃是一周 21 節(jié)課，其中包括 2 節(jié)中文課， 1 節(jié)數(shù)學課和 0+科學課，以及輔修綜合課。去實習班后，根據(jù)老師的建議， 26 個班被調整到不同的班。由于種種原因，客觀、主觀，在實習期間，我在教學中學到的東西比我多。無論結果是一堂課還是一次收獲，它都讓我深深地明白， 教學工作不能馬虎。我應該善于學習，愿意學習，并認真對待我深深理解的以下幾點。

17、1、善于學習、樂于學習教學是一個非常個性化的過程。每一位教師都有自己的教學方法和特點。 在教學實踐中， 他善于與其他老師交流、聽其他老師的課、向其他老師學習、虛心請教其他老師，這比盲目地摸索自己的、更省力、更有效。老師是一位善于說話的老師。 作為一名非專家， 她有出色的教學成績。她每年上的課都是年級第一名。她對自己的評價是善于學習，理解力強。剛當老師時，她從搭檔的班主任那里學到了班級管理、 班級的規(guī)則以及如何激發(fā)學生的學習興趣和熱情。在同齡人中，她向其他老師學習數(shù)學課、有序的邏輯，善于培養(yǎng)學生的邏輯思維， 使學生形成清晰的數(shù)學思維， 向高年級老師學習如何處理知識點和把握重點難點，向新老師學習優(yōu)

18、秀的教學設計。在教學指導過程中，指導老師經(jīng)常指導我如何把內容解釋清楚，如何充分調動學生的積極性，機智的教學會使課堂更有吸引力，有時也會收到意想不到的好效果。數(shù)學語言應該非常簡潔，要求到位，否則小學生很難理解真正的意圖，達到預期的教學效果。老師也經(jīng)常告訴我教案的重要性。一個好的教案是把別人的優(yōu)點靈活地運用到自己身上， 并善于學習其他老師的優(yōu)點。也許這位老師不斷進步的原因是他不斷向別人學習。然而，學習是一門深奧的知識。學習決不是死記硬背， 因為適合別人的東西不一定適合自己。 一個人必須結合自己的現(xiàn)實，有自己的觀點，并清楚自己的缺點。在教學統(tǒng)計中，我先聽了老師的課。在我完全理解教材之前，我只是模仿了

19、老師的教學方法，把老師的學生帶到了教室。因此，這是我上過的最不成功的一門課。許多細節(jié)處理不當，組織不清、教學難點把握不好，教學銜接不順暢，聲音不透，激情不夠，親和力不強，學生掌握不好，更不用說如何靈活運用未來的現(xiàn)實生活了。這一課讓我明白， 我應該在擁有自己的東西的基礎上學習， 我應該學習，而不是模仿。2、要透徹理解教材，掌握教學內容和教學難點，做好備課工作。當前的教材與以往的比較活動有一定的跳躍性， 而低年級各班的教學內容不多，知識點比較詳細。掌握教材難、掌握教學難點。備課時，首先要廣泛收集資料， 了解教材，并根據(jù)實際教學需要，匯集世界各地的專家設計自己的方法。了解本課的教學內容和教學難點后，

20、 我們應該結合教學參考書和學生的實踐準備教材。 我們應該就地挖掘教材， 準確把握，深入挖掘，以便在教學中有一個清晰的思路。課文教學不僅要傳達本質， 還要增加自己的理解， 引導學生學會從多個角度深入思考，從而豐富課堂的深度。對于教學過程中不能聯(lián)系的部分，可以咨詢一些有經(jīng)驗的老師。在文具店，通過閱讀課本，我知道這節(jié)課的主要教學內容是“誰是盡可能多的幾倍 ”的問題。其實質是 “多次 ”的問題。教學的難點是如何讓學生區(qū)分 “誰是除法的幾倍 ”和“誰是乘法的幾倍 ”。我仍然不知道如何介紹它。一位老師給了我一個建議，并用一個 “鼓掌游戲 ”成功地把它引入了教室。這節(jié)課花了很多時間準備， 老師給了我更高的評

21、價， 教學設計好，教學順利，教學難點處理好，指出了不足，讓我感覺好多了。3、及時鞏固，檢查和修復小學低年級的缺陷，教學內容不多且相對容易，大多數(shù)學生能很快掌握。然而，即使優(yōu)秀的班級仍然有不懂它的學生， 仍然會有學生對它知之甚少的現(xiàn)象。 學生很快就會忘記。 很有必要通過練習和家庭作業(yè)及時鞏固它，并檢查是否有缺口和漏洞。每個作業(yè)、每個小班練習、每個小單元測試都是檢查差距和漏洞的好機會。老師只允許學生聽， 不允許學生在評論講座時復習。 他經(jīng)常使用從一個例子到三個例子進行推理的方法來評論試卷練習， 然后允許學生獨立修改錯誤。仍不能這樣做的學生將被分組并接受個別輔導。 同時，這些信息將被反饋給家長， 這

22、樣家長們就可以加強他們在家里的輔導。 盡可能地，每個學生都將很好地掌握他所學的知識， 并通過每個學生的知識點。4、設定目標，穩(wěn)步前進。在教學過程中，了解每一個學生，對基礎好的學生嚴格要求，對基礎差的學生放松要求，多表揚。在了解每個孩子一切的基礎上，為每個孩子設定一個目標。這個目標應該符合每個孩子的實際情況。達到目標的兒童應及時獲得特殊獎勵，以激勵兒童繼續(xù)努力。對于那些沒有實現(xiàn)目標但取得了進步的貧困學生，他們也應該得到小額獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)努力，以實現(xiàn)他們的目標，增加他們的自信心，并促進每個孩子的進步。教學是一個復雜的過程，一個漫長的過程，一個艱苦的過程，一個終身學習的過程。有太多的洞察力，

23、太多的經(jīng)歷和太多的渴望， 希望在未來的教學中學習、進步、成長。3 、教育調查研究基本情況教育調查研究；教學經(jīng)驗總結；1、我的教育研究報告題為 “小學教師在課堂語言藝術中的角色調查”。主要的方法是看、說、文獻和比較。因此，在聽示范課和作為學科教師教學時，教師的口語、身勢語和板書語言在教師的語言藝術中被仔細地觀察、記錄，教師的談話結果被系統(tǒng)地整理、分析，并為學生提高教師的語言藝術提出建議。2、總結教學經(jīng)驗。如果你想在教學中得到提升，你必須堅持及時的教學反思。這是吳議員一再強調的。這也是她的經(jīng)歷和我的個人經(jīng)歷。如果沒有從不同的角度用不同的標準來評價，每一課都會有缺陷。因此，我不應該因為在課堂上的失誤

24、而耿耿于懷，而是應該咨詢x 老師或其他老師，及時找到彌補的方法，并為下次類似的情況提供經(jīng)驗。為期兩個月的短暫實習已經(jīng)結束。 在這次實習中， 我的能力得到了培養(yǎng)和提高。這將對我未來的學習、生活和工作產生長期影響。這是我一生中一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中一筆寶貴的財富。同時，它也讓我意識到教育是神圣而細致的，教師是高尚而平凡的。小學教育是基礎和習慣的形成，小學教師是指導和監(jiān)督的指南針。教育不是笑話，當老師不容易，當優(yōu)秀老師不容易，當好老師不容易，當好老師不容易，當好老師不容易，當好老師不容易，當好老師不容易，當好老師不容易， 當好老師不容易， 當好老師不容易，做一名好老師不容易，做一名好老師不

25、容易，做一名好老師不容易，是嗎其他物理老師講6 堂課。聽小組第九課的學生； 總共完成了 4 個新的教案，其中歐姆表和分析電路已經(jīng)過測試，并獲得了教師和學生的意見和建議。歐姆表一共有三節(jié)課；電路分析的兩部分；正常情況下。協(xié)助老師批改作業(yè)，并回答學生的個別問題。了解老師的工作安排，參與集體備課。指導教師為他們的教學制定教案。在日常方面，要求每天都要舉辦7XXXX 級的科學實驗課。學生聰明、獨立、創(chuàng)新。當我開始和他們接觸時， 我還是有點緊張。 我經(jīng)常被他們的問題弄得困惑不解。但他們反過來安慰我，鼓勵我慢慢來。在他們的寬容和鼓勵下，我取得了很大的進步。試著為每一個問題和答案做好準備，在改正之前自己做作業(yè)。提前為所有可能出現(xiàn)的問題做好準備。在過去的幾周里，我不能回答的問題越來越