霍邱二中教師集體備課教學設計堿金屬1

1、精品資源歡迎下載霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生化學 1年級高一課題堿金屬弟12課的個人修改知識與技能使學生了解堿金屬的物理性質和化學性質；了解 了解焰色反應。教學目標過程與方法運用原子結構的初步知識來分析堿金屬元素的性質的 差異及變化規(guī)律，并從鈉的性質根據(jù)性質遞變規(guī)律來 認識鉀、鋤、葩的性質。學會焰色反應來檢驗鉀、鈉 及其化合物，并學會檢驗的實驗操作方法。情感、態(tài)度 與價值觀通過教學對學生時行辯證唯物主義教育0教學重點堿金屬元素的性質及其與原子結構的關系教學難點科學方法模式訓練0教學方法科學引導法、實驗法、比較發(fā)現(xiàn)法。教學用具;金屬鈉、鉀樣品，鉀燃燒與水反應的裝置，焰色反應裝置。教

2、師活動學生活動第1課時新課的準備提問：1、堿金屬元素包括哪些元素？教2、為什么把它們稱做堿金屬 ？3、金屬鈉有哪些物理性質及化學性質？ 引出新課：第二節(jié)堿金屬元素新課的進行第二節(jié)堿金屬元素一、堿金屬的原子結構學過包12 t 10 3/ / /lan*、砂立.白11e得g/卡,，/， # /k他、 ，.，12 s ib t 1(a程相似點：取外層都只有 個電子m e =m ；1住 1 匕 1 .側禹 j l系,u j 旬n4巾七a 1 電 j 強的還原性。不同點：電子層數(shù)逐漸增多，原子半徑逐漸增大。推論2:隨著原子半徑的增大，失去電子的能力逐漸增強，還 原性逐漸增強。二、堿金屬元素的化學性質結構

3、決定性質，堿金屬與鈉一樣都能與氧氣、水等反應。1、堿金屬與非金屬反應教師活動實驗2-9鉀在空氣中加熱的反應。強調：鉀燃燒比鈉劇烈。堿金屬都能與氧 氣的應，從li到cs,現(xiàn)象越來越劇烈，產(chǎn)物越 來越復雜。與氯氣反應也是如此。4li+o 22li2o2、堿金屬與水反應實驗2-10鉀與水反應強調：鉀與水反應比鈉更劇烈，氫氣開始燃燒，并發(fā)生輕 微的爆炸。（為什么要蓋上玻璃片？）2k+2h 2o=2koh+h 2 t堿金屬都能與水反應，從鋰到葩，與水反應越來越劇烈， 從鉀開始著火。結論：由于堿金屬鋰、鈉、鉀、鋤、葩的金屬性逐漸增強, 所以鉀、鋤、葩跟 。2、h2o等起反應時將比鈉更劇烈。三、堿金屬的物理性質要求學生根據(jù)課本的表格數(shù)據(jù)分析填表:li na k rb cs顏色相硬度r密度似熔沸點點導電導熱性遞密度變化變 性熔沸點變化結論：相似點：軟、白（葩略帶金色）、輕、低、導 遞變性：熔沸點逐漸降低，密度逐漸增大。新課的鞏固：1、堿金屬的原子結構、物理性質相似性與遞變性；2、堿