(語(yǔ)文人教版)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《雪孩子》

1、精品資源歡迎下載【圖解教材】19.雪孩子【課時(shí)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě) 瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁 孑“；知道 香”是 多義詞；叉”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。2 .理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。3 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。4 , 了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。教教學(xué)難點(diǎn)】正確流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖。【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說(shuō)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，你們看，這是什么呀？ ”（雪孩子、雪人、雪娃娃

2、）將此圖片 貼在黑板上，再問(wèn)學(xué)生： 誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字（孩）？ 你是怎么認(rèn)識(shí)的？ ”同學(xué)們暢 所欲言，最后歸納出低年級(jí)孩子識(shí)字的方法：可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)爸爸、問(wèn) 媽媽、查語(yǔ)文書(shū)后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，如果以后學(xué)會(huì)了查字典，還可 以用查字典的方法等。這部分內(nèi)容主要學(xué)生的直覺(jué)思維能力和語(yǔ)言概括能力。 二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知這篇課文寫(xiě)了雪孩子的什么事呢？ ”一個(gè)問(wèn)題引起懸念，然后播放動(dòng)畫(huà)片： 大雪無(wú)邊，快樂(lè)無(wú)限！學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽(tīng)，雪孩子和小白兔在唱歌， 看，他們玩得多快樂(lè)！動(dòng)情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學(xué)生帶入豐富 的想象和親身體驗(yàn)中，從而渲染了與詞句相對(duì)應(yīng)的氣氛，使學(xué)生主動(dòng)

3、了解和欣賞 了語(yǔ)言所描寫(xiě)的事物，體驗(yàn)了作者所抒發(fā)的情感。然后通過(guò)快速地查數(shù)，使學(xué)生 對(duì)全篇課文有個(gè)宏觀的把握：知道本課有8個(gè)自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi) 容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。 三、閱讀新課，理解課文 有了剛才情境創(chuàng)設(shè)出的基礎(chǔ)，學(xué)生自然對(duì)這篇文章產(chǎn)生了喜愛(ài)之情， 此時(shí)的心情 也是高興的、舒心的、美麗的。所以第一自然要讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再 指名讀。通過(guò)讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采！你讀懂了什么呢？ 我讀懂了雪下得非常大！ ”從哪兒能看出雪下得大呢？ ”引導(dǎo)學(xué)生從 文中找出問(wèn)題的答案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。然后采用自主、

4、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出 天一夜、房子上、樹(shù)上、地上、一片白”等詞語(yǔ)都是 說(shuō)雪下得非常大。第二、三自然段，請(qǐng)同學(xué)們講這幅圖的主要意思，再結(jié)合畫(huà)面 的內(nèi)容，體會(huì)小白兔往來(lái)火里加柴的原因。（因?yàn)槲葑永锖芾?，所以小白兔往?里加了一些柴。）這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直覺(jué)思維能 力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、培養(yǎng)能力，發(fā)展思維這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。這幾段的主要內(nèi)容是什么？ 雪孩子哪里去了？ ”雪孩子還會(huì)回來(lái)了嗎？ ”這幾個(gè) 問(wèn)題是關(guān)鍵，但不提出來(lái)，而讓學(xué)生采取 自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式帶著 你 對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣就研究哪個(gè)問(wèn)題”來(lái)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

5、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題和 解決問(wèn)題。畢竟是低年級(jí)的學(xué)生，所以要深入到各組，適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥， 進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力、概括能力和想象能力。這部分內(nèi)容一定要重點(diǎn)進(jìn) 行朗讀訓(xùn)練，伴著優(yōu)美的音樂(lè)、看著動(dòng)畫(huà)片，體會(huì) 工朵很美很美的白云”把描述 的意境，體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，體會(huì)小白兔的快樂(lè)與憂(yōu)傷。五、演示課件，突破難點(diǎn)為了突破難點(diǎn)，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：雪孩子化了以后，為什么會(huì)變成一朵白云呢？ ”然后演示 雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程 ”，使學(xué)生加深了對(duì)重難 點(diǎn)的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。那么，文中的哪個(gè)詞是說(shuō)這種現(xiàn)象呢？ “，飛”是 六、拓展延伸，發(fā)散思維“雪孩

6、子還會(huì)回來(lái)嗎？ ”這是孩子們最想知道的問(wèn)題，但是老師不告訴學(xué) 生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生想 雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程”這個(gè)課件， 以培養(yǎng)孩子觸類(lèi)旁通、舉一反三的能力。最后再演示課件去變成雨和云變成雪的過(guò)程”，讓孩子們體會(huì)去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成長(zhǎng)的快樂(lè)。告孩子回來(lái)以后，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？ ”引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng) 意的表達(dá)。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言概 括能力。七、總結(jié)全文，提示主題再放動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感悟，最后得出問(wèn)題的答案。這部分內(nèi)容主要培 養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言概括能力。八、朗讀課文，加深感悟同學(xué)們可以采取任何一種自己喜歡的方式來(lái)朗讀課文。如看動(dòng)畫(huà)片讀、 個(gè)人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等， 以加深對(duì)課文的感悟。九、課堂小結(jié)：這篇童話(huà)故事講述了兔媽媽堆的雪孩子， 不僅給小白兔帶來(lái)了歡 樂(lè)，還勇敢的從大火中救出了小白兔。從中使我們懂得當(dāng)別人有困難的的