2010年10月四川省教師資格證考試小學(xué)教育心理學(xué)真題試題

1、青年人教師資格證考試網(wǎng)：/zy/teacher/ 教師考試交流qq群：115068384全國2010年10月高等教育自學(xué)考試 小學(xué)教育心理學(xué)試題 課程代碼：00407 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1以下哪種研究方法的主要特點(diǎn)是嚴(yán)格控制條件并可以反復(fù)驗(yàn)證?( )a實(shí)驗(yàn)法 b測驗(yàn)法 c觀察法 d調(diào)查法 2下列說法中符合奧蘇伯爾的觀點(diǎn)的是( )a接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí) b接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)

2、c接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí) d接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的 3按照班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的心理過程包括( )a注意、記憶、動作復(fù)現(xiàn)、動機(jī) b注意、識記、保持、提取 c注意、保持、動作復(fù)現(xiàn)、動機(jī) d動機(jī)、保持、再認(rèn)、注意 4在韋納的三維歸因模式中，能力這一因素的維度是( )a內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的 b外部的、穩(wěn)定的、不可控制的 c內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的 d外部的、不穩(wěn)定的、可控制的 5根據(jù)動機(jī)持續(xù)作用的時間，可把學(xué)習(xí)動機(jī)劃分為( )a廣泛的動機(jī)與狹隘的動機(jī) b意識到的動機(jī)與沒有意識到的動機(jī) c內(nèi)部動機(jī)與外部動機(jī) d近景性動機(jī)與遠(yuǎn)景性動機(jī) 6我國心理學(xué)

3、家根據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容不同將學(xué)習(xí)分為( )a知識、道德品質(zhì)與行為習(xí)慣 b知識、技能與行為規(guī)范 c反射與認(rèn)知 d認(rèn)知、情感與動作 7從遷移的觀點(diǎn)看，“舉一反三”屬于( )a正遷移 b負(fù)遷移 c順向遷移 d逆向遷移 8學(xué)習(xí)遷移理論中相同要素說的提出者是( )a桑代克 b賈德 c苛勒 d哈羅 9下列學(xué)習(xí)策略中，屬于組織策略的是( )a重復(fù) b抄寫 c群集 d形象聯(lián)想 10目的在于對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析加工，理解其內(nèi)在的深層意義，這種學(xué)習(xí)策略是( )a復(fù)述策略 b精細(xì)加工策略 c組織策略 d閱讀理解策略 11以下哪種理論強(qiáng)調(diào)問題解決是從整體把握全部問題情境和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的豁然改組?( )a

4、試誤說 b頓悟說 c信息加工論 d信號學(xué)習(xí)論 12科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為( )a兩種水平四個階段 b兩種水平六個階段 c三種水平五個階段 d三種水平六個階段 13個體在群體中活動減質(zhì)減量的傾向被稱為( )a從眾 b社會助長作用 c社會阻抑作用 d去個性化 14個人表現(xiàn)出符合規(guī)范要求的行為是由于想要得到外部的獎勵或免受懲罰，這種遵從規(guī)范的行為方式稱為( )a服從 b從眾 c認(rèn)同 d內(nèi)化 15同一班級的學(xué)生，在其他條件相同的情況下，掌握一門學(xué)科知識、技能的快慢、難易、深淺和鞏固程度的不同，表現(xiàn)出個人( )a氣質(zhì)的差異 b性格的差異 c能力的差異 d動機(jī)的差異 16伊索寓言中，狐貍吃不到葡萄，

5、反說葡萄是酸的，從心理防衛(wèi)機(jī)制的角度來說，這實(shí)際上是一種( )a否認(rèn) b補(bǔ)償 c壓抑 d合理化 17以心理學(xué)的手段和方法，對學(xué)生個人或群體的心理進(jìn)行鑒定、分類與診斷的過程稱為 ( )a心理治療 b心理評估 c心理咨詢 d心理衛(wèi)生 l8教師自己和他人對其行為的期望是教師角色意識心理結(jié)構(gòu)中的( )a角色認(rèn)知 b角色認(rèn)同 c角色體驗(yàn) d角色期待 19重視教學(xué)中的人際關(guān)系，將人際關(guān)系視為教學(xué)活動的先決條件的心理學(xué)家是( )a奧蘇伯爾 b布魯納 c羅杰斯 d斯金納 20奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的外在因素是( )a自然環(huán)境 b家庭 c學(xué)校 d社會文化nextpage二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)21概念 22學(xué)習(xí)遷移 23學(xué)習(xí)策略 24個性 25反應(yīng)定勢 三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)26皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個階段?27從哪些方面評價(jià)技能的品質(zhì)?28師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么?29如何幫助學(xué)生在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上形成道德信念?30小學(xué)新生在學(xué)習(xí)方面須適應(yīng)的主要問題有哪些?四、論述題(本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分