2016年心理健康考試試題以及答案97頁(yè)

1、2016心理健康知識(shí)競(jìng)賽1、 題型：判斷題 分值：2當(dāng)我們的處境很艱難的時(shí)候，我們就活在求生存的能量中。正確2、 題型：判斷題 分值：2輔導(dǎo)員對(duì)封閉式詢問(wèn)技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時(shí)候采用。正確3、 題型：判斷題 分值：2溝通最少需要牽扯三個(gè)自我狀態(tài)，溝通越復(fù)雜，牽扯到的自我狀態(tài)越多。 錯(cuò)誤4、 題型：判斷題 分值：2班級(jí)是小學(xué)生進(jìn)入的第一個(gè)社會(huì)組織，對(duì)于小學(xué)生具有重要的生命意義錯(cuò)誤5、 題型：判斷題 分值：2職業(yè)倦怠又叫心理枯竭，而教師是這種心理疾病的高危人群之一 。正確6、 題型：判斷題 分值：2從德育和心理健康的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說(shuō)德育和心理健康教育可以

2、互相取代。錯(cuò)誤7、 題型：判斷題 分值：2內(nèi)向型性格的人在面對(duì)強(qiáng)烈的社會(huì)生活事件的影響時(shí)，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過(guò)程較長(zhǎng)。正確8、 題型：判斷題 分值：2符合大心理健康教育觀原則的輔導(dǎo)干預(yù)，在方法和技術(shù)上一定不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。 錯(cuò)誤9、 題型：判斷題 分值：2來(lái)自社會(huì)期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。正確10、 題型：判斷題 分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除錯(cuò)誤11、 題型：判斷題 分值：2游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動(dòng)指向的內(nèi)容及活動(dòng)結(jié)果有密切關(guān)系。錯(cuò)誤12、 題型：判斷題 分值：2教師可以將團(tuán)體活動(dòng)的方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動(dòng)中學(xué)

3、”。 正確13、 題型：判斷題 分值：2根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時(shí)，多數(shù)人在此時(shí)已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。錯(cuò)誤14、 題型：判斷題 分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯(cuò)誤15、 題型：判斷題 分值：2大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上，并且，他們可能在數(shù)學(xué)上持增量理論，而在藝術(shù)方面持存在理論。正確16、 題型：判斷題 分值：2發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題，更要把握學(xué)生的過(guò)去，很好地預(yù)測(cè)學(xué)生將來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。正確17、 題型：判斷題 分值：2科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)

4、展的第一要素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國(guó)的基本國(guó)策。正確18、 題型：判斷題 分值：2如果個(gè)體將錯(cuò)誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯(cuò)誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過(guò)錯(cuò)）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個(gè)體產(chǎn)生無(wú)助感，抑郁的反應(yīng)。錯(cuò)誤19、 題型：判斷題 分值：2具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的專家相對(duì)于教師更能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域。 錯(cuò)誤20、 題型：判斷題 分值：2習(xí)得性無(wú)助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動(dòng)、無(wú)可奈何。錯(cuò)誤21、 題型：多選題 分值：2根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的是成功率為 選項(xiàng)

5、2: 50%22、 題型：多選題 分值：2中小學(xué)教師在應(yīng)對(duì)有自殺傾向的學(xué)生時(shí)可以采取的措施是 選項(xiàng)1: 及時(shí)報(bào)告選項(xiàng)2: 做好監(jiān)護(hù)選項(xiàng)3: 持續(xù)關(guān)心選項(xiàng)4: 心理輔導(dǎo)23、 題型：多選題 分值：2教師角色錯(cuò)位包括選項(xiàng)1: 園丁農(nóng)業(yè)隱喻選項(xiàng)2: 工程師工業(yè)隱喻選項(xiàng)3: 春蠶與蠟燭選項(xiàng)4: 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去24、 題型：多選題 分值：2心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)：選項(xiàng)1: 教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項(xiàng)2: 重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗(yàn) 選項(xiàng)3: 活動(dòng)過(guò)程重師生互動(dòng)關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理 選項(xiàng)4: 備課僅以教材為中心25、 題型：多選題 分值：2班級(jí)文化的構(gòu)成，可以分為選項(xiàng)

6、1: 精神文化選項(xiàng)2: 行為文化選項(xiàng)3: 制度文化選項(xiàng)4: 物質(zhì)文化26、 題型：多選題 分值：2教師職業(yè)幸福的典型特征為選項(xiàng)1: 人際和諧選項(xiàng)2: 品德高尚選項(xiàng)3: 心胸豁達(dá)選項(xiàng)4: 享受生活27、 題型：多選題 分值：2在心理健康個(gè)案輔導(dǎo)中，主要的傾聽技術(shù)包括哪些？ 選項(xiàng)1: 鼓勵(lì)選項(xiàng)2: 澄清選項(xiàng)3: 釋義選項(xiàng)4: 情感反映28、 題型：多選題 分值：2個(gè)體心理工作的三大要素包括：選項(xiàng)1: 真誠(chéng)選項(xiàng)2: 傾聽選項(xiàng)3: 溝通選項(xiàng)4: 共情（同理心）答案錯(cuò)誤29、 題型：多選題 分值：2咨詢過(guò)程中，咨詢師需要注意和思考哪些問(wèn)題？選項(xiàng)1: 理念與技術(shù)的關(guān)系選項(xiàng)2: 咨詢關(guān)系的作用選項(xiàng)3: 傾聽

7、的重要性選項(xiàng)4: 倫理的約束作用30、 題型：多選題 分值：2造成青少年自殺的原因有選項(xiàng)1: 抑郁等心理障礙選項(xiàng)2: 不良的家庭環(huán)境選項(xiàng)3: 學(xué)校的強(qiáng)大壓力選項(xiàng)4: 無(wú)力面對(duì)個(gè)人遭遇的問(wèn)題31、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2個(gè)案輔導(dǎo)中最重要的原則是選項(xiàng)2: 保密性原則32、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2“我要炸學(xué)校，誰(shuí)也不知道.”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？選項(xiàng)1: 宣泄的游戲33、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2下列（）不是班級(jí)文化的構(gòu)成。選項(xiàng)2: 行動(dòng)文化34、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2我們?cè)撛趺唇o別人幫助？選項(xiàng)2: 給他們需要的關(guān)心和幫助35、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2古語(yǔ)云：“盡信書不如無(wú)書”，這句古語(yǔ)給我們中小學(xué)

8、教師研究課題選擇的啟示是： 選項(xiàng)4: 資料尋疑36、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2游戲的第一個(gè)境界是選項(xiàng)3: 不能游戲37、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2體驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)的前提，下列（）不是體驗(yàn)的內(nèi)容。選項(xiàng)2: 生活體驗(yàn)38、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2心理健康教育的系列目標(biāo)不包括選項(xiàng)4: 完善39、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2課堂教學(xué)和（）是學(xué)校教育的兩個(gè)重要的途徑，它們相輔相成，又相對(duì)獨(dú)立。 選項(xiàng)2: 班級(jí)活動(dòng)40、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2當(dāng)面對(duì)巨大的壓力時(shí)，身體會(huì)采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應(yīng)。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應(yīng)的是選項(xiàng)4: 肌肉緊張41、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談

9、話的內(nèi)容學(xué)生：班上一位同學(xué)下課時(shí)辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老師：你告訴我，他是誰(shuí)，我去找他算賬，嚴(yán)厲批評(píng)他，幫你出口氣。該老師錯(cuò)誤認(rèn)為 選項(xiàng)1: 心理輔導(dǎo)只是單純的同情42、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識(shí)化的模式。有些學(xué)校甚至采用簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是選項(xiàng)4: 備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)43、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2學(xué)記說(shuō)：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”這一古語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了中小

10、學(xué)教師禮儀的選項(xiàng)3: 師德44、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種？選項(xiàng)4: 幸福境界45、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2辨認(rèn)自身或他人壓力的關(guān)鍵是選項(xiàng)3: 了解反常情緒反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化46、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2心理健康教育必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹選項(xiàng)3: 全體性原則47、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2針對(duì)“留守”學(xué)生，應(yīng)對(duì)的原則和方式是什么（）選項(xiàng)4: 以上都是48、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2世界萬(wàn)物呈現(xiàn)出復(fù)雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對(duì)B事物的作用，而忽視了B事物對(duì)A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時(shí)應(yīng)注意使用：

11、選項(xiàng)1: 逆向思維策略49、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2使學(xué)生在學(xué)校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項(xiàng)原則？選項(xiàng)2: 人性化的賦能原則50、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2關(guān)注學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生具體存在的問(wèn)題來(lái)制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心理健康教育課程設(shè)計(jì)的什么原則？選項(xiàng)1: 以學(xué)生為中心1、 題型：判斷題 分值：2在教師的人際競(jìng)爭(zhēng)中，主要的功利目標(biāo)是評(píng)優(yōu)、職評(píng)和晉級(jí)等，所以教師職場(chǎng)最大的競(jìng)爭(zhēng)也是同事之間的競(jìng)爭(zhēng)。 （）錯(cuò)誤答案正確2、 題型：判斷題 分值：2心理健康教育課應(yīng)重視情感目標(biāo)、重視學(xué)生的體驗(yàn)、重視應(yīng)對(duì)技能的訓(xùn)練。（） 正確錯(cuò)誤答案正確3、 題型：判斷題 分值：

12、2心理健康教育對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)就是要開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動(dòng)。（對(duì)）正確錯(cuò)誤4、 題型：判斷題 分值：2壓力通過(guò)減少與健康相關(guān)的積極行為，同時(shí)增加消極行為而間接影響健康。（） 正確錯(cuò)誤答案正確5、 題型：判斷題 分值：2青少年團(tuán)體輔導(dǎo)可以安排每周三、四次，每次2小時(shí)。（）正確錯(cuò)誤答案正確6、 題型：判斷題 分值：2心理評(píng)估是通過(guò)觀察、面談、心理測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)個(gè)體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。（） 正確錯(cuò)誤答案正確7、 題型：判斷題 分值：2對(duì)于要發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無(wú)法控制它，如果我們能夠預(yù)測(cè)或事先知道，就有一個(gè)心理準(zhǔn)備，這通常會(huì)減少壓力的嚴(yán)重程度。（）正確錯(cuò)

13、誤答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 （）咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會(huì)陷入困境，常常是因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值觀與大多數(shù)人的價(jià)值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過(guò)程中有責(zé)任改變他的價(jià)值觀。正確錯(cuò)誤答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 （對(duì)）俗話說(shuō)的“以小人之心度君子之腹”從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)是一種暈輪效應(yīng)。正確錯(cuò)誤10、 題型：判斷題 分值：2自主性的發(fā)展是自我意識(shí)發(fā)展的重要方面，也是人格成熟的標(biāo)志。（）正確錯(cuò)誤答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 （）根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時(shí)，多數(shù)人在此時(shí)已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確錯(cuò)誤答案正確12、 題型：判斷題 分值：2

14、一般來(lái)說(shuō)，團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)象為中學(xué)生，新生班更合適。（）正確錯(cuò)誤答案正確13、 題型：判斷題 分值：2 （）人們只運(yùn)用了他們大腦的20%，人們可以更多地運(yùn)用它。正確錯(cuò)誤答案正確14、 題型：判斷題 分值：2有助于人們控制對(duì)壓力情境的身體反應(yīng)的技術(shù)包括：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧運(yùn)動(dòng)等。（）正確錯(cuò)誤答案正確15、 題型：判斷題 分值：2 （）情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。正確錯(cuò)誤答案正確16、 題型：判斷題 分值：2在心理測(cè)評(píng)中使用面談技術(shù)時(shí)，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。（） 正確錯(cuò)誤答案正確17、 題型：判斷題 分值：2心理健康教育中體驗(yàn)性活動(dòng)原則告訴我們讓學(xué)生知道與體驗(yàn)感受是一樣的。（） 正

15、確錯(cuò)誤答案正確18、 題型：判斷題 分值：2如果個(gè)體將錯(cuò)誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯(cuò)誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過(guò)錯(cuò)）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個(gè)體產(chǎn)生無(wú)助感，抑郁的反應(yīng)。（）正確錯(cuò)誤答案正確19、 題型：判斷題 分值：2咨詢師的個(gè)人常識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到咨詢過(guò)程中，能夠達(dá)到比較好的咨詢效果。（） 正確錯(cuò)誤答案正確20、 題型：判斷題 分值：2心理輔導(dǎo)中傾聽技術(shù)最基本的作用在于鼓勵(lì)來(lái)訪者把他的觀念和感受表達(dá)出來(lái)。（） 正確錯(cuò)誤答案正確21、 題型：多選題 分值：2團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是 （2、3、4）選項(xiàng)1: 團(tuán)體輔導(dǎo)比個(gè)體輔導(dǎo)更

16、有效選項(xiàng)2: 學(xué)生有共同的成長(zhǎng)課題選項(xiàng)3: 學(xué)生有類似的困擾選項(xiàng)4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向答案正確22、 題型：多選題 分值：2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是選項(xiàng)1: 幫助你揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自己選項(xiàng)2: 幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想選項(xiàng)3: 幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己選項(xiàng)4: 幫助你不用太努力就能發(fā)展自己答案錯(cuò)誤23、 題型：多選題 分值：2教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律選項(xiàng)1: 強(qiáng)度律選項(xiàng)2: 差異律選項(xiàng)3: 活動(dòng)律選項(xiàng)4: 組合律答案錯(cuò)誤24、 題型：多選題 分值：2教育研究課題的來(lái)源包括（1234）選項(xiàng)1: 將教育實(shí)踐活動(dòng)中迫切解決的問(wèn)題直接轉(zhuǎn)化為研究課題選項(xiàng)2: 從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾

17、和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題選項(xiàng)3: 從具體的教學(xué)場(chǎng)景中捕捉研究課題選項(xiàng)4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示答案正確25、 題型：多選題 分值：2隱藏溝通所傳達(dá)的信息包括選項(xiàng)1: 社會(huì)層次的信息選項(xiàng)2: 個(gè)人層次的信息選項(xiàng)3: 社群層次的信息選項(xiàng)4: 心理層次的信息答案錯(cuò)誤26、 題型：多選題 分值：2除了尋求社會(huì)支持的方式，人們還可以通過(guò)（ ）來(lái)減少壓力對(duì)身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。 （234）選項(xiàng)1: 否定負(fù)性情緒選項(xiàng)2: 行為技術(shù)選項(xiàng)3: 放松訓(xùn)練選項(xiàng)4: 改變個(gè)體對(duì)壓力情境的認(rèn)知答案正確27、 題型：多選題 分值：2心理健康活動(dòng)課的一般形式有（1234）選項(xiàng)1: 游戲活動(dòng)選項(xiàng)2: 角色扮演選

18、項(xiàng)3: 情景再現(xiàn)選項(xiàng)4: 討論答案正確28、 題型：多選題 分值：2對(duì)于教師的語(yǔ)言暴力較好的調(diào)適辦法有：（ ）（ 123）選項(xiàng)1: 加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，自覺(jué)使用文明用語(yǔ)選項(xiàng)2: 少一些話語(yǔ)霸權(quán)，多一些百家爭(zhēng)鳴選項(xiàng)3: 少一些冷漠，多一分和諧選項(xiàng)4: 學(xué)校應(yīng)當(dāng)允許教師言語(yǔ)自由，不應(yīng)加干涉答案正確29、 題型：多選題 分值：2心理測(cè)評(píng)常用的方法有 （1234）選項(xiàng)1: 觀察法選項(xiàng)2: 訪談法選項(xiàng)3: 問(wèn)卷法選項(xiàng)4: 心理測(cè)驗(yàn)法答案正確30、 題型：多選題 分值：2中小學(xué)教師在選擇研究課題時(shí)，應(yīng)該注意的選題方法是 （1234）選項(xiàng)1: 經(jīng)驗(yàn)提煉選項(xiàng)2: 資料尋疑選項(xiàng)3: 現(xiàn)狀分析選項(xiàng)4: 意向轉(zhuǎn)化答案

19、正確31、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2信度只受（ ）的影響選項(xiàng)1: 系統(tǒng)誤差選項(xiàng)2: 隨機(jī)誤差（）選項(xiàng)3: 恒定效應(yīng)選項(xiàng)4: 概化理論答案正確32、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2游戲的第一個(gè)境界是選項(xiàng)1: 宣泄的游戲選項(xiàng)2: 安靜的游戲選項(xiàng)3: 不能游戲（）選項(xiàng)4: 游戲人生得大自在答案正確33、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2伴隨著青少年發(fā)展階段的到來(lái)和交往范圍的擴(kuò)大而出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，如初中生對(duì)異性的過(guò)分敏感，考試焦慮，緊張等都屬于選項(xiàng)1: 障礙性問(wèn)題選項(xiàng)2: 發(fā)展性問(wèn)題（）選項(xiàng)3: 心理障礙選項(xiàng)4: 神經(jīng)癥答案正確34、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2壓力性事件的類別包括（ ）選項(xiàng)1: 大事件和小事件選項(xiàng)2: 可

20、控事件和不可控事件（）選項(xiàng)3: 本職工作事件和份外之事選項(xiàng)4: 積極事件與消極事件答案正確35、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2在團(tuán)體輔導(dǎo)中，可從年齡層面來(lái)劃分目標(biāo)。以下是初中生團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的是選項(xiàng)1: 提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)力，培養(yǎng)他們開朗合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格 選項(xiàng)2: 培養(yǎng)他們更為完善的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自覺(jué)性、果斷性和自制力，能以更為成 熟的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感去對(duì)待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問(wèn)題選項(xiàng)3: 感受集體生活與學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，在謙讓友善的交往中體驗(yàn)友情，在好行為好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)做一個(gè)好學(xué)生的意識(shí)選項(xiàng)4: 培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛(ài)、自尊、自信的獨(dú)立人格及對(duì)自我與外界的評(píng)價(jià)能力，

21、能以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。答案錯(cuò)誤36、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2游戲不是指（ ）狀態(tài)。選項(xiàng)1: 深度放松選項(xiàng)2: 成癮（）選項(xiàng)3: 高度專注選項(xiàng)4: 高峰體驗(yàn)答案正確37、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2下面不是心理健康活動(dòng)課設(shè)計(jì)與組織的原則的是選項(xiàng)1: 主體性原則選項(xiàng)2: 保密性原則選項(xiàng)3: 民主性原則選項(xiàng)4: 參與性原則答案錯(cuò)誤38、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2一位學(xué)生向心理輔導(dǎo)員詢問(wèn)下個(gè)學(xué)期還要交多少費(fèi)用，輔導(dǎo)員只告訴他一個(gè)數(shù)字，而忽略他當(dāng)時(shí)表現(xiàn)出的情緒 。這種行為體現(xiàn)了對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)的哪種誤解？選項(xiàng)1: 個(gè)案輔導(dǎo)就是提供信息選項(xiàng)2: 個(gè)案輔導(dǎo)就是批評(píng)教導(dǎo)人選項(xiàng)3: 個(gè)案輔

22、導(dǎo)就是安慰同情人選項(xiàng)4: 個(gè)案輔導(dǎo)就是社交談話答案錯(cuò)誤39、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（ ）。選項(xiàng)1: 穩(wěn)定性選項(xiàng)2: 準(zhǔn)確性（）選項(xiàng)3: 可信度選項(xiàng)4: 區(qū)分性答案正確40、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2根據(jù)（ ），教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中要時(shí)刻注意自身行為對(duì)學(xué)生的影響，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。選項(xiàng)1: 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論選項(xiàng)2: 斯金納的操作條件反射理論選項(xiàng)3: 埃里克森的人格發(fā)展理論選項(xiàng)4: 羅杰斯的人本主義理論答案錯(cuò)誤41、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以（ ）為單位。選項(xiàng)1: 個(gè)人選項(xiàng)2

23、: 班級(jí)（）選項(xiàng)3: 年級(jí)選項(xiàng)4: 學(xué)校答案正確42、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2一個(gè)人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會(huì)和諧，能以社會(huì)認(rèn)可的形式對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，他的行為符合特定的社會(huì)文化需要，我們可以判定這個(gè)人處于（ ）的心理狀態(tài)選項(xiàng)1: 心理困擾選項(xiàng)2: 心理障礙選項(xiàng)3: 心理健康（）選項(xiàng)4: 心理異態(tài)答案正確43、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2團(tuán)體輔導(dǎo)室布置一般實(shí)用面積在約（ ）平米，最好大于20平米。選項(xiàng)1: 100選項(xiàng)2: 30選項(xiàng)3: 80選項(xiàng)4: 45 （）答案正確44、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2中學(xué)生心理健康活動(dòng)課的核心內(nèi)容是選項(xiàng)1: 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)選項(xiàng)2: 生涯輔導(dǎo)選項(xiàng)3: 人格的健全

24、發(fā)展（）選項(xiàng)4: 人際交往輔導(dǎo)答案正確45、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識(shí)化的模式。有些學(xué)校甚至采用簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是選項(xiàng)1: 重視情感目標(biāo)、學(xué)生的體驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)技能的訓(xùn)練選項(xiàng)2: 備課中要有學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生實(shí)際為基點(diǎn)選項(xiàng)3: 教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生學(xué)校生活，讓學(xué)生做自己的教育者選項(xiàng)4: 備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)（）答案正確46、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2在生活事件量表中，對(duì)個(gè)人精神上影響最大、分值最高的

25、事件是（ ）選項(xiàng)1: 升學(xué)選項(xiàng)2: 居住地變化選項(xiàng)3: 喪偶選項(xiàng)4: 考試答案錯(cuò)誤47、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2青春發(fā)育期的主要特點(diǎn)是選項(xiàng)1: 心理發(fā)展沒(méi)有顯著變化選項(xiàng)2: 心理迅速發(fā)展并直達(dá)成熟選項(xiàng)3: 身心穩(wěn)定發(fā)展選項(xiàng)4: 身心發(fā)展迅速而不平衡（）答案正確48、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2我是誰(shuí)，生命線，價(jià)值觀探索等屬于團(tuán)體練習(xí)中的（ ）類型。選項(xiàng)1: 紙筆練習(xí)選項(xiàng)2: 身體運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)3: 接觸練習(xí)選項(xiàng)4: 閱讀練習(xí)答案錯(cuò)誤49、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2心理健康教育的正向性的資源取向原則強(qiáng)調(diào)不回避問(wèn)題，在于（ ）選項(xiàng)1: 怎樣看問(wèn)題和障礙選項(xiàng)2: 怎樣解決問(wèn)題選項(xiàng)3: 怎樣規(guī)避問(wèn)題選項(xiàng)4: 怎樣

26、發(fā)現(xiàn)正向資源答案錯(cuò)誤50、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2在國(guó)外心理咨詢業(yè)較發(fā)達(dá)的國(guó)家，一位心理咨詢師平均（ ）就要接受一次心理督導(dǎo)。選項(xiàng)1: 咨詢一次選項(xiàng)2: 12周（）選項(xiàng)3: 一個(gè)月選項(xiàng)4: 一年答案正確1、 心理健康活動(dòng)課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。正確2、 在處理學(xué)生上課注意力不集中的問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生不能回答的問(wèn)題來(lái)提高其注意力。正確3、 班級(jí)屬于學(xué)生和老師。班級(jí)既是一個(gè)群體，又是一個(gè)社會(huì)組織，所以班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要兼顧到這兩個(gè)方面的特性正確4、 學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有時(shí)代特征。正確5、 職業(yè)境界中的功利境界是指把職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，養(yǎng)家糊口的飯碗，憑本能工作。 錯(cuò)誤6、 教育程度高的

27、教師相對(duì)于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象 錯(cuò)誤7、 學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。正確8、 小學(xué)生心理健康教育的主要途徑是學(xué)科教學(xué)中的滲透，且要注意滲透的是原則而非內(nèi)容。正確9、 心理頑強(qiáng)的人控制感較強(qiáng)，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。錯(cuò)誤10、 教師的職責(zé)是將學(xué)生的利益最大化，自己存在的價(jià)值可以被忽略。錯(cuò)誤11、行為指導(dǎo)屬于影響性技術(shù)。正確12、 游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動(dòng)指向的內(nèi)容及活動(dòng)結(jié)果有密切關(guān)系。 錯(cuò)誤13、 心理健康教育活動(dòng)課程關(guān)注活動(dòng)過(guò)程的價(jià)值和意義，重視活動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，堅(jiān)持以過(guò)程性評(píng)價(jià)為重。正確14、 溝通的基本態(tài)度是教育錯(cuò)誤15、

28、 情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。錯(cuò)誤16、 兒童在經(jīng)歷挫折時(shí)，通常會(huì)產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語(yǔ)層面，而非身體層面。正確17、 團(tuán)隊(duì)與群體的不同之處在于：團(tuán)隊(duì)的成員會(huì)形成一些共享的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。正確18、 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更好。正確19、 心理健康教育簡(jiǎn)單的說(shuō)就是做學(xué)生工作的問(wèn)題;就是找方法讓學(xué)生接受教育的問(wèn)題。錯(cuò)誤20、 咨詢師的個(gè)人常識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到咨詢過(guò)程中，能夠達(dá)到比較好的咨詢效果。 錯(cuò)誤21、 基于大心理健康教育觀的整體性的全員化原則，

29、應(yīng)當(dāng)注意：選項(xiàng)1: 教育者的全員性選項(xiàng)2: 受教育者的全員性選項(xiàng)3: 教育者和受教育者的獨(dú)立性選項(xiàng)4: 教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性22、 教育研究課題的來(lái)源包括選項(xiàng)1: 將教育實(shí)踐活動(dòng)中迫切解決的問(wèn)題直接轉(zhuǎn)化為研究課題選項(xiàng)2: 從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題選項(xiàng)3: 從具體的教學(xué)場(chǎng)景中捕捉研究課題選項(xiàng)4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示23、 教室布置的原則是什么選項(xiàng)2: 符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)選項(xiàng)3: 顯示班級(jí)的個(gè)性特征選項(xiàng)4: 起到提示和教育的作用24、 做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應(yīng)該有哪些準(zhǔn)備？選項(xiàng)1: 進(jìn)行心理測(cè)量，測(cè)查自己的職業(yè)興趣和性格選項(xiàng)2: 職業(yè)實(shí)踐，投入到真實(shí)的工作中，

30、了解自身的優(yōu)劣勢(shì)選項(xiàng)3: 自我探索，自我思考，明確自己的目標(biāo)選項(xiàng)4: 他人評(píng)價(jià)，客觀全面的看待自己25、 教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括選項(xiàng)1: 人格解體選項(xiàng)2: 情感耗竭選項(xiàng)4: 個(gè)人成就感降低26、 團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是選項(xiàng)2: 學(xué)生有共同的成長(zhǎng)課題選項(xiàng)3: 學(xué)生有類似的困擾選項(xiàng)4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向27、 心理測(cè)評(píng)常用的方法有選項(xiàng)1: 觀察法選項(xiàng)2: 訪談法選項(xiàng)3: 問(wèn)卷法選項(xiàng)4: 心理測(cè)驗(yàn)法28、 教育生態(tài)觀具有哪些特性？選項(xiàng)1: 整體和諧型選項(xiàng)2: 動(dòng)態(tài)開放性選項(xiàng)3: 真實(shí)有效性選項(xiàng)4: 自主獨(dú)立性29、 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)為選項(xiàng)1:

31、復(fù)雜性選項(xiàng)2: 創(chuàng)造性選項(xiàng)3: 示范性選項(xiàng)4: 長(zhǎng)期性30、 教師職業(yè)幸福的典型特征為選項(xiàng)1: 人際和諧選項(xiàng)2: 品德高尚選項(xiàng)3: 心胸豁達(dá)選項(xiàng)4: 享受生活31、 不屬于良好的師生關(guān)系具有的特征選項(xiàng)3: 彼此依賴32、 不屬于教師角色偏離表現(xiàn)的是選項(xiàng)1: 角色混亂33、 建立相互信任彼此接納的團(tuán)體練習(xí)有選項(xiàng)1: 信任之旅（盲走）34、 學(xué)記說(shuō)：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！边@一古語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)教師禮儀的選項(xiàng)3: 師德35、 我們要提升幸福感，學(xué)習(xí)與自己在一起，包括；選項(xiàng)4: 以上全部36、 以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容學(xué)生：班上一位同學(xué)下課時(shí)辱罵了我，我真

32、想一刀把他捅死，我也不想活了。老師：你告訴我，他是誰(shuí)，我去找他算賬，嚴(yán)厲批評(píng)他，幫你出口氣。該老師錯(cuò)誤認(rèn)為 選項(xiàng)1: 心理輔導(dǎo)只是單純的同情37、 嚴(yán)重心理問(wèn)題干預(yù)是屬于三級(jí)預(yù)防系統(tǒng)中的哪一級(jí)？選項(xiàng)3: 三級(jí)預(yù)防38、 培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻?！笨傊?，“知識(shí)能塑造人的性格”，“知識(shí)就是力量”，從這里我們可以看出教師學(xué)習(xí)的主要渠道是選項(xiàng)2: 向書本學(xué)習(xí)39、 （ ）是一個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、工作最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。 選項(xiàng)2: 智力發(fā)展正常40、 心理健康教育必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹選項(xiàng)3: 全體性原則41

33、、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，是單個(gè)集體活動(dòng)組成集體活動(dòng)，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了：選項(xiàng)2: 系統(tǒng)性原則42、 班級(jí)的發(fā)展過(guò)程是怎樣的？選項(xiàng)2: 初始過(guò)渡規(guī)范投入結(jié)束 43、43. 蔡元培先生對(duì)職業(yè)境界的描述中，最高境界是哪一種選項(xiàng)4: 天地境界44、 皮杜費(fèi)薩的“學(xué)校心理健康教育對(duì)學(xué)生的核心關(guān)注”不包括（）選項(xiàng)2: 達(dá)到最佳的學(xué)業(yè)水平45、 對(duì)自我的不良認(rèn)知與對(duì)挫折的不良認(rèn)知，均會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問(wèn)題，表現(xiàn)不包括：選項(xiàng)3: 自信46、前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒(méi)有個(gè)人的思考，沒(méi)有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的?！边@正是強(qiáng)調(diào)成為名師的行為機(jī)制中的選項(xiàng)4: 勤于

34、反思47、 下列關(guān)于青春期的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：選項(xiàng)3: 青春期的孩子已經(jīng)沒(méi)有童年期的特點(diǎn)了48、 學(xué)校（）教育內(nèi)容是人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)選項(xiàng)1: 心理健康教育49、 健康的第四個(gè)境界是指選項(xiàng)3: 身心靈合一，啟動(dòng)人體的自然治愈力50、 可信的測(cè)驗(yàn)未必有效，有效的測(cè)驗(yàn)（ ）。選項(xiàng)2: 必定可信1、 題型：判斷題 分值：2輔導(dǎo)員對(duì)封閉式詢問(wèn)技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時(shí)候采用。正確2、 題型：判斷題 分值：2教育是立國(guó)之本，學(xué)校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進(jìn)而成圣成賢，而不是進(jìn)行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。正確3、 題型：判斷題 分值：2給學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)排名，是一種“以結(jié)果論英雄”的

35、模式，而比結(jié)果對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必然傷自尊。正確4、 題型：判斷題 分值：2心理健康教育專門課程評(píng)價(jià)的最終目的，是促進(jìn)教師教育水平的提高和學(xué)生心理素質(zhì)水平的提高，這是其獨(dú)特之處。正確5、 題型：判斷題 分值：2心理健康教育對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)就是要開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動(dòng)。錯(cuò)誤6、 題型：判斷題 分值：2壓力通過(guò)減少與健康相關(guān)的積極行為，同時(shí)增加消極行為而間接影響健康。 正確7、 題型：判斷題 分值：2“心理督導(dǎo)”是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下，實(shí)踐咨詢技巧、改進(jìn)咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過(guò)程。正確8、 題型：判斷題 分值：2心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)是關(guān)注學(xué)生在家庭、學(xué)校

36、教育中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。 錯(cuò)誤9、 題型：判斷題 分值：2如需開展心理測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)者必須具有專業(yè)資格，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的心理測(cè)評(píng)培訓(xùn)。 正確10、 題型：判斷題 分值：2人生而會(huì)玩，無(wú)師自通。正確11、 題型：判斷題 分值：2對(duì)自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)有自信和自負(fù)等情況。錯(cuò)誤12、 題型：判斷題 分值：2在幫助那些有著共同成長(zhǎng)課題和類似心理困擾的人時(shí)，團(tuán)體輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。正確13、 題型：判斷題 分值：2壓力是指正在經(jīng)歷的被知覺(jué)為威脅個(gè)體生理和心理健康和快樂(lè)的事件。 正確14、 題型：判斷題 分值：2愛(ài)心、耐心和方法正確是對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行治療的最佳辦法。 正確15、 題型：判斷題 分值：2教師在調(diào)

37、控學(xué)生非正式群體時(shí)要重視非正式群體核心人物的作用。正確16、 題型：判斷題 分值：2科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國(guó)的基本國(guó)策。正確17、 題型：判斷題 分值：2情緒是人的心理活動(dòng)中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對(duì)人的心理歷程具有動(dòng)力作用。正確18、 題型：判斷題 分值：2心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更好。正確19、 題型：判斷題 分值：2在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。錯(cuò)誤20、 題型：判斷題 分值：2具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知

38、識(shí)的專家相對(duì)于教師更能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域。錯(cuò)誤21、 題型：多選題 分值：2中小學(xué)教師在應(yīng)對(duì)有自殺傾向的學(xué)生時(shí)可以采取的措施是選項(xiàng)1: 及時(shí)報(bào)告選項(xiàng)2: 做好監(jiān)護(hù)選項(xiàng)3: 持續(xù)關(guān)心選項(xiàng)4: 心理輔導(dǎo)22、 題型：多選題 分值：2面對(duì)壓力，人們可能會(huì)產(chǎn)生的心理反應(yīng)有哪些？選項(xiàng)1: 抑郁選項(xiàng)2: 戰(zhàn)斗反應(yīng)選項(xiàng)3: 逃離反應(yīng)選項(xiàng)4: 認(rèn)知阻滯答案（全選）錯(cuò)誤23、 題型：多選題 分值：2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是選項(xiàng)1: 幫助你揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自己選項(xiàng)3: 幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己24、 題型：多選題 分值：2青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)有：（ ）選項(xiàng)1: 處于心理斷乳期選項(xiàng)2: 仍然有兒童期的特點(diǎn)選項(xiàng)3

39、: 開始出現(xiàn)許多成人的需求25、 題型：多選題 分值：2教師在設(shè)計(jì)和組織心理健康活動(dòng)課時(shí)要遵循參與性原則，堅(jiān)持此項(xiàng)原則，應(yīng)注意哪些？選項(xiàng)1: 保證給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)選項(xiàng)2: 教師要允許不同意見存在選項(xiàng)3: 教師以平等的身份參與活動(dòng)選項(xiàng)4: 教師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地、主動(dòng)地以多樣性的形式適應(yīng)不同學(xué)生需求 答案（全選）錯(cuò)誤26、 題型：多選題 分值：2教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括選項(xiàng)1: 人格解體選項(xiàng)2: 情感耗竭選項(xiàng)4: 個(gè)人成就感降低27、 題型：多選題 分值：2“舉一反三”和“觸類旁通”指的是選項(xiàng)1: 創(chuàng)造性選項(xiàng)2: 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)選項(xiàng)3: 學(xué)習(xí)遷移選項(xiàng)4: 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案（3、4）錯(cuò)誤28、 題型：多選題 分值：

40、2解決師生沖突的關(guān)鍵是選項(xiàng)1: 教師選項(xiàng)2: 學(xué)生選項(xiàng)3: 寬容選項(xiàng)4: 學(xué)校答案（1、3）錯(cuò)誤29、 題型：多選題 分值：2完整的心理檔案包括以下哪些內(nèi)容選項(xiàng)1: 學(xué)生基本情況選項(xiàng)2: 學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析選項(xiàng)3: 職業(yè)傾向分析選項(xiàng)4: 心理健康狀況分析30、 題型：多選題 分值：2中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)是選項(xiàng)1: 面對(duì)挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機(jī)制。 選項(xiàng)2: 有正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值。選項(xiàng)3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過(guò)強(qiáng)的逆反狀態(tài)。 選項(xiàng)4: 善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系，樂(lè)于交往，尊重友誼。31、 題型：?jiǎn)?/p>

41、選題 分值：2中考、高考測(cè)驗(yàn)屬于選項(xiàng)2: 成就測(cè)驗(yàn)32、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2以下是一位來(lái)訪者的問(wèn)題 來(lái)訪者：我太胖了！我知道這是我很少有朋友的原因。 對(duì)于心理輔導(dǎo)人員來(lái)說(shuō)，下面哪一種反應(yīng)是最合適的選項(xiàng)1: 既然你知道這原因，為什么不想辦法改善呢？選項(xiàng)2: 你不用擔(dān)心，像你那么可愛(ài)的樣子，不久就會(huì)有朋友的。選項(xiàng)3: 你好象很孤獨(dú)。你認(rèn)為自己太胖了，以致于沒(méi)有朋友，是嗎？ 選項(xiàng)4: 你看到別人都有朋友，而自己卻沒(méi)有朋友，因此感到沮喪，而且你對(duì)自己的外表也感到很不滿意，是不是？答案2錯(cuò)誤33、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2信度只受（ ）的影響選項(xiàng)2: 隨機(jī)誤差34、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2下面哪一個(gè)不

42、是A型人格的特征 ？選項(xiàng)3: 對(duì)周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；35、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2心理頑強(qiáng)的人不具有的品質(zhì)：（ ）選項(xiàng)4: 處處要小心謹(jǐn)慎36、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2“我要炸學(xué)校，誰(shuí)也不知道.”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？選項(xiàng)1: 宣泄的游戲選項(xiàng)2: 緊張工作 不能游戲選項(xiàng)3: 安靜的游戲選項(xiàng)4: 游戲人生，得大自在答案4錯(cuò)誤37、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2小明每次遇到挫折或者做錯(cuò)事后，總是責(zé)備自己，認(rèn)為都是因?yàn)樽约旱哪芰Σ蛔悴艑?dǎo)致了不好的結(jié)果，以后再遇到類似的事情，自己肯定還是做不好。小明屬于（ ）歸因風(fēng)格。選項(xiàng)3: 悲觀型38、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）屬于選項(xiàng)2

43、: 人格測(cè)驗(yàn)39、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2七年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的解決學(xué)生的生活問(wèn)題（ ）能力選項(xiàng)2: 獨(dú)立40、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2以正常人為對(duì)象，以知識(shí)和信息的獲得為目標(biāo)，不太重視團(tuán)體動(dòng)力的團(tuán)體活動(dòng)方式是選項(xiàng)4: 團(tuán)體輔導(dǎo)41、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（ ）選項(xiàng)1: 教育者的全員性選項(xiàng)2: “受教育者”的全員性選項(xiàng)3: 教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性選項(xiàng)4: 心理健康教育主要是心理老師的工作答案2錯(cuò)誤42、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2“科教興國(guó)”、“百年大計(jì)，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會(huì)地位的提高提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。這確保了教師職

44、業(yè)幸福來(lái)源的選項(xiàng)2: 來(lái)源于社會(huì)的認(rèn)同43、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2下列方法中不是心理評(píng)估的方法和途徑的是選項(xiàng)1: 物理測(cè)量法44、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2從心理學(xué)角度，下列說(shuō)話中符合“壓力”的定義的是選項(xiàng)4: 壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)的過(guò)程45、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2我國(guó)古代哲學(xué)孟子曾講過(guò)“君子有三樂(lè)”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂(lè)”，這說(shuō)明教師職業(yè)幸福來(lái)源之一的選項(xiàng)3: 來(lái)源于學(xué)生的成才46、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2“順其所思，予其所需，同其所感，引其所動(dòng)，投其所好，揚(yáng)其所長(zhǎng)，助其所為，促其所成?！斌w現(xiàn)了心理健康教育課的哪一操作要領(lǐng)？選項(xiàng)1: 創(chuàng)設(shè)和諧氣

45、氛選項(xiàng)2: 調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒選項(xiàng)3: 重視學(xué)生體驗(yàn)選項(xiàng)4: 引導(dǎo)學(xué)生感悟答案2錯(cuò)誤47、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2“不用怕，明天一定會(huì)煙消云散”這體現(xiàn)了哪種共情障礙？選項(xiàng)3: 亂下保證，使來(lái)訪者高興48、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會(huì)中職業(yè)人發(fā)展的哪一個(gè)階段（ ）選項(xiàng)2: 探索期49、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2關(guān)于考試焦慮，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是選項(xiàng)3: 沒(méi)有焦慮，十分有利于考試水平的發(fā)揮50、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2在明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)(MMPI)中，反映對(duì)心身自我臆想的臨床量表是 選項(xiàng)1: 抑郁量表選項(xiàng)2: 妄想量表選項(xiàng)3: 精神分裂癥量表選項(xiàng)4: 癔

46、病量表答案3錯(cuò)誤1、 題型：判斷題 分值：2輔導(dǎo)員對(duì)封閉式詢問(wèn)技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時(shí)候采用。正確錯(cuò)誤答案正確2、 題型：判斷題 分值：2生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人在生涯發(fā)展歷程中，對(duì)自身各種特質(zhì)以及外界進(jìn)行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標(biāo)，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作、教育、培訓(xùn)計(jì)劃和行動(dòng)方案的過(guò)程。正確錯(cuò)誤答案正確3、 題型：判斷題 分值：2“早戀”是一個(gè)科學(xué)的概念和名詞，早戀有明確的界定標(biāo)準(zhǔn)。正確錯(cuò)誤答案正確4、 題型：判斷題 分值：2心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問(wèn)題。正確錯(cuò)誤答案錯(cuò)誤5、 題型：判斷題 分值：2心理評(píng)估是通過(guò)觀察、面談、心理測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)個(gè)體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。正確

47、錯(cuò)誤答案正確6、 題型：判斷題 分值：2來(lái)自社會(huì)期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。正確錯(cuò)誤答案正確7、 題型：判斷題 分值：2心理頑強(qiáng)的人控制感較強(qiáng)，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。正確錯(cuò)誤答案正確8、 題型：判斷題 分值：2對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學(xué)校中的人際關(guān)系好不好，校長(zhǎng)起著關(guān)鍵性作用。正確錯(cuò)誤答案正確9、 題型：判斷題 分值：2挫折只會(huì)對(duì)人造成消極方面的影響。正確錯(cuò)誤答案正確10、 題型：判斷題 分值：2師生溝通，不在于對(duì)方是否滿意，而在于你怎么說(shuō)，怎么做。正確錯(cuò)誤答案正確11、 題型：判斷題 分值：2學(xué)生心理檔案可以納入學(xué)生的政治檔案。正確錯(cuò)誤答案正確12、 題型：

48、判斷題 分值：2A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。正確錯(cuò)誤答案錯(cuò)誤13、 題型：判斷題 分值：2如果我們不會(huì)玩，不會(huì)游戲，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確錯(cuò)誤答案錯(cuò)誤14、 題型：判斷題 分值：2心理健康教育課應(yīng)該貫徹隨機(jī)化教育原則，不能片面追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完美。正確錯(cuò)誤答案錯(cuò)誤15、 題型：判斷題 分值：2心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式正確錯(cuò)誤答案正確16、 題型：判斷題 分值：2傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進(jìn)展的核心。正確錯(cuò)誤答案錯(cuò)誤17、 題型：判斷題 分值：2心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。正確錯(cuò)誤答案

49、正確18、 題型：判斷題 分值：2情緒是人的心理活動(dòng)中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對(duì)人的心理歷程具有動(dòng)力作用。正確錯(cuò)誤答案正確19、 題型：判斷題 分值：2師生心靈溝通的智慧只能通過(guò)實(shí)踐、反思與研討才能完善起來(lái)。正確錯(cuò)誤個(gè)體的學(xué)習(xí)和工作效率也就越高答案正確20、 題型：判斷題 分值：2溝通發(fā)生在兩個(gè)人之間，無(wú)論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時(shí)關(guān)注雙方。正確錯(cuò)誤答案正確21、 題型：多選題 分值：2生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個(gè)層面，分別是（ ）選項(xiàng)1: 父母建議選項(xiàng)2: 知識(shí)選項(xiàng)3: 決策規(guī)劃選項(xiàng)4: 執(zhí)行加工答案正確22、 題型：多選題 分值：2對(duì)壓力的生理反應(yīng)會(huì)有（ ）等。選項(xiàng)1: 心跳加

50、快選項(xiàng)2: 血壓升高選項(xiàng)3: 呼吸急促選項(xiàng)4: 心跳平緩選項(xiàng)5: 肌肉緊張答案錯(cuò)誤23、 題型：多選題 分值：2記憶策略指導(dǎo)包括（ ）選項(xiàng)1: 縮略法選項(xiàng)2: 諧音法選項(xiàng)3: 圖像法選項(xiàng)4: 反思法答案錯(cuò)誤24、 題型：多選題 分值：2根據(jù)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，屬于心理健康教育的總目標(biāo)的是選項(xiàng)1: 提高心理素質(zhì)選項(xiàng)2: 提高學(xué)習(xí)成績(jī)選項(xiàng)3: 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)選項(xiàng)4: 促進(jìn)人格健全發(fā)展答案錯(cuò)誤25、 題型：多選題 分值：2在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義？選項(xiàng)1: 有助于進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量選項(xiàng)2: 有助于促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展選項(xiàng)3: 有助于對(duì)學(xué)生心理健康工作的

51、開展選項(xiàng)4: 有助于加強(qiáng)對(duì)青少年心理的研究正確錯(cuò)誤答案正確21、 題型：多選題 分值：2生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個(gè)層面，分別是（ ）選項(xiàng)1: 父母建議選項(xiàng)2: 知識(shí)選項(xiàng)3: 決策規(guī)劃選項(xiàng)4: 執(zhí)行加工答案正確22、 題型：多選題 分值：2對(duì)壓力的生理反應(yīng)會(huì)有（ ）等。選項(xiàng)1: 心跳加快選項(xiàng)2: 血壓升高選項(xiàng)3: 呼吸急促選項(xiàng)4: 心跳平緩選項(xiàng)5: 肌肉緊張答案錯(cuò)誤23、 題型：多選題 分值：2記憶策略指導(dǎo)包括（ ）選項(xiàng)1: 縮略法選項(xiàng)2: 諧音法選項(xiàng)3: 圖像法選項(xiàng)4: 反思法答案錯(cuò)誤24、 題型：多選題 分值：2根據(jù)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，屬于心理健康教育的總目標(biāo)的是選項(xiàng)1: 提高心理

52、素質(zhì)選項(xiàng)2: 提高學(xué)習(xí)成績(jī)選項(xiàng)3: 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)選項(xiàng)4: 促進(jìn)人格健全發(fā)展答案錯(cuò)誤25、 題型：多選題 分值：2在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義？選項(xiàng)1: 有助于進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量選項(xiàng)2: 有助于促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展選項(xiàng)3: 有助于對(duì)學(xué)生心理健康工作的開展選項(xiàng)4: 有助于加強(qiáng)對(duì)青少年心理的研究答案錯(cuò)誤26、 題型：多選題 分值：2個(gè)體咨詢中，咨詢老師要做到“四個(gè)學(xué)會(huì)”，包括（ ）選項(xiàng)1: 學(xué)會(huì)傾聽選項(xiàng)2: 學(xué)會(huì)說(shuō)話選項(xiàng)3: 學(xué)會(huì)判斷選項(xiàng)4: 學(xué)會(huì)指導(dǎo)選項(xiàng)5: 學(xué)會(huì)等待答案錯(cuò)誤27、 題型：多選題 分值：2心理健康活動(dòng)課的一般形式有選項(xiàng)1: 游戲活動(dòng)選項(xiàng)2: 角

53、色扮演選項(xiàng)3: 情景再現(xiàn)選項(xiàng)4: 討論答案正確28、 題型：多選題 分值：2用布置教室的方法來(lái)建設(shè)班級(jí)文化時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則選項(xiàng)1: 色彩鮮艷，吸引學(xué)生注意選項(xiàng)2: 符合學(xué)生年齡特點(diǎn)選項(xiàng)3: 顯示班級(jí)個(gè)性特色選項(xiàng)4: 起到提示和教育作用答案正確29、 題型：多選題 分值：2下面關(guān)于師生溝通的說(shuō)法，不正確的有選項(xiàng)1: 與學(xué)生溝通時(shí)，老師要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用溝通語(yǔ)言 選項(xiàng)2: 與學(xué)生溝通時(shí)，老師要避免空洞的說(shuō)教與勸誡選項(xiàng)3: 老師堅(jiān)持從“有助學(xué)習(xí)，有助班集體建設(shè)”角度與學(xué)生進(jìn)行溝通選項(xiàng)4: 師生心靈溝通的智慧只能通過(guò)實(shí)踐、反思與研討才能完善起來(lái)答案正確30、 題型：多選題 分值：2青春期心理健康維護(hù)的方法有（ ）選項(xiàng)1